【正文】 3． 結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)： 校級品牌專業(yè)評審合格，準(zhǔn)予授牌要求達(dá)到： A+B=14，其中核心指標(biāo)要求 A≥５ 河套大學(xué)校級精品課程建設(shè)評估方案（草案） 一、 校級精品課程評估體系 學(xué)歷、學(xué)位教師比例 （ 1）師資結(jié)構(gòu)（ 10分） 高級職稱教師比例 中青年教師培養(yǎng) (26分 ) 教師水平與風(fēng)范 （ 2）學(xué)術(shù)水平（ 16分） 高級職稱教師授課率 參加科研教師人數(shù)比例 教學(xué)論文發(fā)表情況 學(xué)術(shù)活動開展情況 （ 1）課程內(nèi)容（ 7分） 課程內(nèi)容設(shè)計(jì) 2．教學(xué)內(nèi)容（ 28 分） （ 2）教學(xué)內(nèi)容組織與安排（ 4分） 教學(xué)內(nèi)容安排 35 （ 3）實(shí)踐教學(xué)（ 4分） 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與方法 課程體系與教學(xué)改革 （ 4。 學(xué)科專業(yè)較差 34 說明： 1． 雙師型教師、兼職教師 標(biāo)準(zhǔn)參照《內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校品牌專業(yè)建設(shè)工作的通知》要求。 學(xué)生知識技能差，就業(yè)率不高 示范作用 主動積極參與學(xué)校的學(xué)科專業(yè)建設(shè) ,建設(shè)成果明顯 ,在校內(nèi)有較大的影響。 學(xué)生專業(yè)技能合格率≥ 60%，學(xué)生能夠積極參與職業(yè)技能和社會職業(yè)資格證書考核，通過率達(dá)到≥ 40%。 明顯達(dá)不到Ｂ級標(biāo)準(zhǔn) 職業(yè)技能與就業(yè) 學(xué)生專業(yè)技能合格率≥ 80%，學(xué)生能夠積極參與職業(yè)技能和社會職業(yè) 資格證書考核，通過率達(dá)到≥ 60%。 學(xué)生在校內(nèi)外表現(xiàn)較好，能比較認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能。 明顯達(dá)不到Ｂ級標(biāo)準(zhǔn) 5. 人才培養(yǎng)質(zhì)量 基礎(chǔ)知識與綜合素質(zhì) 學(xué)生思想道德和文化素質(zhì)水平較高 ,具有較好的專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能。明顯達(dá)不到 B 級要求 合作辦學(xué) 能夠積極與企事業(yè)合作辦學(xué)，積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)，提高辦學(xué)成效。 教學(xué)管理制度較健全，手段較先進(jìn)，基本能夠執(zhí)行；有教學(xué)改革成效；教學(xué)質(zhì)量保證體系和與之相應(yīng)的監(jiān)控體系運(yùn)行較好；任課教師能較認(rèn)真地參與品牌專業(yè)建設(shè)全過程；能夠不定期進(jìn)行社會需求調(diào)研和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，促進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才培養(yǎng)方案優(yōu)化；實(shí)驗(yàn)室盡可能實(shí)行開放管理。專業(yè)課由雙師素質(zhì)教師和兼職教師上課的比例不斷提高，在近 5 年內(nèi)逐步達(dá)到 70%。專業(yè)課由雙師素質(zhì)教師和兼職教師上課 的比例不斷提高，在近 5 年內(nèi)逐步達(dá)到 80%。使用近三年出版的高職高?；蚍从辰虒W(xué)改革要求的新教材所占比例≥ 45%。努力實(shí)踐科學(xué)適用的自編教材和實(shí)習(xí)講義。 明顯達(dá)不到Ｂ級標(biāo)準(zhǔn) 教材建設(shè)* 積極參與自治區(qū)級教材規(guī)劃。 教學(xué)內(nèi)容、課程體系改革力度較大，課程整合后形成了比較實(shí)用性、現(xiàn) 代技術(shù)含量較高的課程體系；課程內(nèi)容一定程度能反映現(xiàn)實(shí)的崗位資格要求。 33 4. 改革建設(shè)與管理 教學(xué)內(nèi)容與課程體系 教學(xué)內(nèi)容、課程體系改革力度大，課程整合后形成了實(shí)用性、實(shí)踐性強(qiáng)，現(xiàn)代技術(shù)含量高的課程體系；課程內(nèi)容能反映當(dāng)前社會的較先進(jìn)的技術(shù)水平和現(xiàn)實(shí)的崗位資格要求。必修實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課開出率接近教學(xué)要求。體現(xiàn)一定的產(chǎn)學(xué)研一體化的教育功能。 基本達(dá)到我校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)。較好地滿足學(xué)生職業(yè)技能和綜合實(shí)踐能力訓(xùn)練需要。能夠充分利用校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地設(shè)施和實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器，充分實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)手段的結(jié)合。所投經(jīng)費(fèi)一定程度能促進(jìn)師資隊(duì) 伍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、課程、教材、教學(xué)方法改革及現(xiàn)代教育技術(shù)等項(xiàng)的建設(shè)。所投經(jīng)費(fèi)能明顯促進(jìn)師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、課程、教材、教學(xué)方法改革及現(xiàn)代教育技術(shù)等項(xiàng)的建設(shè)。比較重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)人員培訓(xùn)提高，在近 3年內(nèi)， 60%人員取得相應(yīng)的崗位等級證書。 任課教師有一定的教學(xué)改革意識和質(zhì)量意識，教學(xué)水平相對較高。高級職稱主講專業(yè)課的教師比例≥ 75%，高職專業(yè)中，兼職教師（中級職稱）代專業(yè)課和實(shí)踐課的比例≥ 20%。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)良好，梯隊(duì)較合理，素質(zhì)良好。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，梯隊(duì)合理，素質(zhì)優(yōu)良。 培養(yǎng)目標(biāo)較明確，符合現(xiàn)實(shí)學(xué)校要求；培養(yǎng)規(guī)格定位較準(zhǔn)確， 培養(yǎng)方案比較科學(xué)合理；人才培養(yǎng)模式能夠體現(xiàn)出一些培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力的特點(diǎn)，比較利于推進(jìn)素質(zhì)教育，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合成效較好，實(shí)踐教學(xué)效果較好，方案可操作性較較強(qiáng)，實(shí)施情況較好。 4 2 0 32 第三部分 教學(xué)管理 河套大學(xué)校級品牌專業(yè)建設(shè)評估標(biāo)準(zhǔn) (草案 ) 一級指標(biāo) 二級指標(biāo) 評估標(biāo)準(zhǔn) 評分 A B C A B C 1. 目標(biāo)思路與培養(yǎng)方案 建設(shè)目標(biāo)與思路 * 教育教學(xué)理念先進(jìn)，建設(shè)目標(biāo)明 確，改革思路清晰，積極探索高職高專創(chuàng)新的辦學(xué)模式，有一定的特色，達(dá)到校內(nèi)領(lǐng)先． 教育教學(xué)理念較先進(jìn)，建設(shè)目標(biāo)較明確，改革思路較清晰，能夠探索高職高專創(chuàng)新的辦學(xué)模式，有一些的特色，校內(nèi)有一定影響。 8 7—— 4 3—— 0 教學(xué)常規(guī) 作業(yè)批改 5分 布置作業(yè)適中，與授課計(jì)劃基本相同（ 80%以上）。 通過教學(xué)檢查 ，對所提出的意見能夠及時(shí) 改進(jìn) 工作量 8分 積極主動地承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，按學(xué)校規(guī)定完成工作量。不參加 1 次扣 1 分。少一次扣 1 分。 5 4 —2 1— 0 2．認(rèn)真完成指定的公開課和觀摩課，有獨(dú)特的教 學(xué)風(fēng)格。 3 2 1 業(yè)務(wù)素質(zhì) 8 專業(yè)知識寬厚，注重實(shí)踐鍛煉，講課能理論聯(lián)系實(shí)際，有較強(qiáng)的教學(xué)能力和熟練的教學(xué)技巧。 備注 授課紀(jì)律扣完本項(xiàng)分值后可從總分中繼續(xù)扣除 合計(jì) 教研室對教師的考核內(nèi)容（教研室評價(jià)用）（附件 4） 考核項(xiàng)目 考核要素 分值 考核內(nèi)容 優(yōu) 一般 差 得分 教師素養(yǎng) 思想品德 3 事業(yè)心強(qiáng)，關(guān)心集體，對各項(xiàng)工作積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)。 5 成績符合正態(tài)分布，平均成績在 75 分左右，優(yōu)秀率在 15%及其以上，及格率在 80%以上。 31 命題與考試 6 認(rèn)真完成考試命題任務(wù)，有標(biāo)準(zhǔn)答案，評分標(biāo)準(zhǔn)。 8 每次課都認(rèn)真填寫教室日志，無弄虛作假行為。 8 教學(xué)方法非單一化。 備課與授課 8 每學(xué)期都有新教案，教案書寫規(guī)范、齊全。 教學(xué)質(zhì)量評估表（院系評價(jià)用）（附件 3） 所在院系教研室： 教師姓名： 教師編號： 授課名稱： 專業(yè)： 一 權(quán)重 評估內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn) 評估等級 指標(biāo) 得分 A B C D 教學(xué)進(jìn)度 8 教學(xué)進(jìn)度與學(xué)期授課計(jì)劃相符，按教學(xué)日歷完成各項(xiàng)教學(xué)活動。 教學(xué)效果 8 學(xué)生學(xué)習(xí)情緒飽滿，態(tài)度認(rèn)真，興趣濃厚。 能力培養(yǎng) 4 教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識，解決問題能力。 5 教師能夠認(rèn)真組織教學(xué)，注意因材施教，能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。 教學(xué)方法 5 教師能有效設(shè)計(jì)“教、學(xué)、做 ”為一體的情境教學(xué)方法。 2 教師講課能反映學(xué)科前沿信息，擴(kuò)大學(xué)生視野。 教學(xué)內(nèi)容 10 教師講課內(nèi)容豐富、重點(diǎn)突出 ,詳略得當(dāng)、難度適當(dāng)。 5 教師不隨意調(diào) (停 )課。 教學(xué)質(zhì)量評估表（教師評教用）（附件 1） 所在院系教研室： 教師姓名： 教師編號： 授課名稱： 專業(yè)： 一 二 權(quán)重 評估內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn) 評估等級 指標(biāo) 得分 A 1.0 B C D 教學(xué)態(tài)度 備課 情況 6 備課認(rèn)真 ,講稿適合授課對象 ,每屆教學(xué)都有更新 . 教書 育人 8 寓思想教育于專 業(yè)教學(xué)中 ,為人師表 ,堅(jiān)持原則 ,嚴(yán)格要求 ,抓課堂紀(jì)律 ,維持教學(xué)秩序 . 遵守教學(xué)紀(jì)律 6 按教學(xué)日歷進(jìn)度實(shí)施教學(xué) ,按計(jì)劃授課 ,不缺課 ,不任意調(diào)課 ,不遲到 ,不拖堂 ,不提前下課 . 組織 教學(xué) 6 認(rèn)真組織教學(xué) ,搞好學(xué)生輔導(dǎo)答疑 ,組織好課堂討論，認(rèn)真批改作業(yè) ,及時(shí)收集教學(xué)反饋信息 ,改進(jìn)教學(xué) . 教學(xué)內(nèi)容 正確性 10 講授內(nèi)容正確 ,概念清楚 ,定義準(zhǔn)確 . 符合 教學(xué) 大綱 8 符合教學(xué)大綱或課程基本要求 ,突出重點(diǎn) ,講清難點(diǎn) . 先進(jìn)性 6 能參照相關(guān)的職業(yè) 資格標(biāo)準(zhǔn)選擇教學(xué)內(nèi)容 29 理論 聯(lián)系 實(shí)際 8 密切結(jié)合本學(xué)科生產(chǎn)實(shí)踐或?qū)嶒?yàn) ,內(nèi)容恰當(dāng) ,舉例幫助學(xué)生加強(qiáng)對理論知識的理解 . 教學(xué)方法 講課 藝術(shù) 6 講課思路清晰 ,邏輯性強(qiáng) ,語言生動 ,口齒清楚 ,板書適當(dāng) . 能力 培養(yǎng) 6 教學(xué)能有效設(shè)計(jì)“教、學(xué)、做”為一體的情境教學(xué)方法 因材 施教 8 了解學(xué)生學(xué)習(xí)差異性 ,幫助優(yōu)秀學(xué)生提高和對差生進(jìn)行輔導(dǎo) ,使其跟上教學(xué)要求 . 教具 應(yīng)用 6 根據(jù)本課程特點(diǎn)和要求 ,合理運(yùn)用形象化 ,現(xiàn)代化教學(xué)手段或教具 ,如多媒體、 錄音、幻燈、實(shí)物模型、掛圖等 教學(xué)效果 學(xué)習(xí) 興趣 8 教學(xué)具有引力 ,能激發(fā)學(xué)生對本門學(xué)科知識的興趣 ,學(xué)生思維集中 ,課堂秩序好 課堂 效果 8 當(dāng)堂課結(jié)束時(shí) ,學(xué)生對教師講授的重點(diǎn)內(nèi)容印象深刻 ,能掌握或理解大部分課堂教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)質(zhì)量評估表（學(xué)生評教用）（附件 2） 所在部系教研室： 教師姓名： 教師編號： 授課名稱： 專業(yè)： 一 權(quán)重 評估內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn) 評估等級 指標(biāo) 得分 A B C D 教學(xué)態(tài)度 4 課程教學(xué)計(jì)劃明確，教師備課充分。 3．與帶課費(fèi)掛鉤。我院根據(jù)上述規(guī)定，結(jié)合實(shí)際情況，關(guān)于教師年度考核結(jié)果作出以下決定： 1．與教師職稱聘任制掛鉤。3 （ 4）優(yōu)秀教師在良好教師獎金基礎(chǔ)上加一等級、合格教師在良好教師獎金基礎(chǔ)上減一等級。 教學(xué)工作質(zhì)量獎 ： 獎金額度內(nèi)的 60%用于教學(xué)工作質(zhì)量獎勵，依據(jù)每學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果，具體計(jì)算辦法如下： （ 1）、 優(yōu)秀、良好、合格老師名額根據(jù)學(xué)校對我院考核情況定。課程教學(xué)改革必須有申報(bào)書、有成果。具體分配辦法如下： 教學(xué)工作 鼓勵 獎 ： 在學(xué)校下達(dá)的 獎金額度內(nèi)，拿出 20%用于教學(xué)工作 考核良好以上的教師（ 一般每課時(shí)獎勵不突破 1 元 ）。依據(jù)我 院 制定并實(shí)施的《 土木工程學(xué)院 教師教學(xué)工作質(zhì)量綜合評估考核方案》的具體要求和對每個(gè)教師的教學(xué)工作質(zhì)量考評得分結(jié)果，既考慮教師工作的數(shù)量，更側(cè)重教師教學(xué)工作質(zhì)量。 三 、考核成績的計(jì)算 每學(xué)期任課教師個(gè)人考核成績計(jì)算： 學(xué)生評價(jià)實(shí)際得分 +教研室考核實(shí)際得分 +院 考評實(shí)際得分 +同行得分+獎勵得分 懲罰扣分 =學(xué)期個(gè)人考核成績得分 每學(xué)期任課教師個(gè)人考核成績與教研室成績掛鉤，計(jì)算得出學(xué)期個(gè)人最終得分，計(jì)算辦法如下： 個(gè)人考核成績 80%+所在教研室考核成績 20%=學(xué)期個(gè)人最終考核成績 兩學(xué)期個(gè)人最終得分 247。同時(shí)，為了促進(jìn)每位教師積極參與教研室活動，主動關(guān)心教研室工作，實(shí)行任課教師的考評結(jié)果與其所在教研室的考核結(jié)果掛鉤。 （ 6）在工作中造成不良影響和嚴(yán)重?fù)p失者。 （ 4）私自調(diào)課 4 次有以上者。 （ 2）遲到 4 次及以上者。（ 8）各種會議及教研活動缺勤 5 次。 （ 6）一學(xué)期沒課者。 9）、未見調(diào)課單私自調(diào)課一次扣 2 分。 7）、遲到或提前下課 5 分鐘以內(nèi)一次扣 3 分。 4）出現(xiàn)教學(xué)事故一、二、三級分別扣 1 1 10 分。 2）不認(rèn)真編寫和不按時(shí)上交教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)書等表冊扣 2 分。 10）承擔(dān)院級教研項(xiàng)目（包括精品課建設(shè)）成績突出者加 4 分。 8）、積極承擔(dān)大量的學(xué)生就業(yè)推薦工作，或承擔(dān)教學(xué)管理工作加 2 25 分。 6） ．代本院未開過的新課加 2 分。 4）．在完成工作量（坐班的教學(xué)管理人員工作量： 4 學(xué)時(shí)；不坐班的教學(xué)管理人員工作量： 8 學(xué)時(shí)；教師工作量： 12 學(xué)時(shí)或?qū)W年總學(xué)時(shí)432；）的基礎(chǔ)上，每超 6 學(xué)時(shí)加 1 分。班主任工作做的