【正文】 。，為促進(jìn)區(qū)域制造業(yè)持續(xù)發(fā)展添磚加瓦。、為提高勞動(dòng)者素質(zhì)、促進(jìn)就業(yè)，為國家剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移將做出更大貢獻(xiàn)。8. 內(nèi)部制度建設(shè)（1）建立兼職教師的管理制度；（2）實(shí)訓(xùn)中心管理制度；（3）教學(xué)質(zhì)量考核、評(píng)價(jià)管理?xiàng)l例；（4）《學(xué)生企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)》管理?xiàng)l例。通過崗位職業(yè)能力的調(diào)研,在企業(yè)專家和兼職教師的指導(dǎo)下，開發(fā)具有工學(xué)結(jié)合的鮮明特色精品教材，同時(shí)開發(fā)相應(yīng)的教學(xué)課件。7. 教學(xué)資源建設(shè)“教學(xué)資源庫”建設(shè)的核心是基于工作過程導(dǎo)向的課程改革與開發(fā)，并以此推動(dòng)人才培養(yǎng)模式、師資建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等項(xiàng)工作的開展和相關(guān)資源的建設(shè)。（2）服務(wù)于社會(huì)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移：充分發(fā)揮先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的培訓(xùn)功能，定期承辦招收面向社會(huì)的農(nóng)村勞動(dòng)力和社會(huì)無技能勞動(dòng)力的中短期培訓(xùn)班，使常規(guī)的短期培訓(xùn)達(dá)到500人次/年的規(guī)模，從而為提高勞動(dòng)者素質(zhì)、促進(jìn)就業(yè)，為國家剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移做出貢獻(xiàn)。6. 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)（1）服務(wù)于本地區(qū)及周邊地區(qū)實(shí)訓(xùn)能力薄弱的職業(yè)學(xué)校：為為輻射和帶動(dòng)本地區(qū)及周邊地區(qū)高等職業(yè)教育及中等職業(yè)教育、技工學(xué)校整體質(zhì)量的發(fā)展，將先進(jìn)的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)成果以及本區(qū)域的先進(jìn)技術(shù)成果推廣到周邊地區(qū)。聘請企業(yè)兼職教師2名，聘請技能型企業(yè)行業(yè)專家2名。驗(yàn)收要點(diǎn)：通過專家驗(yàn)收和檢查責(zé)任人：劉洪賢、陳志剛數(shù)控加工工藝與編程預(yù)期目標(biāo)：建立課程體系、劃分課程模塊驗(yàn)收要點(diǎn)：建立課程體系責(zé)任人：王軍紅、劉洪賢預(yù)期目標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)制訂、階段行進(jìn)考核標(biāo)準(zhǔn)和方法、制作課件、制定與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的配套教材大綱驗(yàn)收要點(diǎn)：課程標(biāo)準(zhǔn)、階段行進(jìn)考核標(biāo)準(zhǔn)和方法、教材大綱責(zé)任人：王軍紅、劉洪賢預(yù)期目標(biāo)：出版與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的配套教材；完成課件，完善教學(xué)錄像和網(wǎng)站。專業(yè)群中的專業(yè)核心課程如表32118所示：表32118專業(yè)核心課程課程名稱2008年2009年2010年塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)預(yù)期目標(biāo)：建立課程體系、劃分課程模塊驗(yàn)收要點(diǎn)：建立課程體系責(zé)任人：王偉、陳志剛預(yù)期目標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)制訂、制定階段行進(jìn)考核標(biāo)準(zhǔn)和方法、制作課件、制定與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的配套教材大綱驗(yàn)收要點(diǎn)：課程標(biāo)準(zhǔn)、階段行進(jìn)考核標(biāo)準(zhǔn)和方法、教材大綱責(zé)任人：王偉、陳志剛預(yù)期目標(biāo)：出版與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的配套教材；完成課件，完善教學(xué)錄像和網(wǎng)站；市級(jí)精品課。數(shù)控技術(shù)專業(yè)：首先，在構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的課程體系。作為專業(yè)群中的數(shù)控技術(shù)和模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)主要從專業(yè)核心課程建設(shè)入手逐步改革，在機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)試實(shí)施,成功的情況下,也逐步實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向的課程體系人才培養(yǎng)模。（1）專業(yè)群的課程建設(shè)盡管機(jī)械制造與自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)群中各專業(yè)因培養(yǎng)目標(biāo)的不同，課程體系有所差別，但由于制造技術(shù)是先進(jìn)制造技術(shù)的基本組成部分，各專業(yè)的課程體系基本平臺(tái)課程是相同或相近的，為此選定4門課程作為專業(yè)群平臺(tái)課程，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃集中建設(shè)，它們是：《機(jī)械制圖與計(jì)算輔助設(shè)計(jì)》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《機(jī)械制造基礎(chǔ)》、《普通車、銑實(shí)訓(xùn)》。通過三年的努力，建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)較為合理、能講會(huì)做、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍；培養(yǎng)和造就一批基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐業(yè)務(wù)能力突出的專業(yè)帶頭人和骨干教師。（5）雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)以基于工作過程的課程改革和開發(fā)為切入點(diǎn)，利用寒暑假組織中青年教師參加各類高級(jí)職業(yè)技能的培訓(xùn)與考核，提高教師的實(shí)踐能力。并通過教研活動(dòng)進(jìn)行高職教育理論與實(shí)踐的培訓(xùn)和交流，加強(qiáng)兼職教師的管理，確保教學(xué)效果。另一方面與專業(yè)教師共同研究完成本專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、教學(xué)計(jì)劃、課程建設(shè)等教學(xué)改革工作，從而提高雙師素質(zhì)師資隊(duì)伍的整體水平。逐步形成以專業(yè)帶頭人為核心的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。本專業(yè)群與國營4508廠、樂金電子電器有限公司、天津鋼管集團(tuán)有限公司、天津鋼鐵有限公司、東華醫(yī)療有限公司等企業(yè)合作，建立實(shí)訓(xùn)關(guān)系。（2）校企共建企業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地為解決高技能人才的培養(yǎng)與企業(yè)崗位不能達(dá)到“零對接”的問題，除了建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地以完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)任務(wù)之外，還應(yīng)拓展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)涵，增加學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中完成從學(xué)校到企業(yè)的角色轉(zhuǎn)換。5）與軟件公司合作，對現(xiàn)有的CAD/CAM軟件應(yīng)用實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行升級(jí)。④ 以實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，制定教師到企業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教師與技術(shù)人員角色互換、雙向交流。與企業(yè)兼職技術(shù)人員合作，開發(fā)《機(jī)械制造工藝和工藝裝備設(shè)計(jì)》實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，并結(jié)合企業(yè)工藝要求，制定工藝規(guī)程及工、夾具設(shè)計(jì)；開發(fā)《數(shù)控車、銑加工》實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；開發(fā)計(jì)《算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制造》實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目并進(jìn)一步完善和開發(fā)核心課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)管理模式,進(jìn)一步健全行之有效的基地運(yùn)行及管理制度 、專業(yè)教師、兼職教師管理制度、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度、學(xué)生實(shí)訓(xùn)考核制度、綜合實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量監(jiān)控制度、 管理人員獎(jiǎng)懲制度等,創(chuàng)建良好的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)環(huán)境。根據(jù)企業(yè)制度和市場規(guī)律，健全校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制和管理辦法。并借此開發(fā)塑料成型加工的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生模具安裝調(diào)試、設(shè)備操作維護(hù)、成型工藝制定等的實(shí)際能力。在現(xiàn)有設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器和裝備的基礎(chǔ)上，購置與模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式改革相配套的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和機(jī)床設(shè)備，營造出真實(shí)的實(shí)際操作環(huán)境，以達(dá)到教改的要求，實(shí)現(xiàn)該實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的目的。具體內(nèi)容為：2008年投資180萬元，其中150萬元用于原有廠房的改造和重新布局，營造真實(shí)的工作環(huán)境；30萬元用于新建一個(gè)50節(jié)點(diǎn)的CAD/CAM多媒體專業(yè)機(jī)房，以保證專業(yè)群中計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與輔助制造內(nèi)容的實(shí)施。2）建設(shè)機(jī)械制造與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心。具體內(nèi)容為：2009年投資60萬元，其中30萬元用于新建一個(gè)50節(jié)點(diǎn)的數(shù)控仿真專業(yè)機(jī)房；另外30萬元用于購買兩臺(tái)數(shù)控車床。具體建設(shè)內(nèi)容如下：1）擴(kuò)建數(shù)控加工與數(shù)控仿真實(shí)訓(xùn)中心。（1）校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)隨著高等職業(yè)教育規(guī)模的快速發(fā)展；學(xué)院辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大；專業(yè)群創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和重構(gòu)課程體系的教學(xué)改革快速進(jìn)行，原有的專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)械制造與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心、數(shù)控加工及數(shù)控仿真實(shí)訓(xùn)中心、建立模具設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)中心已難以滿足使用需求。為適應(yīng)國家對高技能人才不斷增長的需要；積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式；加速本專業(yè)群融“教、學(xué)、做”為一體的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式改革；專業(yè)群將在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大規(guī)模，完善功能，建設(shè)一個(gè)集實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)于一體的現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心。課程體系建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算如表32111所示：表32111 課程體系建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表項(xiàng)目名稱子項(xiàng)目資金預(yù)算（萬元）2008年2009年2010年小計(jì)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)(模式及課程)1．職業(yè)崗位能力調(diào)研分析222．工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革2243．課程體系及課程標(biāo)準(zhǔn)制定1010204．核心課程建設(shè)51020355．教學(xué)資源建設(shè)51015306．專業(yè)群建設(shè)161834小計(jì)105065125課程體系建設(shè)具體內(nèi)容、完成時(shí)間及經(jīng)費(fèi)預(yù)算如表32112所示：表32112 課程體系建設(shè)的具體內(nèi)容、完成時(shí)間及經(jīng)費(fèi)預(yù)算課程體系建設(shè)與改革項(xiàng)目名稱負(fù)責(zé)人完成時(shí)間經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）人才培養(yǎng)模式職業(yè)崗位能力調(diào)研分析陳志剛2工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革陳志剛、馮豐、劉洪賢、王偉4課程體系建設(shè)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向的機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)課程體系建設(shè)陳志剛、馮 豐、劉洪賢20專業(yè)群中其他專業(yè)課程建設(shè)陳志剛、王 偉、劉洪賢18陳志剛、劉洪賢、王軍紅16重點(diǎn)課程建設(shè)（核心、精品）1.《CAD/CAM模塊》張新華52.《機(jī)械制造基礎(chǔ)設(shè)計(jì)模塊》周蘭菊53.《機(jī)械制造工藝與加工模塊》馮 豐104.《可編程控制器PLC控制模塊》吳春玉55.《數(shù)控車、銑床操作實(shí)訓(xùn)模塊》劉洪賢10專業(yè)群核心課程《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》 《冷沖模具設(shè)計(jì)》 《數(shù)控加工工藝與編程》陳志剛、馮 豐、劉洪賢、王偉、王軍紅30小計(jì)1253. 實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)本專業(yè)群校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的總體思路：按照“實(shí)習(xí)場所要像車間一樣，教師要像工程師一樣，實(shí)訓(xùn)作品要像產(chǎn)品一樣”的思路，建設(shè)“車間型”實(shí)訓(xùn)中心。按國家級(jí)或省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn),建設(shè)一門精品課程。對基于“任務(wù)”工作流程的模塊化課程和專業(yè)核心課程運(yùn)行情況進(jìn)行檢查，并提出相應(yīng)的整改意見。在2010級(jí)機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)進(jìn)行試點(diǎn)實(shí)施。4）2010年7月—2010年12月：編寫校內(nèi)試用基于“任務(wù)”工作流程的模塊化課程“教材和專業(yè)核心課程教材。對“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的課程體系”方案進(jìn)行階段性總結(jié)，并進(jìn)一步適當(dāng)修改、調(diào)整?；敬_定基于“任務(wù)”工作流程的模塊化課程和專業(yè)核心課程建設(shè)方案，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、評(píng)價(jià)體系。確定開發(fā)基于“任務(wù)”工作流程的模塊化課程和專業(yè)核心課程負(fù)責(zé)人及成員，進(jìn)行調(diào)研,籌劃基于“任務(wù)”工作流程的模塊化課程和專業(yè)核心課程建設(shè)方案，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、評(píng)價(jià)體系。構(gòu)建思路是首先在對工作崗位群進(jìn)行充分調(diào)研分析，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)崗位工作任務(wù)和崗位職業(yè)能力要求，提出機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)崗位群應(yīng)具備的知識(shí)、技能、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并構(gòu)建以任務(wù)項(xiàng)目為載體，以生產(chǎn)車間為實(shí)施地點(diǎn)，以完成任務(wù)載體的工藝、生產(chǎn)管理工作流程為主線的基于教、學(xué)、做一體化的課程體系。驗(yàn)收要點(diǎn)：出版教材、通過專家驗(yàn)收和檢查責(zé)任人：劉洪賢、王軍紅③ 利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建設(shè)教學(xué)資源庫教學(xué)資源庫建設(shè)思路是圍繞“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的課程體系，根據(jù)本專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，全員參與，開發(fā)多媒體課件（教學(xué)中使用的機(jī)構(gòu)動(dòng)畫，錄像等、幻燈投影、示教板和基于教、學(xué)、做一體化教學(xué)過程錄像等）；開發(fā)與課程體系配套的教學(xué)手段、特色教材；開發(fā)與課程體系配套的課程標(biāo)準(zhǔn)、行程性考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。圍繞“任務(wù)”和工作流程所設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容編寫教材大綱。圍繞“任務(wù)”和工作流程所設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容編寫教材大綱。責(zé)任人：周蘭菊、馮豐預(yù)期目標(biāo)：教材初稿驗(yàn)收要點(diǎn)：教材初稿責(zé)任人：周蘭菊、馮豐預(yù)期目標(biāo)：通過教材使用對教材進(jìn)行修訂驗(yàn)收要點(diǎn)：校內(nèi)專用出版責(zé)任人：周蘭菊、馮豐機(jī)械制造工藝與加工模塊預(yù)期目標(biāo)：確定任務(wù)載體，劃分子任務(wù)或項(xiàng)目。驗(yàn)收要點(diǎn)：出版教材責(zé)任人：張新華機(jī)械制造基礎(chǔ)設(shè)計(jì)模塊預(yù)期目標(biāo)：確定任務(wù)載體，劃分子任務(wù)或項(xiàng)目。驗(yàn)收要點(diǎn)：教材大綱責(zé)任人：張新華預(yù)期目標(biāo)：教材初稿。教材建設(shè)如表3219所示：表3219 教材建設(shè)課程名稱2008年2009年2010年CAD/CAM模塊預(yù)期目標(biāo)：確定任務(wù)載體，劃分子任務(wù)或項(xiàng)目。以學(xué)生易于掌握、教師易于傳授、符合企業(yè)實(shí)際需要為原則，在教材內(nèi)容的組合、編排上，打破學(xué)科界限，結(jié)合“任務(wù)”的工作流程和技能訓(xùn)練，推出模塊式的理論，實(shí)訓(xùn)“一體化”教材。院級(jí)精品課驗(yàn)收要點(diǎn)：通過專家驗(yàn)收和檢查責(zé)任人：周蘭菊、馮豐機(jī)械制造工藝與加工模塊預(yù)期目標(biāo)：建立課程體系、劃分課程模塊驗(yàn)收要點(diǎn)：建立課程體系責(zé)任人：馮豐、王新蘭預(yù)期目標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)制訂、階段行進(jìn)考核標(biāo)準(zhǔn)和方法、制作課件、制定與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的配套教材大綱驗(yàn)收要點(diǎn)：課程標(biāo)準(zhǔn)、階段行進(jìn)考核標(biāo)準(zhǔn)和方法、教材大綱責(zé)任人：馮豐、王新蘭預(yù)期目標(biāo)：出版與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的配套工學(xué)結(jié)合的鮮明特色精品教材；完成課件，完善教學(xué)錄像和網(wǎng)站；市級(jí)精品課驗(yàn)收要點(diǎn)：通過專家驗(yàn)收和檢查責(zé)任人：馮豐、王新蘭可編程控制器PLC控制模塊預(yù)期目標(biāo)：建立課程體系、劃分課程模塊驗(yàn)收要點(diǎn)：建立課程體系責(zé)任人：吳春玉、馮豐預(yù)期目標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)制訂、階段行進(jìn)考核標(biāo)準(zhǔn)和方法、制作課件、制定與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的配套教材大綱驗(yàn)收要點(diǎn)：課程標(biāo)準(zhǔn)、階段行進(jìn)考核標(biāo)準(zhǔn)和方法、教材大綱責(zé)任人：吳春玉、馮豐預(yù)期目標(biāo)：出版與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的配套教材；完成課件，完善教學(xué)錄像和網(wǎng)站；院級(jí)精品課。核心課程建設(shè)如表3218所示：表3218核心課程建設(shè)課程名稱2008年2009年2010年CAD/CAM模塊預(yù)期目標(biāo)：建立課程體系、劃分課程模