實(shí)用類文本閱讀——（人物傳記）ppt課件-預(yù)覽頁
【正文】 經(jīng)典例題： 《 居里夫人自傳 》 題例： 第一次世界大戰(zhàn)期間，居里夫人中斷了偉大的鐳的研究工作，而去做普通的戰(zhàn)地救護(hù)工作；“自傳”顧名思義，應(yīng)當(dāng)寫自己，可傳主卻用了許多筆墨寫讀者不一定想知道的醫(yī)生、護(hù)士、學(xué)員、傷員和工作人員。（ 主觀分析 ）其次，事實(shí)上，德國(guó)向法國(guó)宣戰(zhàn)以后，居里夫人主持的研究所，其他人員和學(xué)生都上了前線，現(xiàn)實(shí)不容許那個(gè)時(shí)候繼續(xù)從事鐳的研究。不寫這些人物，無法把事情的來龍去脈敘述清楚， 而通過寫這些人物，側(cè)面反映了自己一段生命過程，展現(xiàn)了一幅法國(guó)人民團(tuán)結(jié)對(duì)敵的歷史畫面 。（ 個(gè)人與時(shí)代的辯證關(guān)系，平凡與偉大的辯證關(guān)系 ）（ 傳記的文學(xué)性 ） 可參考角度： ?對(duì)第二件事的質(zhì)疑可以從自傳的寫作要求、方法等角度來進(jìn)行。 《 東坡居士 》 ? 3．蘇東坡留給我們的是他那心靈的喜悅，是他那思想的快樂。但蘇東坡卻從中體會(huì)到實(shí)實(shí)在在的務(wù)農(nóng)之樂。與不離不棄的朋友交往，感受忠貞的友情。 ? ④無醫(yī)之樂（幸存之樂）。在救嬰的過程中，蘇軾為能解民困導(dǎo)民風(fēng)而感到快樂。請(qǐng)結(jié)合全文和“補(bǔ)充介紹”，簡(jiǎn)要談?wù)勀銖闹惺艿降膯l(fā)，請(qǐng)分條列舉（可聯(lián)系自身實(shí)際）。丘吉爾的父親見丘吉爾喜歡軍事游戲，就同意他進(jìn)軍事學(xué)院。 經(jīng)典例題： 《 讀 韓 愈 》 （梁衡） ? 題例：本文的結(jié)句“一片江山盡姓韓”值得探究，請(qǐng)從其字面意義和內(nèi)涵上加以簡(jiǎn)要說明。（ 觀點(diǎn)１分 ） ? 寫袁隆平夫婦對(duì)待錢的態(tài)度，更貼近當(dāng)時(shí)中國(guó)普通人的生活，更真實(shí)可靠。（ 結(jié)合文本分析２分 ） ? 并沒有給傳主帶來負(fù)面影響 。 ? （對(duì)文章的中心把握失誤） ? ◎最后一部份大談特談袁隆平夫婦對(duì)待錢的重視態(tài)度，是為表現(xiàn)他們對(duì)金錢的不重視，他研究水稻不是為了賺錢，只是想滿足人們所需，他們夫妻也不喜歡過富裕的生活，只求溫飽，很樸素。 ? ② 分析句：“ 論據(jù) ”在 文本 中。 切記： “外聯(lián)”應(yīng) 立足文本 內(nèi)容和題目要求，不能任意延展?？梢?，做探究題，應(yīng)該有“點(diǎn)”“線”“篇”聯(lián)系分析的眼光。做好此類題目，研讀文本是基礎(chǔ)。 謝 謝！
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