實用類文本閱讀——（人物傳記）ppt課件-預(yù)覽頁
【正文】 經(jīng)典例題： 《 居里夫人自傳 》 題例： 第一次世界大戰(zhàn)期間，居里夫人中斷了偉大的鐳的研究工作，而去做普通的戰(zhàn)地救護(hù)工作；“自傳”顧名思義，應(yīng)當(dāng)寫自己，可傳主卻用了許多筆墨寫讀者不一定想知道的醫(yī)生、護(hù)士、學(xué)員、傷員和工作人員。（ 主觀分析 ）其次，事實上，德國向法國宣戰(zhàn)以后，居里夫人主持的研究所，其他人員和學(xué)生都上了前線，現(xiàn)實不容許那個時候繼續(xù)從事鐳的研究。不寫這些人物，無法把事情的來龍去脈敘述清楚， 而通過寫這些人物，側(cè)面反映了自己一段生命過程，展現(xiàn)了一幅法國人民團(tuán)結(jié)對敵的歷史畫面 。（ 個人與時代的辯證關(guān)系，平凡與偉大的辯證關(guān)系 ）（ 傳記的文學(xué)性 ） 可參考角度： ?對第二件事的質(zhì)疑可以從自傳的寫作要求、方法等角度來進(jìn)行。 《 東坡居士 》 ? 3．蘇東坡留給我們的是他那心靈的喜悅，是他那思想的快樂。但蘇東坡卻從中體會到實實在在的務(wù)農(nóng)之樂。與不離不棄的朋友交往，感受忠貞的友情。 ? ④無醫(yī)之樂（幸存之樂）。在救嬰的過程中，蘇軾為能解民困導(dǎo)民風(fēng)而感到快樂。請結(jié)合全文和“補(bǔ)充介紹”，簡要談?wù)勀銖闹惺艿降膯l(fā)，請分條列舉（可聯(lián)系自身實際）。丘吉爾的父親見丘吉爾喜歡軍事游戲，就同意他進(jìn)軍事學(xué)院。 經(jīng)典例題： 《 讀 韓 愈 》 （梁衡） ? 題例：本文的結(jié)句“一片江山盡姓韓”值得探究，請從其字面意義和內(nèi)涵上加以簡要說明。（ 觀點１分 ） ? 寫袁隆平夫婦對待錢的態(tài)度，更貼近當(dāng)時中國普通人的生活，更真實可靠。（ 結(jié)合文本分析２分 ） ? 并沒有給傳主帶來負(fù)面影響 。 ? （對文章的中心把握失誤） ? ◎最后一部份大談特談袁隆平夫婦對待錢的重視態(tài)度，是為表現(xiàn)他們對金錢的不重視，他研究水稻不是為了賺錢，只是想滿足人們所需，他們夫妻也不喜歡過富裕的生活，只求溫飽，很樸素。 ? ② 分析句：“ 論據(jù) ”在 文本 中。 切記： “外聯(lián)”應(yīng) 立足文本 內(nèi)容和題目要求，不能任意延展?？梢姡鎏骄款}，應(yīng)該有“點”“線”“篇”聯(lián)系分析的眼光。做好此類題目，研讀文本是基礎(chǔ)。 謝 謝！
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