高中實用類文本閱讀技巧匯總-預(yù)覽頁
【正文】 一事件或者某個問題，進行專題性訪問的一種新聞報道形式。對要訪談的問題需要經(jīng)過高度的提煉，突出某一方面的問題，集中在某一個點上，不能求大求全，否則會影響問題的深入，體現(xiàn)不了新聞的價值。它應(yīng)該是在一定的起點或站在一定的高度上，對可以成為“話題”的、新鮮的事實的報道，對大眾普遍關(guān)心的、能引起共鳴的問題而進行的專訪。 ③推問：運用邏輯推理，提出問題。 ①追問：對訪談對象剛剛陳述的疑點或沒有充分說明的地方進行追問，使訪談順著自己的思路繼續(xù)予以回答。(三) 調(diào)查報告 （一）文體特點 1．報告是一種常用的應(yīng)用文體，是根據(jù)特定目的，運用辯證唯物主義觀點，對某一客觀事物進行調(diào)查研究之后寫成的書面報告。還可以在調(diào)查報告的開頭部分寫一個類似于消息的導(dǎo)語一樣的文字，提示一下全篇的主要內(nèi)容，使讀者先形成一個總的印象，以便迅速把握全文的中心。按照調(diào)查的順序、時間的順序或是根據(jù)事件發(fā)生的先后過程來寫?？梢园凑{(diào)查的內(nèi)容分為幾個部分，加以敘述和說明。即把兩個不同對象加以對比寫。 結(jié)尾。 （2）．對象典型。（2）閱讀全文，了解清楚事件的起因、發(fā)展和結(jié)果。2．注意調(diào)查報告中材料與觀點的統(tǒng)一。(四)科普文閱讀:：科普就是科學(xué)技術(shù)普及的簡稱。：科普文章的目的在于普及科學(xué)知識，所以它的語言除了一般說明文具有的準確嚴謹外，往往還具有趣味性（詼諧幽默）、形象化（使用比喻擬人修辭）、通俗易懂（口語化）的特點，以便深入淺出地幫助讀者輕松愉快地理解科學(xué)知識。（1）、文章結(jié)構(gòu)：科普文章以傳遞信息為主，總體結(jié)構(gòu)通常分為三部分：引出說明對象（引說部分）——詳細說明對象（主體部分）——總結(jié)說明對象（總結(jié)部分）（2）、文體特點：科學(xué)性、文學(xué)性和通俗性文學(xué)中有科學(xué)，科學(xué)中有文學(xué)，這是科普作品的獨特之處。 ③通俗性是指科普作品，為了達到普及科學(xué)知識的目的，一般要用通俗易懂的、人民大眾的語言來深入淺出的講述科學(xué)道理，少用科學(xué)術(shù)語。②根據(jù)題目細讀重點句段。如因漏讀或錯讀題目而失分，這是一種過失性的失分，只要細心讀題，完全可以避免。 （4）、準確表述，靈活回答 ①準確：準確是答題最重要的要求，語言再漂亮，不準確也絕不會得分。 把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，大致包括以下三種題型：①文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？②某事物、人物在小說中有什么作用？解題指導(dǎo)：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點明題意；五起線索作用。文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。解題指導(dǎo)：通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細節(jié)）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。第四，注意作者對人物的介紹和評價。小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境：在高考試題中，常見的題型有三種：①在文中準確地找出描寫環(huán)境的句子并說明作用；②就指定的環(huán)境描寫說出其作用；解題指導(dǎo)：①交代故事發(fā)生的時間、地點。⑥推動情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊。解題指導(dǎo)：一是從小說的情節(jié)和人物形象入手；二是聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征——達到揭示小說主題的目的；三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。⑤小說的標(biāo)題如何理解？（暗示、點明小說的主要情節(jié)；小說的主要人物；小說的主要內(nèi)容），有何作用（線索，貫穿全文；點明主題）★小說的表達技巧：A、人稱運用（第一、第二人稱的妙處）第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。 倒敘：造成懸念，引人入勝?！锢斫饽骋蛔志涞慕忸}思路：一是瞻前顧后，結(jié)合文意理解；二是抓住關(guān)鍵詞語
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