【正文】 生2：可以請前面的同學(xué)幫忙。二、呈現(xiàn)范例，提高實效師：有一群小朋友，在老師的帶領(lǐng)下正在爬山呢，可是山勢越來越陡，前面小坡上有位同學(xué)上不去了，怎么辦呢？生：我知道，請別人幫忙。讓學(xué)生為老師搬凳子，在不經(jīng)意間讓他們進行了學(xué)習(xí)的主題。出示課題，齊讀課題。如果能夠得到別人的幫助，這些困難和麻煩就算不了什么了。某某同學(xué)你能為老師看看紅旗掛歪了沒？……謝謝。能大致講清自己的要求。重點難點懂得自己遇到困難時可以尋求別人的幫助。 在不同情境下會使用合適的禮貌用語?！　∪齻€人學(xué)習(xí)，很快樂，互相啟發(fā)點子多?！　∫粋€人學(xué)習(xí)，挺快樂，靜靜思考有收獲。　　2．討論交流：你從課文中懂得了什么？　　3．師總結(jié)：這節(jié)課大家的心情真快樂，做游戲、讀詩歌。　　9．男女生比賽讀。　　兩個人玩，很好！　　可以______________　　一個人______________，一個人______________　　許多人玩，更好！　　人多，什么游戲______________　　可以______________，可以______________　　6．有感情地朗讀課文，讀出快樂。　　4．同桌之間互讀互聽，互相交流?！　?3)指名朗讀。　　二、多種朗讀，漸入詩境　　1．自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會：你仿佛看到了什么？感受到了什么？　　(1)學(xué)生交流。教學(xué)準備 課件教 學(xué) 過 程一、檢測舊知，比賽朗讀　　1．教師出示字詞卡片，學(xué)生開火車讀。重點難點正確認讀“會認”的字，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)后記課 題課 時本內(nèi)容共 課時 現(xiàn)第 課時 總第 課時授課時間2018年 月 日 星期 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標正確認讀“會認”的字，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。　　(2)觀察這幾個字的占格位置。　　2．學(xué)生自學(xué)“玩、很、當(dāng)、音、行”的寫法。(師注意提醒學(xué)生寫字姿勢?！　?3)師范寫，生書空。(左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬?！　∪?、規(guī)范書寫，形成習(xí)慣　　1．著重指導(dǎo)“講、許”的寫法?！　≡O(shè)計意圖：低年級，識字是主要的教學(xué)任務(wù)。　　(1)教師示范朗讀?！　、蹖W(xué)生自由說幾個這樣的詞?！　、谟^察第二組詞語?！　?4)朗讀詞語?！　?2)說說自己記憶生字的好方法，同學(xué)之間互相交流。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“繩、講、行”?！　?．學(xué)習(xí)新字新詞。要求：(1)借助拼音讀準字音。　　3．板書課題：怎么都快樂　　4．指導(dǎo)朗讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？設(shè)計意圖：以課間十分鐘為話題和學(xué)生交談，能讓學(xué)生快速進入師生對話，同時因為聊感興趣的內(nèi)容而產(chǎn)生了閱讀期待。重點難點學(xué)會文中生字，了解課文內(nèi)容。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計 樹和喜鵲　　孤單　　　　沒有朋友　　快樂　　　　有了朋友教學(xué)后記課 題　課 時本內(nèi)容共 課時 現(xiàn)第 課時 總第 課時授課時間2018年 月 日 星期 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標，學(xué)會文中生字詞。)　??？輕聲朗讀課文，畫出相關(guān)句子。　　?！　。簶浜芄聠?，喜鵲也很孤單?！　《⑵纷x詞句，感悟內(nèi)涵　　、2自然段。檢查學(xué)生上一節(jié)課生字詞的學(xué)習(xí)效果，夯實基礎(chǔ)?！　那跋铲o孤單嘰嘰喳喳　　后來鄰居快樂安安靜靜　　，用上上面的詞語。，了解鄰居與朋友的重要，懂得團結(jié)協(xié)作互助友愛，并能準確表達自己的見解，鍛煉語言的表達能力。，了解鄰居與朋友的重要，懂得團結(jié)協(xié)作互助友愛，并能準確表達自己的見解，鍛煉語言的表達能力?！　?2)教師根據(jù)書寫情況具體指導(dǎo)?！　??！　?，生書空筆順。　　四、指導(dǎo)書寫，鞏固生字　　“招”“快”“呼”?！　∪?、引導(dǎo)質(zhì)疑，暢談感受　　，提出自己不懂的問題?！　、埤R讀?！　、匍_火車讀?！　≈环N樂　　(4)認識部首“孑”?！　?2)教師重點指導(dǎo)學(xué)生認讀有困難的生字?！　?1)用“我來當(dāng)小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)?！　?，重點識記不認識的字?！　≡O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)以聽故事的形式引入，不僅滿足了低年級孩子的好奇心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，還訓(xùn)練了學(xué)生注意傾聽的習(xí)慣，他們聽故事的過程就是梳理思路的過程?！　?。重點難點會寫“招”“快”“呼”等生字；初步了解課文內(nèi)容。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)后記課 題　課 時本內(nèi)容共 課時 現(xiàn)第 課時 總第 課時授課時間2018年 月 日 星期 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標，會寫“招”“快”“呼”等生字。　　四、找同學(xué)戴上頭飾，表演童話劇。　　二、指導(dǎo)書寫?？梢圆扇Q詞的方法理解詞義。左邊的“又”是新部首，要指導(dǎo)學(xué)生掌握?！　±斫鈱W(xué)義?！　∶妫汗P順：橫、撇、豎、橫折鉤、豎、豎、橫、橫、橫。左邊之所以是三點水，是因為河與水有關(guān)。組詞：蟲子、飛蟲、小蟲等?！　∠x：“中”下面加一提一點。重點難點能正確書寫文中生字。）　　三、朗讀全文，說說讀了這個故事以后，你喜歡小公雞還是小鴨子？說說理由？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文認識小公雞和小鴨子互相幫助的品質(zhì)，談自己的感受）課堂小結(jié)朗讀全文，說說讀了這個故事以后，你喜歡小公雞還是小鴨子？說說理由？練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)后記課 題5 小公雞和小鴨子課 時本內(nèi)容共 課時 現(xiàn)第 課時 總第 課時授課時間2018年 月 日 星期 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容5 小公雞和小鴨子教學(xué)目標?！　　！　。?）“飛快地游”是怎樣游？（游水的動作特別快）誰能做個動作表演一下？小鴨子為什么飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞爬到自己的背上呢？指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，聯(lián)系前一句話，弄清小公雞不會游泳，正在水中掙扎，情況十分危急，為了救小公雞，小鴨子才這樣做的，從中認識小鴨子搶救小伙伴的可貴精神。）　　。先說說小鴨子為什么一連說了兩個“不行”？（他知道小公雞不會游泳，看到小公雞要下水，怕他淹著非常著急，所以才說了兩個不行）應(yīng)該怎樣朗讀小鴨子的話呢？指導(dǎo)朗讀。小公雞偷偷地下了水）　　（2）畫出小鴨子幫助小公雞的句子。從而認識小公雞的好品德）　　。先理解“直叫喚”的意思（是一個勁地叫喚的意思），再分析小鴨子當(dāng)時的心情怎樣？（非常著急）　?。?）小公雞為什么捉到蟲子就給小鴨子吃呢？（要引導(dǎo)學(xué)生先仔細觀察小鴨子的嘴和爪子與小公雞有什么不同，想一想這與捉蟲有什么關(guān)系？使學(xué)生懂得小鴨子扁扁的嘴，帶有蹼的腳很不容易捉到蟲。）它們在草堆里干什么？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）　　（2）引導(dǎo)學(xué)生用筆畫出小公雞幫助小鴨子的句子?！　　！　??！　?。教學(xué)準備 課件教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí)。重點難點。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)后記課 題5 小公雞和小鴨子課 時本內(nèi)容共 課時 現(xiàn)第 課時 總第 課時授課時間2018年 月 日 星期 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容5 小公雞和小鴨子教學(xué)目標，學(xué)習(xí)小公雞與小鴨子團結(jié)友愛，互相幫助的精神。，把自然段在書上標明。（引導(dǎo)學(xué)生概括了解圖意，說圖意）三、初讀課文，識生字字音，標明自然段。請同學(xué)們讀題。（板書課題）學(xué)了這篇課文以后，我們應(yīng)該懂得朋友有了困難后要怎樣做，了解它們各有什么本領(lǐng)。教學(xué)準備 課件、生字詞卡片教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課在以前學(xué)過的課文里，我們學(xué)過小雞、小貓、小狗和小牛請小山羊吃東西的一篇課文，知道了不同的動物有不同的生活習(xí)性。重點難點學(xué)會文中生字詞。課堂小結(jié)學(xué)了這一課，你懂得了什么？練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)后記課 題5 小公雞和小鴨子課 時本內(nèi)容共 課時 現(xiàn)第 課時 總第 課時授課時間2018年 月 日 星期 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容5 小公雞和小鴨子教學(xué)目標學(xué)會文中生字詞。三、和大人一起讀和老師一起讀。請學(xué)生試說《春曉》的意思。二、日積月累學(xué)生自由讀古詩。教學(xué)準備 課件教 學(xué) 過 程一、展示臺重點難點積累詞句并運用；積累古詩并背誦；正確閱讀《陽光》。課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)后記課 題語文園地二課 時本內(nèi)容共 課時 現(xiàn)第 課時 總第 課時授課時間2018年 月 日 星期 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容語文園地二教學(xué)目標積累詞句并運用；積累古詩并背誦；正確閱讀《陽光》。你們發(fā)現(xiàn)什么了？（給寸加偏旁組成了新字過、時、對、村。（2）同學(xué)們讀完有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（明、星、早、陽是給日加偏旁組成的新字。（1）學(xué)生自由讀左邊生字。（4）按照順序讀一讀。（2）學(xué)生獨立完成：給大寫字母找到對應(yīng)的小寫字母，并連一連。二、字詞句運用找一找，連一連。教學(xué)準備 課件教 學(xué) 過 程一、趣味識字學(xué)生自由讀字詞。2．激發(fā)學(xué)生主動識字、寫字的興趣；重點難點1．認識生字；掌握量詞；對字母表掌握并運用。課堂小結(jié)受到小男孩的啟發(fā)，你能不能畫出第五個太陽？自己試著畫一畫，并模仿書上的段落為你的畫配上一段文字，不會寫的字可以用拼音代替。(1)教師范寫，強調(diào)書寫姿勢?！耙颉崩锩娴摹按蟆钡霓嘁兂牲c。強調(diào)書寫規(guī)則：先進入，后關(guān)門。注意讀得流暢準確?！　。米约旱脑捳f一說每段寫了什么。感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么?！　?3)組織學(xué)生交流生字識記情況。　　(1)各組先說一說學(xué)習(xí)收獲?！　?3)認識兩個新偏旁“舌”“頁”?！　、壑该x生字，并說一說你是用什么方法識記生字的。①把自己認讀困難的字圈畫出來，在小組內(nèi)重點學(xué)習(xí)?！　。瑢W(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字。認真傾聽老師的讀音，同時給自己不會讀的字注上拼音?？梢韵蛲阑蛲M的同學(xué)請教，也可以用自己的辦法解決。通過欣賞小男孩的畫，讓學(xué)生對畫中不同顏色的太陽產(chǎn)生疑問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣?！　。盒∧泻槭裁催@樣畫？讓我們一起來讀課文，看看小男孩給出了怎樣的答案?！　。焊枨械男∨⒉シN太陽、送太陽，讓世界處處充滿溫暖。教學(xué)難點：朗讀感悟。、流利、有感情地朗讀課文。同時也鍛煉學(xué)生的思維概括能力和語言表達能力。生：是指一件又一件“我”本來不喜歡的事情，后來都變成了“我”喜歡做的事情?！　。?）默讀全詩，說說詩的題目中所說的“一個接一個”是指什么？生：是指一件又一件“我”喜歡的事情?！灸苓^邊讀邊悟的方法，讓學(xué)生在讀詩的過程中，理解詩人所表達的思想感情，作者文中的“我”正是跟我們教室里的小朋友一樣，貪玩、調(diào)皮、任性，但是又活潑、聽話、向上。（2）師：讀了這一小節(jié)你想說什么？如果小作者是在問你？你會怎樣回答？生：我們也是這樣，遇到好玩的事情就想著多玩一會兒，不想停下來，但是大人不允許的情況下，我們只好停下來，去做大人讓做的事情?！　?．學(xué)習(xí)第四小節(jié)。板書：沒有上課鈴上課體會：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快樂很有趣的事情，聽老師講故事也是很快樂很有趣的事情。　?。?）指名讀第三小節(jié)。教學(xué)準備 課件、生字卡片教 學(xué) 過 程　3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。重點難點認識“接、覺”等13個生字?！　?．有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興?！　。?）師：睡覺的過程中又發(fā)生了什么事情？“我”一開始是怎么想的？生：大人讓我起床上學(xué)，我想不上學(xué)?！　??！　。?）師：這一小節(jié)里面，小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？還要做什么事情？生：踩影子睡覺板書：踩影子睡覺多玩一會兒　?。?）大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺的時候，我一開始是高興還是不高興啊？從哪句話里面能夠看出來？學(xué)生體會“我好想多玩一會兒”，說一說你有沒有這樣的體會?！俊　∪?、研讀課文重點探究　　。　?。?）自由讀（2）個別讀（3）齊讀　　（4）討論識字方法　　2．出示去掉音節(jié)的字：接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這（1）開火車讀（2）齊讀3．出示詞語：月夜影子回家睡覺各種各樣起床學(xué)?；锇殚_心上課鈴操場有趣快樂老師講故事　?。?）自由讀（2）指名讀　　【小學(xué)一年級學(xué)生，識字是重點，因此本環(huán)節(jié)通過多種方式進行識字。讓生活貼近課文，把課文拉近生活。比如：吃飯、睡覺、做游戲……這些事情當(dāng)中，哪些是你喜歡做的？哪些是你不喜歡做的？哪些是一開始喜歡，一會兒之后又不喜歡了？哪些事情是你一開始不喜歡，一會兒之后又喜歡了？　　2．引入課題　　今天我們學(xué)習(xí)一首詩，寫的就是我們小朋友的事情，詩的題目叫做《一個接一個》。有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興。