【正文】 表 41 專(zhuān)業(yè)建設(shè)分年度實(shí)施計(jì)劃及績(jī)效指標(biāo) 建設(shè)內(nèi)容 預(yù)期目標(biāo) 2020 年 績(jī)效指標(biāo) 2020 年 績(jī)效指標(biāo) 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè) 形成 “工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí) ”的人才培養(yǎng)模式，最終 形成適合企業(yè)需要的比較完善的人才培養(yǎng)模式。 中央財(cái)政 支持高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 （ 2）切實(shí)加大對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入。由系領(lǐng)導(dǎo)和退休教授組成的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)檢查督促人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)工作。 將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì) 量、企業(yè)滿(mǎn)意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對(duì)畢業(yè)生的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。 （ 2）教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè) 建立一套體現(xiàn)全面質(zhì)量管理觀念，突出過(guò)程監(jiān)控與管理，形成系統(tǒng)科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。構(gòu)建專(zhuān)業(yè)設(shè)置、專(zhuān)業(yè)調(diào)整、專(zhuān)業(yè)優(yōu)化保證體系，課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)體系，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理體系，專(zhuān)兼職結(jié)合的人才培養(yǎng)質(zhì)量反饋體系和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。校內(nèi)管理廣泛吸納企業(yè)（社會(huì)）人員參與，校外管理以學(xué)校為主導(dǎo)，校內(nèi)外相互融通，中央財(cái)政 支持高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 形成全過(guò)程、全方位的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系 和評(píng)價(jià)體系 。 七、人才培養(yǎng)質(zhì)量 監(jiān)控 體系和評(píng)價(jià) 體系建設(shè) 以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心， 修訂完善 教學(xué)管理、教學(xué) 質(zhì)量 監(jiān)控 體系和評(píng)價(jià)體系， 人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與 管理過(guò)程實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)三方互動(dòng)，教師、企業(yè)指導(dǎo)教師、學(xué)生（學(xué)生家長(zhǎng)）共同參 與 。 措施 成立校園信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由系分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，協(xié)同學(xué)校 實(shí)驗(yàn) 管理中心參加。機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè) 27 學(xué)生在校表現(xiàn)情況的信息進(jìn)行處理，并以手機(jī)短信或電話(huà)留言的形式傳遞給學(xué)生家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)可以隨時(shí)了解學(xué)生在校情況。 （ 4） “家?；?dòng) ”系統(tǒng) 該系統(tǒng)是一個(gè)基于互 聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)校、學(xué)生、老師、家長(zhǎng)提供便捷溝通和個(gè)性化服務(wù)的信息平臺(tái)。 （ 3）開(kāi)放式交互學(xué)習(xí)系統(tǒng) 建設(shè)和不斷完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供課堂以外的學(xué)習(xí)空間，通過(guò)豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)和發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理的功能；實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中對(duì)教師教的支持和對(duì)學(xué)生學(xué)的支持，以及對(duì)教學(xué)活動(dòng)的管理；通過(guò)各種交互系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)答疑 。 （ 2）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)測(cè)系統(tǒng) 借鑒其他高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的經(jīng)驗(yàn)和做法，以學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)為平臺(tái)，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況，自行開(kāi)發(fā)具有 “工學(xué)結(jié)合 ”特色的評(píng)價(jià)、糾偏與激勵(lì)等功能的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)測(cè)系統(tǒng)。 中央財(cái)政 支持高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 大力開(kāi)發(fā)數(shù)字化專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理平臺(tái)， 形成動(dòng)態(tài)開(kāi)放式數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，建設(shè)集數(shù)字教學(xué)、數(shù)字資源、數(shù)字管理于一體的信息化校園。 （ 2）開(kāi)展與河南省各職業(yè)院校的對(duì)口支援，采取教育能力培訓(xùn)，接納專(zhuān)業(yè)師資和 管理干部掛職鍛煉、指導(dǎo)課程開(kāi)發(fā)與教材建設(shè)、義務(wù)支教、共享教學(xué) 改革和建設(shè)成 果、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等途徑，全面提升本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)力和人才培養(yǎng)水平。為河南省工業(yè)持續(xù)穩(wěn)產(chǎn)及裝備制造行業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。深入機(jī)械產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究，積極與新鄉(xiāng)市及周邊地區(qū)各大公司、企業(yè)合作，開(kāi)發(fā)技術(shù)革新項(xiàng)目，提高教師的技術(shù)研發(fā)與科技服務(wù)能力。 （ 2）科技研發(fā)與技術(shù)服務(wù) 中央財(cái)政 支持高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 充分利用專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)資源，采取多種方式為新鄉(xiāng)市及周邊地區(qū)企業(yè)、成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)等項(xiàng)目，開(kāi)展多工種技能培訓(xùn)，采取集中辦班培訓(xùn)、與企業(yè)聯(lián)合培訓(xùn)、 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)咨詢(xún)平臺(tái)建設(shè)和到戶(hù)培訓(xùn) 等多種形式，面向社會(huì) 進(jìn)行職業(yè) 技能鑒定與培訓(xùn)等。 通過(guò)該 項(xiàng)目 的建設(shè) ， 增強(qiáng) 該 專(zhuān)業(yè) 的 社會(huì)服務(wù)能力 。 積極與新鄉(xiāng)市及周邊地區(qū)各大公司、企業(yè)合作 在機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、機(jī)械裝備、軟件的應(yīng)用領(lǐng)域開(kāi)展技術(shù)研發(fā)、技術(shù)咨詢(xún)、專(zhuān)項(xiàng) 技術(shù) 培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)年到款額達(dá)到 10 萬(wàn)元以上。機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè) 24 機(jī)制，通過(guò)技術(shù)服務(wù)、技能培訓(xùn)和企業(yè)文化建設(shè)等多樣化合作， 保證校企深度合作。學(xué)生 實(shí)訓(xùn)、 頂崗實(shí)習(xí)采取學(xué)校企業(yè)雙導(dǎo)師制，強(qiáng)化實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)教學(xué)組織與管理；由校企共同組成專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練管理組織，統(tǒng)一組織實(shí)訓(xùn)（包括部分理論知識(shí)學(xué)習(xí)）教學(xué)活動(dòng) ， 落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)、完成考核評(píng)價(jià)等項(xiàng)工作；設(shè)立專(zhuān)職或兼職管理人員，校企共同開(kāi)發(fā)基于生產(chǎn)工作任務(wù)的技能訓(xùn)練項(xiàng)目。校企雙方共同制訂校外頂崗實(shí)習(xí)管理制度， 確定學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生職責(zé)，明確實(shí)習(xí)內(nèi)容和考核辦法。積極與新鄉(xiāng)及周邊地區(qū)各企業(yè)開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)、技能鑒定等工作，建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)師資、基地資源共享。開(kāi)發(fā)出配套的實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)，相應(yīng)的實(shí)習(xí)安全設(shè)備和保險(xiǎn)。機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè) 23 內(nèi)涵建設(shè) 實(shí)訓(xùn)基地相關(guān)制度、學(xué)生實(shí)習(xí)管理措施等。 1 臺(tái) 40 85 、銑等常用機(jī)床操作訓(xùn)練； .加工中心操作訓(xùn)練； 和服務(wù)； 技能培訓(xùn)鑒定。 機(jī)械裝配實(shí)訓(xùn)基地 鉗工臺(tái) 20個(gè)、臺(tái)虎鉗80 個(gè)、壓力機(jī) 1 臺(tái)、手動(dòng)臺(tái) 鉆 1臺(tái)、車(chē)床三箱模型 1套、不同種類(lèi)的減速機(jī) 12 臺(tái) 6 臺(tái) 3 52 機(jī) 車(chē)床三箱、軸承等進(jìn)行裝配實(shí)訓(xùn)； 實(shí)訓(xùn)； 和服務(wù)； 技能培訓(xùn)鑒定。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目見(jiàn)表 39。 與企業(yè)共同制訂生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，共同開(kāi)發(fā)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力服務(wù)。機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè) 22 實(shí)訓(xùn)基地建成仿真實(shí)訓(xùn)基地。 （ 1）校 內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 與 企業(yè)合作， 將機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)基地和機(jī)械測(cè)試技術(shù)整合 擴(kuò)建 成 “校中廠(chǎng) ”式的校內(nèi)生產(chǎn)性教學(xué)基地。加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵，提高實(shí)踐教學(xué)管理水平。 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力和技能，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。新建 1~2 個(gè) “廠(chǎng)中校 ”式的校外實(shí)踐教學(xué)基地，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體的教學(xué)模式， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的對(duì)接。鼓勵(lì)教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)各種教學(xué)比賽，帶領(lǐng)學(xué)生參加各種大學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽、 “挑戰(zhàn)杯 ”大賽、數(shù)控技能 大賽及機(jī)械制圖大賽等大型教學(xué)比賽項(xiàng)目， 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。 中央財(cái)政 支持高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 （ 5）對(duì)每一位新進(jìn)青年教師，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)培養(yǎng)，培養(yǎng)計(jì)劃切實(shí)可行，培養(yǎng)過(guò)程監(jiān)控有效 ，培養(yǎng)人與被培養(yǎng)人定期均要寫(xiě)出培養(yǎng)總結(jié)。建立雙師素質(zhì)和雙師型教師培養(yǎng) 、引進(jìn)、考核和職務(wù)評(píng)審聘任的激勵(lì)與約束機(jī)制，明確申報(bào)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)必須滿(mǎn)足社會(huì)實(shí)踐的硬性要求。專(zhuān)業(yè)教師每?jī)赡曛辽儆邪肽陼r(shí)間到企業(yè)或校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，熟悉生產(chǎn)過(guò)程，參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，搜集編寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)案例。選派教師到國(guó)內(nèi)外進(jìn)修、到機(jī)械企業(yè) 實(shí)踐鍛煉并參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，全面提高教師的教學(xué)能力和技術(shù)服務(wù)能力。聘請(qǐng)機(jī)械制造領(lǐng)域行業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任專(zhuān)業(yè)帶頭人，聘請(qǐng)生產(chǎn)一線(xiàn)的機(jī)械制造方面的技術(shù)專(zhuān)家和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，參與教學(xué)。建立有效的團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)機(jī)制，通過(guò)校企合作，建設(shè)校企之間的技術(shù)研討和交流制度，提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的技術(shù)服務(wù)能力。機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè) 20 （ 4）團(tuán)隊(duì)能力建設(shè) 加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法研究與探索， 全面提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)理論與教學(xué)法應(yīng)用水平。 兼職教師 教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃見(jiàn)表 38。 表 37 機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè) “雙師 ”結(jié)構(gòu) 教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃 培訓(xùn)措施 年度 培訓(xùn)人數(shù) 資 金 （萬(wàn)元） 下廠(chǎng)鍛煉，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地強(qiáng)化培訓(xùn)，考取相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)；企業(yè)掛職鍛煉、參與對(duì)外技術(shù)服務(wù)和合作項(xiàng)目開(kāi)發(fā) 2020 年 3 人 3 2020 年 3 人 3 合計(jì) 6 人 6 （ 3）兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)的作用，參與人才培養(yǎng)模式改 革，制訂人才培養(yǎng)方案，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)。組織專(zhuān)業(yè)教師到校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基 地學(xué)習(xí)；安排專(zhuān)業(yè)教師兼職校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 基地 的工作。專(zhuān)業(yè)教師每?jī)赡曛辽儆邪肽陼r(shí)間到機(jī)械制造企業(yè)或校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，熟悉生產(chǎn)過(guò)程，參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，搜集編寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)案例。 表 36 專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃一覽表 培養(yǎng) 類(lèi)別 教師基本要求 培養(yǎng)計(jì)劃 年度 資金（萬(wàn)元） 人數(shù) 措 施 專(zhuān)業(yè)帶頭人 副教授、高級(jí)工程師、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師職稱(chēng) 研究生及以上學(xué)歷 2020 年 9 1 進(jìn)修（德國(guó)、加拿大等 國(guó)外及國(guó)內(nèi)高職院校） 5 1 聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家或工程 技術(shù)人員 2020 年 9 1 進(jìn)修（德國(guó)、加拿大等 國(guó)外及國(guó)內(nèi)高職院校） 5 1 聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家 或工程技術(shù)人員 骨干教師 副教授、工程師、實(shí)驗(yàn)師職稱(chēng) 本科及以上學(xué)歷 2020 年 3 3 國(guó)內(nèi)培訓(xùn) 下廠(chǎng)頂崗實(shí)踐半年 2 2 企業(yè)優(yōu)秀 技術(shù) 人員 2020 年 3 3 國(guó)內(nèi)培訓(xùn) 下廠(chǎng)頂崗實(shí)踐半年 2 2 企業(yè)優(yōu)秀 技術(shù) 人員 總計(jì) 38 14 （ 2） “雙師 ”結(jié)構(gòu) 教師隊(duì)伍建設(shè) 中央財(cái)政 支持高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 （ 1）專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè) 通過(guò)選派教師在國(guó)內(nèi)外參加各類(lèi)教師培訓(xùn)，到機(jī)械制造企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉和參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育理念、教學(xué)方法、新知識(shí)和新技術(shù)，使教師的職業(yè)教育教學(xué)理念、課程開(kāi)發(fā)能力、實(shí)踐教 學(xué)能力得到全面提高。 將該專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建成一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨、專(zhuān)兼結(jié)合的 “雙師 ”結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)，全面提升師資隊(duì)伍的教學(xué)能中央財(cái)政 支持高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 （ 5）聘請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的專(zhuān)家對(duì)在校教師進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，建設(shè)多樣化的共享型機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。 （ 4）采取激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)教師積極性。 （ 3）對(duì)教師的教研及科研工作規(guī)范管理，嚴(yán) 格考核。 措施 （ 1）充分利用校企合作共同開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的課程體系。機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè) 17 項(xiàng)目教學(xué)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)；研究借鑒優(yōu)秀企業(yè)文化，強(qiáng)化學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。 表 35 課程建設(shè)計(jì)劃 課程名稱(chēng) 已有基礎(chǔ) 建設(shè)目標(biāo) 資金投入（萬(wàn)元） 完成 時(shí)間 負(fù)責(zé)人 機(jī)械制圖 校級(jí)精品課程 完成 校級(jí) 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) ，申報(bào)省級(jí)精品課 5 2020 年 王 慧 工程力學(xué) 校級(jí)精品課程 完成 校級(jí) 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 4 2020 年 張春梅 液壓與氣壓傳動(dòng) 校級(jí)精品課程 完成 校級(jí) 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 4 2020 年 馬 霄 電氣控制與PLC 校級(jí)精品課程 完成 校級(jí) 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 4 2020 年 田效伍 計(jì)算機(jī)繪圖 在建 建成校級(jí)精品課 3 2020 年 王鵬飛 機(jī)械設(shè)計(jì) 在建 建成校級(jí)精品課 3 2020 年 劉靜香 機(jī)械制造工藝裝備 在建 建成校級(jí)精品課 ，出版教材 3 2020 年 曹秋霞 機(jī)械制造工藝基礎(chǔ) 在建 建成校級(jí)精品課 ，出版教材 3 2020 年 李長(zhǎng)勝 機(jī)械制造綜合實(shí)訓(xùn) 在建 編寫(xiě)工學(xué)結(jié)合 講義 3 2020 年 司堯華 機(jī)械控制工程基礎(chǔ) 在建 建成校級(jí)精品課 3 2020 年 程雪利 35 （ 3） 教學(xué)方法改革 改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)做一體的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式。 根據(jù)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)職業(yè)崗位群的任職要求，參照機(jī)械行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、工作規(guī)范和實(shí)際工作案例，開(kāi)發(fā) 具有 工學(xué)結(jié)合的特色 的《 機(jī)械制造綜合實(shí)訓(xùn) 》 講義 1 部 。爭(zhēng)取 申報(bào)《 機(jī)械制圖 》 省級(jí)精品課 程。機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè) 16 4 門(mén)課程 教學(xué)資源庫(kù) 建設(shè)。利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為校內(nèi)外學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，與兄弟院校資源共享。 中央財(cái)政 支持高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 畢業(yè)實(shí)習(xí) 畢業(yè)實(shí)習(xí) 掌握本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)崗位工作流程，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合能力 。 職業(yè)技能鑒定 考取職業(yè)資格證書(shū) 。 裝配鉗工實(shí)訓(xùn) 掌握常用 機(jī)械產(chǎn)品零、部件拆裝和裝配精度檢驗(yàn)的技能 。 液壓與氣動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)組裝調(diào)試實(shí)訓(xùn) 掌握液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算、回路組裝、系統(tǒng)調(diào)試的技能 。 金工實(shí)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生了解各工種的安全技術(shù)操作規(guī)程，掌握所用工、夾、量、刃具和設(shè)備的使用技能，具備操作主要加工設(shè)備和加工簡(jiǎn)單作業(yè)件的技能 。 機(jī)械加工工藝規(guī)程及工裝設(shè)計(jì) 具備編制機(jī)械加工工藝規(guī)程和設(shè)計(jì)專(zhuān)用機(jī)床夾具的能力 。 大型作業(yè) 課程設(shè)計(jì) 制圖測(cè)繪 具備閱讀和繪制較復(fù)雜的零件圖和裝配圖的基本能力 。 電氣控制與 PLC 掌握繼電器接觸器系統(tǒng)改進(jìn)和常用基本控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的技能 。機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè) 14 機(jī)械制造工藝裝備基礎(chǔ) 具備刀具角度的測(cè)量、刃磨，機(jī)床設(shè)備的調(diào)整，使用與維護(hù)，解決加工工藝 問(wèn)題和質(zhì)量問(wèn)題的技能 。 電工技術(shù)基礎(chǔ)與工程應(yīng)用