高中實(shí)用類文本閱讀技巧匯總(參考版)
2024-08-16 18:15本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)資料整理 。三是根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。平敘：“花開(kāi)兩枝，各表一朵”，(敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。 B、不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘）順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。④某個(gè)句子在文中的含義及作用（承上啟下、總結(jié)上文、結(jié)尾點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，揭示中心、深化主題等）。（五）精妙技巧的捕捉。常見(jiàn)的題型是：①本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)；②結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問(wèn)題）的理解或看法。（四)作品主題的挖掘。⑤渲染氣氛。②暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征。 (三)環(huán)境描寫(xiě)的作用。根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)： XX是一個(gè)……的人物形象。第三，小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。 第一，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。④分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用。具體說(shuō)來(lái)，大致包括三種題型：①結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。(二)人物形象的揣摩。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。 附一：小說(shuō)類閱讀題解題指導(dǎo)[解題指導(dǎo)]（一）故事情節(jié)的把握。②簡(jiǎn)潔：不要答與主題無(wú)關(guān)的“廢話”，不要反復(fù)講同一個(gè)問(wèn)題。加工的前提仍要始終圍繞文章的整體意思比較答案與文中提供的信息的異同，比較答案的內(nèi)涵、外延和關(guān)系是否與題目的要求相一致等。①仔細(xì)審題，特別關(guān)注題目中的修飾語(yǔ)，明確問(wèn)題范圍、要求，“捕捉”信息，防止答非所問(wèn)。（3）、審清題意，把握要求 許多同學(xué)輕視了審清題目這一關(guān)，從而出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。題目問(wèn)什么或者要求什么，就讀什么，重點(diǎn)閱讀相關(guān)內(nèi)容。把握文本的主要意思，明確說(shuō)明的對(duì)象，正確把握文章的思路，進(jìn)而準(zhǔn)確地把握住說(shuō)明對(duì)象的特征。 （3）、說(shuō)明方法：下定義、作詮釋、舉例子、引用法、分類法、圖表法、打比方、作比較、列數(shù)字……（4）、說(shuō)明順序：主要有空間順序,時(shí)間順序，邏輯順序（原因——結(jié)果；主要——次要；整體——部分；概括——具體；現(xiàn)象——本質(zhì)；特點(diǎn)——用途；總說(shuō)——分說(shuō)——總說(shuō)）科普類文本閱讀指要：（1）、分清類別，把握特點(diǎn) （1）介紹性的在于讓人開(kāi)闊眼界，增廣見(jiàn)聞；（2）記敘性的在于科學(xué)地、精確地記錄研究對(duì)象的變化；（3）文藝性的寓科學(xué)性、知識(shí)性于趣味性、娛樂(lè)性之中；（4）闡釋性的旨在闡述事理、事因、物因，使人知其然并知其所以然；（5）科技性的主要是研究自然科學(xué)科學(xué)及技術(shù)方面的文章，其內(nèi)容主要是介紹科技新成果、新技術(shù)、新工藝、新見(jiàn)解等。 ②文學(xué)性是指科普作品把科學(xué)知識(shí)形象化，用文學(xué)手段加以表現(xiàn)，用文學(xué)的形式講述科學(xué)的道理，是文學(xué)與科學(xué)的完美結(jié)合。揣摩科普作品的語(yǔ)言，不僅可以加深對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的理解，增強(qiáng)感悟語(yǔ)言的能力，而且還有助于更深刻地理解領(lǐng)會(huì)科普作品中的科學(xué)知識(shí)。既有科技的正確性，又有內(nèi)容的生動(dòng)性，還有題材的廣泛性，以及篇幅的簡(jiǎn)短性。科普類文本的文體特征科普文章：是解說(shuō)、介紹科學(xué)技術(shù)的說(shuō)明性文章。科普文就是把人類研究開(kāi)發(fā)的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法，以及融化于其中的科學(xué)思想和科學(xué)精神，通過(guò)多種方法，多種途徑傳播到社會(huì)的方方面面，使之為公眾所理解，用以開(kāi)發(fā)智力，提高素質(zhì)，培養(yǎng)人才，發(fā)展生產(chǎn)力，并使公眾有能力參與。人類的科學(xué)和技術(shù)活動(dòng)，包括兩個(gè)方面：一是科學(xué)技術(shù)的研究與開(kāi)發(fā)；二是科學(xué)技術(shù)的傳播與人才培養(yǎng)。（3）用精確的數(shù)
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