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正文內(nèi)容

湘教版三年級(jí)英語上冊教案(參考版)

2025-08-08 09:38本頁面
  

【正文】 Page 45 of 45。評(píng)價(jià)。教學(xué)字母Ww、Xx、Yy、Zz的正確書寫。老師引導(dǎo)學(xué)生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母Ee的發(fā)音及音標(biāo)。復(fù)習(xí)已學(xué)句型。掌握字母Ww、Xx、Yy、Zz的正確書寫。掌握字母Ww、Xx、Yy、Zz的正確書寫。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)能掌握字母Ee在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。評(píng)價(jià)。閱讀理解D部分內(nèi)容,教師教學(xué)句子大意,然后分角色表演??伸`活運(yùn)用已學(xué)過的單詞。聽課文C部分錄音,跟讀,分角色練讀。復(fù)習(xí)已學(xué)句型。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說新單詞。創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話。Step 3 Practice分小組練習(xí)課文A部分。聽課文A部分錄音,教師指導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)容大意,然后復(fù)述所聽內(nèi)容。Step 2 Presentation and drill給出有同學(xué)過生日的情景,讓同學(xué)討論同學(xué)過生日時(shí)自己會(huì)怎樣做。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。能夠運(yùn)用“Happy birthday!”對(duì)朋友表示生日的祝賀,用“Here is a gift for you.”送出禮物。練習(xí)。Step 4 Consolidation鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景,大膽進(jìn)行會(huì)話。Step 3 Practices解釋課文G部分的游戲規(guī)則,分組進(jìn)行比賽。復(fù)習(xí)所學(xué)小動(dòng)物的單詞,并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行表演。掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書寫。掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書寫。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)能掌握字母Dd在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。評(píng)價(jià)。閱讀理解D部分內(nèi)容,教師教學(xué)句子大意,著重講解否定句“It isn’t ??”,然后分角色表演??伸`活運(yùn)用已學(xué)過的單詞。聽課文C部分錄音,跟讀,分角色練讀。復(fù)習(xí)已學(xué)句型。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握否定句“It isn’t ??”,理解e on。復(fù)習(xí)句型“This is ??”“I like ??”。布置家庭作業(yè)。分角色表演。聽課文A部分錄音,跟讀課文。然后分組進(jìn)行比賽。復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令Step 2 Presentation and drill出示小貓、小狗等小動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)學(xué)生用句型“This is ??”介紹小動(dòng)物,用句型“I like ??”表達(dá)自己喜歡什么小動(dòng)物。能運(yùn)用句型“I like ??”表達(dá)自己喜歡什么小動(dòng)物。能運(yùn)用句型“I like ??”表達(dá)自己喜歡什么小動(dòng)物。教學(xué)反思:Unit 11 I like the bird.Period 1一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說新單詞。評(píng)價(jià)。教學(xué)字母Ii、Jj、Kk、Ll的正確書寫。解釋課文G部分的游戲規(guī)則,分組進(jìn)行比賽。S1: Hello! l m bb. what s your name?S2: My name is gg. Who’s he?Step 3 Prectise閱讀課文E部分內(nèi)容,理解句子大意,然后按照其步驟練習(xí)面部器官單詞。復(fù)習(xí)身體各部位名稱,以及相關(guān)指令。掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp、Qq的正確書寫。掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp、Qq的正確書寫。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)能掌握字母Cc在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。閱讀理解D部分內(nèi)容,分角色表演??伸`活運(yùn)用已學(xué)過的單詞。Step 3 Practice游戲—Simon says (西蒙說)T: Today, I’ll invite my good friend to play with you. His name is Simon. look, he is ing.(拿出小木偶)Simon: hi! good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Simon. nice to see you.Simon: nice to see you, too. let’s play a game Simon says.Ss: Simon says.Simon: Are you ready? Do with me.Ss: Yes, we are ready.Simon: Ok! Let s begin. Touch you’re...Ss: Touch my...聽課文C部分錄音,跟讀。游戲—Quick response(快速反應(yīng))教師用新單詞發(fā)指令,學(xué)生迅速作出反應(yīng)。讓學(xué)生集體練習(xí),單個(gè)練習(xí)。T:Please look at me and listen to me carefully. I’ll read a rhyme for you. One, two, touch your/my head.Three, four, raise your/my hand.Five, six, listen to me.Seven, eight, let us run.Nine, ten, try it again.教師邊說邊做動(dòng)作。游戲Guess, guess, guess! (猜一猜)看教師的口型,學(xué)生猜單詞或句子。難點(diǎn):理解故事大意;理解hand ,toe的復(fù)數(shù)形式。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂,會(huì)說身體各部位名稱;能熟練地發(fā)送指令,并作出回應(yīng);通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息的能力;鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉,培養(yǎng)熱愛生活,積極健康的心理。 31Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話。游戲—climb ladders (爬樓梯)教師發(fā)出指令,學(xué)生作出反應(yīng)。Step 3 Practice分小組練習(xí)課文A部分。 T:Now, you act as s monkey, ok? Do with me.Raise your left leg.Ss:Raise my left leg.T:...聽課文A部分錄音,復(fù)述所聽內(nèi)容。Ss:This is my head. Touch my head.用同樣方法教單詞hand, toes, right/left leg, raise.游戲—monkeys see, monkeys do (學(xué)學(xué)做做)讓一名學(xué)生裝扮成monkey, 教師做,monkey跟著學(xué)。T:What’s this? It’s a monkey.Ss:A monkey.T:This is his head. Touch your head, please.用動(dòng)作示意,幫助學(xué)生理解。30三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令游戲—Quick response (快速反應(yīng))根據(jù)老師的指令快速作出反應(yīng)。能聽懂、會(huì)說指令Touch your... Raise your...,并能作出較快的反應(yīng);培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)自律,顧全大局,從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識(shí)。家庭作業(yè)。 自由對(duì)話。情景:手工課上,老師布置同學(xué)們用布制作臉譜。教學(xué)字母Ii、Jj、Kk、Ll的正確書寫。老師引導(dǎo)學(xué)生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母Bb的發(fā)音及音標(biāo)。分組到講臺(tái)上進(jìn)行比賽。游戲——Who is the winner?29根據(jù)教師的指令做出反應(yīng),指到相應(yīng)的部位,并完整地進(jìn)行表演。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。能運(yùn)用句型“This is his/her ??”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。家庭作業(yè)。有感情地朗讀。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià),給予肯定與鼓勵(lì)。然后相互展示和介紹自己的作品。然后要同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意,自己畫臉譜。Step 4 Consolidations創(chuàng)設(shè)情景,自由對(duì)話。Step 3 Practices游戲——Golden finger四人一組進(jìn)行游戲,一人發(fā)出指令“Point to your?”其余三人迅速指到對(duì)應(yīng)的部位。游戲——Golden finger出示課文B部分圖片,教師發(fā)出指令,學(xué)生迅速做出反應(yīng),指到對(duì)應(yīng)的部位,并完整地表述。在黑板上畫出,帶讀單詞head 和句子 This is a head。游戲——Golden finger教師說五官名稱,學(xué)生快速地指到相應(yīng)的部位。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能運(yùn)用句型“It’s a ??”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。能運(yùn)用句型“It’s a ??”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。家庭作業(yè)。 Step 4 Consolidation游戲——Quick response教師發(fā)出指令“Point to your nose?”學(xué)生迅速做出反應(yīng),指著相應(yīng)的器官。游戲——Monkey see, monkeys do.一名學(xué)生做出各種表情,邊做邊指著相應(yīng)的五官。 Step 3 Practices分小組練習(xí)課文A部分。聽課文A部分錄音,跟讀。用同樣的方法教單詞mouth, eye, ear.游戲——Dragon gameS1: What is this?S2: This is a nose. What is this?S3: This is a ?出示課文A部分教學(xué)掛圖。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀,分組練讀。出示圖片或?qū)嵨?(a pencil, a ruler, a pen, a book)T: What is this?Ss: A pencil / ruler /?拿出teddy bear.T: Look! This is a teddy bear.Step 2 Presentation and drill出示teddy 。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“What is this ? This is a ?”介紹面部器官的單詞。教學(xué)反思:Unit 9 It’a mouth.Period 1一、教學(xué)目標(biāo)掌握新單詞。Step 3 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話。練讀F部分內(nèi)容,理解句子大意,掌握字母Aa的輔音讀音及英標(biāo),然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。Step 2 Presentation and drill幫助學(xué)生理解E部分內(nèi)容。掌握字母Aa的輔音讀音及英標(biāo)。能夠正確書寫字母Ee、Ff、Gg、Hh。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)25利用句型“This is ??”介紹本課所學(xué)的文
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