【正文】 （2分）舉例分析（2分）。一般來(lái)說(shuō)，逆向搜索是新手策略，是知識(shí)尚未自動(dòng)化、熟練化的表現(xiàn)。　?。?）雙向搜索：包括正向推理和逆向推理，充分利用已知條件、設(shè)立與已有思路相聯(lián)系的目標(biāo)，雙向交替思維。（1分）以河內(nèi)塔或野人傳教士過(guò)活問題分析（2分）；評(píng)價(jià)：通用性強(qiáng)，屬于局部?jī)?yōu)先；有時(shí)會(huì)遇到障礙；這種策略是新手的策略，并非專家的策略；兩個(gè)問題空間之間“最重要的差別”有時(shí)很難發(fā)現(xiàn)。（2分）舉例說(shuō)明幾種主要的啟發(fā)式策略。針對(duì)人類語(yǔ)義記憶的復(fù)雜性，知識(shí)不僅局限于概念一種形式，還應(yīng)該涉及規(guī)則、定律等。（2分）　　評(píng)價(jià)：能夠解釋范疇大小效應(yīng)、典型性效應(yīng)和熟悉度效應(yīng)；但是概念的儲(chǔ)存是否全是特征，不包括例子值得懷疑。（2分）（4）特征比較模型　　基本觀點(diǎn)：每個(gè)概念都由一集屬性來(lái)表示，這些屬性可以分為定義性特征和特異性屬性；信息加工包括兩級(jí)加工過(guò)程。（3分）　　實(shí)驗(yàn)分析：謂語(yǔ)交叉證明“所有句”平均反應(yīng)時(shí)長(zhǎng)于“一些句”。概念和概念之間的聯(lián)系不是由連線決定的，而是由共有的一些樣例和屬性決定的。（2分）（3）集理論模型　　基本觀點(diǎn)：語(yǔ)義單元仍為概念，每一個(gè)概念是由一集信息來(lái)表征的，包括樣例集和屬性集。（2分）　　評(píng)價(jià)：用語(yǔ)義聯(lián)系取代了層次結(jié)構(gòu)，使模型更加靈活，更具有人性，帶上了學(xué)習(xí)的色彩。越向下擴(kuò)散，強(qiáng)度越弱，直至最后無(wú)反應(yīng)。（2分）（2）激活擴(kuò)散模型　　基本觀點(diǎn)：概念用結(jié)點(diǎn)表示，概念之間的聯(lián)系用連線表示；連線的長(zhǎng)短表示聯(lián)系的緊密程度，連線的長(zhǎng)短取決于使用頻率的高低。（3分）　　實(shí)驗(yàn)分析：“句子驗(yàn)證”作業(yè)。（4分）以圖像記憶實(shí)驗(yàn)為例分析說(shuō)明感覺記憶的特性？（10分）答案要點(diǎn)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，供參考：（1）全部報(bào)告法的實(shí)驗(yàn)及結(jié)果分析（3分）（2）部分報(bào)告法的實(shí)驗(yàn)及結(jié)果分析（3分）（3）感覺記憶的特性：延時(shí)回憶的結(jié)果（2分），圖像記憶的容量討論（2分）述評(píng)長(zhǎng)時(shí)記憶的層次網(wǎng)絡(luò)模型、激活擴(kuò)散模型、集理論模型和特征比較模型。（2分）（3）注意的分配問題：如果兩項(xiàng)加工對(duì)資源的總需求不超過(guò)資源總量，則可以同時(shí)進(jìn)行。（10分）答案要點(diǎn)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，供參考：（1）注意是心理能量（或資源）的分配與使用，總能量有限。（2分）優(yōu)缺點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)。（2分）（3）反應(yīng)選擇模型：不存在瓶頸，所有的刺激都可進(jìn)入高級(jí)分析水平進(jìn)行加工，選擇發(fā)生在晚期的輸出階段，只對(duì)某些刺激做出選擇反應(yīng)；選擇的原則：重要性原則，重要的信息才輸出，按照重要性優(yōu)先、替換。（2分）實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)析。（2分）優(yōu)缺點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)。（20分）答案要點(diǎn)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，供參考：（1）過(guò)濾器模型：瓶頸的觀點(diǎn)，選擇是為了避免系統(tǒng)超載；是一種單通道模型，按照“全或無(wú)”的方式選擇；是一種早期模型，依據(jù)物理屬性（新異刺激、強(qiáng)刺激）在高級(jí)分析之前進(jìn)行選擇。（2分）二者是兩種不同方向的加工，相互結(jié)合而形成統(tǒng)一的知覺過(guò)程。（5分）答案要點(diǎn)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，供參考：自下而上（材料驅(qū)動(dòng)、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)）：由刺激到意義，即先分析小的知覺單元，再到大的知覺單元，最后形成對(duì)感覺刺激的解釋。（2分）優(yōu)缺點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)。（2分）（3）特征分析理論：基本思想：人在識(shí)別一個(gè)模式時(shí)，將這個(gè)模式分解為許多基本特征，再將它們與儲(chǔ)存于記憶中的特征相匹配，然后根據(jù)特征的組合來(lái)進(jìn)行模式的分類。（2分）實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)析。（2分）（2）原型匹配理論：基本思想：原型是一類客體的內(nèi)部的概括表征。（2分）實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)析。（2分）（4）反應(yīng)時(shí)技術(shù)應(yīng)注意的問題：反應(yīng)速度和正確率的關(guān)系（2分）以實(shí)驗(yàn)為例述評(píng)模式識(shí)別的三種理論模型（20分）。（2分）以Hamilton（1977）字母轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)為例進(jìn)行分析。但仍然是一種間接測(cè)量，其系列加工假設(shè)的合理性有待檢驗(yàn)。（2分）以Sternberg（1969）短時(shí)記憶信息的提取實(shí)驗(yàn)為例進(jìn)行分析。但以系列加工為前提，研究者必須對(duì)S——R之間的階段過(guò)程有著精確的認(rèn)識(shí)，這很難；減法的觀點(diǎn)與“整體大于部分之和”矛盾，某一階段單獨(dú)加工的反應(yīng)時(shí)不一定等于他放在整體中所占的反應(yīng)時(shí)。（2分）以Donders（1868）實(shí)驗(yàn)為例進(jìn)行分析。（10分）答案要點(diǎn)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，供參考：內(nèi)部條件（4分）：（1）早期實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的影響；（2）行為主義的影響；（3）格式塔學(xué)派的影響；（4）二戰(zhàn)后心理學(xué)的發(fā)展外部條件（3分）：（1）哲學(xué)思潮及方法論的影響；（2）計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展的影響；（3）語(yǔ)言學(xué)發(fā)展的影響評(píng)價(jià)（3分）：（1）進(jìn)步性：具有較強(qiáng)的生命力，理論貢獻(xiàn)大；（2）應(yīng)用的前景十分廣泛；（3）存在缺陷，受到批評(píng)。（如開保險(xiǎn)箱,破解密碼）許多問題的算法過(guò)于復(fù)雜，無(wú)法應(yīng)用。首先，現(xiàn)在不能肯定所有的問題都有自己的算法。特點(diǎn)：不能保證問題一定得到解決，但卻常常有效解決問題。算法的特點(diǎn)：保證問題一定能得到解決，但較為煩瑣。但是，算法不一定都有公式的形式。其實(shí)質(zhì)是按邏輯步驟以保證問題得到解決的一套程序。因?yàn)榭隙ㄅ袛嗟膬烧咧g語(yǔ)義距離較小，有較高的相似性，所以判斷較快，而否定判斷，因?yàn)閮烧哒Z(yǔ)義距離很大，相似性也不高，需要搜索較長(zhǎng)的時(shí)間才可判斷，所以產(chǎn)生了否定判斷。還是一樣的解釋，因?yàn)槭鞘煜さ纳舷录?jí)這間的關(guān)系，因?yàn)榻?jīng)常應(yīng)用，故反而兩者之間的語(yǔ)義距離較小，有很高的相似性，所以出現(xiàn)熟悉效應(yīng)。因?yàn)榈湫托猿蓡T的語(yǔ)義特征的相似性要高于非典型性成員，那么典型性成員與這個(gè)謂語(yǔ)事物的語(yǔ)義距離較近，故而前者要高于后者。特征比較模型認(rèn)為對(duì)“麻雀是鳥”的判斷在兩階段加工過(guò)程的第一個(gè)階段就可完成，因?yàn)閮烧叩恼Z(yǔ)義距離小，有很高的相似性；對(duì)“麻雀是動(dòng)物”的判斷似需第二個(gè)階段，因?yàn)閮烧叩恼Z(yǔ)義距離較大，其相似性略低，前者就要快于后者。 Chase(1972)的句子圖畫匹配實(shí)驗(yàn) D、Sternberg（1966）的短時(shí)記憶提取實(shí)驗(yàn)13．Atkinsonshiffrin提出的包含控制過(guò)程的記憶系統(tǒng)的模型中，以下正確的是（ABC）A三種貯存都與控制過(guò)程相連 B三種貯存都與反應(yīng)發(fā)生器相連C感覺登記與反應(yīng)發(fā)生器交互作用 D三種貯存均交互作用E控制過(guò)程與反應(yīng)發(fā)生器相連(BD)A不是認(rèn)知心理學(xué)第一個(gè)語(yǔ)義模型 B并不排除概念的邏輯層次關(guān)系,且概念間有更多的橫向聯(lián)系C概念特征分級(jí)貯存D放棄了概念的層次結(jié)構(gòu),以語(yǔ)義聯(lián)系或語(yǔ)義相似性將概念組織起來(lái)(ABC )功能.對(duì)知覺的促進(jìn)作用B對(duì)學(xué)習(xí)記憶的作用C在思維中的作用D對(duì)注意的作用五、簡(jiǎn)答題21．特征比較模型是如何解釋范疇大小效應(yīng)、熟悉效應(yīng)、典型性效應(yīng)、否定判斷的？參考答案：（1）范疇大小效應(yīng)是指在長(zhǎng)時(shí)記憶的的信息儲(chǔ)存模型中，當(dāng)一個(gè)句子的謂語(yǔ)的范疇變大，判斷句子所需的時(shí)間也多。二、單項(xiàng)選擇題：（C ）A、Newell B、Simon C、Neisser D、Miller5．以下有關(guān)知覺的理解目前認(rèn)為是錯(cuò)誤的是（C）A 它是對(duì)感覺信息的組織和解釋，即獲得感覺信息意義的過(guò)程B它是一種主動(dòng)的富有選擇性的構(gòu)造過(guò)程C它是對(duì)刺激的覺察，是在刺激作用下即刻產(chǎn)生的，而且似乎是自動(dòng)的D它是現(xiàn)實(shí)刺激和已貯存的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相互作用的結(jié)果加工水平說(shuō)認(rèn)為記憶效果依賴于（D），因此它對(duì)兩種記憶說(shuō)和多存貯說(shuō)所強(qiáng)調(diào)的復(fù)述作用提出尖銳的批評(píng)。激活擴(kuò)散模型是對(duì)層次網(wǎng)絡(luò)模型的修正，它用語(yǔ)義模型取代了層次結(jié)構(gòu)，因此比層次網(wǎng)絡(luò)模型顯得更加全面和靈活。該模型假定，當(dāng)一個(gè)概念被加工，在該概念結(jié)點(diǎn)就產(chǎn)生激活，然后激活沿該結(jié)點(diǎn)的各個(gè)連線，同時(shí)向四周擴(kuò)散，先擴(kuò)散到與之直接相連的結(jié)點(diǎn)，再擴(kuò)散到其他結(jié)點(diǎn)。模型中的結(jié)點(diǎn)表示一個(gè)概念，概念之間的連線表示它們的聯(lián)系，連線的長(zhǎng)短表示聯(lián)系的緊密程度，連線愈短，表明聯(lián)系愈緊密，兩個(gè)概念有愈多的共同特征。激活擴(kuò)散模型是Collins和Loftus提出的，也是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)模型。其次，層次網(wǎng)絡(luò)模型節(jié)約了貯存空間但是增加了提取信息所需的時(shí)間。首先，層次網(wǎng)絡(luò)模型涉及的概念間聯(lián)系的種類是極少的，概念之間既有垂直聯(lián)系也有橫向聯(lián)系。層次網(wǎng)絡(luò)模型的核心是概念是按邏輯得上下級(jí)關(guān)系而組成的網(wǎng)絡(luò)。在每一級(jí)概念的水平上，只貯存該級(jí)概念獨(dú)有的特征，而同