【正文】 四、小結(jié)討論：在哪些機(jī)械中也用到了滾動(dòng)摩擦？ 討論：哪些地方用到了滑動(dòng)摩擦呢？五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)后計(jì)
。提問：為什么滾動(dòng)比滑動(dòng)省力呢？（滾動(dòng)可以減少摩擦力）三、制作滾珠軸承哪些地方用到滾動(dòng)摩擦來減小摩擦力？（學(xué)生非常熟悉得四驅(qū)車滾珠軸承）介紹滾珠軸承的工作原理。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，把數(shù)據(jù)記錄在書本表格上。（1）輪子的接觸面積相同（2）小車的載重相同（3）在相同的路面上行駛上記錄。教師引導(dǎo)：生活中了解滾動(dòng)比滑動(dòng)更省力，那我們能不能用更科學(xué)的數(shù)據(jù)來證明呢？學(xué)生提出測量的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用對比實(shí)驗(yàn)證明同一物體滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦力。過程與方法：做簡單的對比實(shí)驗(yàn)；用簡單物品模擬做滾珠軸承。測量鉤碼、筆袋等物體的摩擦力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮Υ笮∨c接觸面和重量的關(guān)系【教學(xué)難點(diǎn)】做摩擦力大小的對比實(shí)驗(yàn)【教學(xué)準(zhǔn)備】彈簧測力計(jì)、線繩、供拉動(dòng)的小物品若干、紙盒、載重物、正反面粗糙程度不同的木板一塊新輪胎和舊輪胎的圖片【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：了解學(xué)生原有水平出示輪胎紋路圖，提問：看了這兩幅圖，你想到了什么？（防滑、摩擦）引導(dǎo)：你所知道，什么叫摩擦？感受摩擦力，用手在空中滑動(dòng)，再用手在桌面拖動(dòng)，說說你的感受。過程與方法：測量摩擦力的大小；推測、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的關(guān)系；做摩擦力大小的對比實(shí)驗(yàn)。交流匯報(bào)用彈簧測力計(jì)測量拉動(dòng)文具袋的力。（3）測量的力不能超過測力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量，因此要先估計(jì)重力大小。出示： 使用彈簧測力計(jì)測重力時(shí)因注意：（1）拿起測力計(jì)，先檢查指針是不是在“0”位置。引導(dǎo)：請你仔細(xì)觀察，你能從彈簧測力計(jì)上獲得哪些信息？學(xué)生觀察各小組的彈簧測力計(jì)：提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤1牛＝100克力三、使用彈簧測力計(jì)教師出示彈簧測力計(jì)引導(dǎo)語：剛才我們通過觀察認(rèn)識(shí)了彈簧測力計(jì)，那你用過彈簧測力計(jì)嗎？你會(huì)用它來物體的重力大小嗎？學(xué)生嘗試使用測量一個(gè)砝碼的重力大小。出示《我們的小纜車》的記錄表，提問：在這個(gè)表格中，我們是用什么表示拉力大小的？提問：那么2個(gè)、3個(gè)、5個(gè)墊圈的力到底有多大，我們能不能測量出來？揭題：測量力的大小二、認(rèn)識(shí)彈簧測力計(jì)學(xué)生交流匯報(bào)：用彈簧測力計(jì)提問：彈簧測力計(jì)你見過嗎？讓我們一起來見見它。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立細(xì)致、有步驟工作的態(tài)度。提問：你還知道哪些地方用到了反沖力？（1）學(xué)生匯報(bào)（2）出示噴氣式飛機(jī)、火箭的圖片四、小結(jié)提問：怎樣才能使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來？提問：怎樣才能讓小車運(yùn)動(dòng)得更快？五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)后記 測量力的大小【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：力的大小是可以測量的；彈簧測力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制成的；力的單位是“牛”。（1）討論測量方法（2）測量提問：如何讓小車行駛得更遠(yuǎn)？說說為什么？實(shí)驗(yàn)。三、用氣球驅(qū)動(dòng)小車調(diào)試小車。二、安裝小車交流討論安裝方法。學(xué)生實(shí)驗(yàn)、解釋?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對小車反沖運(yùn)動(dòng)的解釋。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)合作的重要性和形成不怕苦難的積極態(tài)度。四．小結(jié)五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)后記 像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)河噴出方向相反的推力，叫反沖力。學(xué)生比賽交流討論，發(fā)現(xiàn)問題（1）、起點(diǎn)、終點(diǎn)不固定（2）、橡皮筋繞斷了（3）、橡皮筋纏繞的圈數(shù)多的跑的遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證指導(dǎo)學(xué)生看書本73頁的記錄表，并開始實(shí)驗(yàn)解釋說明提問：為什么橡皮筋纏繞的圈數(shù)多，小車跑得遠(yuǎn)呢？（1） 學(xué)生解釋（2） 實(shí)驗(yàn)：橡皮筋的力怎樣產(chǎn)生?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】數(shù)據(jù)的整理和解釋【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)用小車一輛、細(xì)橡皮筋幾根、細(xì)線、測量距離的繩子【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入出示小車，提問：在前面的課中，我們是用哪種力使小車運(yùn)動(dòng)起來的？除了用拉力，我們還能用什么力能使小車動(dòng)起來呢？揭題：今天我們就來研究研究用橡皮筋做動(dòng)力的小車板書：用橡皮筋作動(dòng)力二、給小車安裝橡皮筋提問：那我們?nèi)绾伟严鹌そ钭鳛樾≤嚨膭?dòng)力呢？學(xué)生討論出示小車安裝的示意圖，學(xué)生根據(jù)示意圖安裝調(diào)試橡筋動(dòng)力小車三、橡皮經(jīng)纏繞圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、進(jìn)行解釋的重要性。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)后記 用橡皮筋作動(dòng)力 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原來形狀動(dòng)力；橡皮筋的彈力越大，作用時(shí)間越長，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。提問：剛才我們已經(jīng)用實(shí)驗(yàn)獲得了數(shù)據(jù)，知道用多少個(gè)墊圈的力能使小車動(dòng)起來，那你認(rèn)為拉力的大小和小車運(yùn)動(dòng)有什么樣的關(guān)系，如何用實(shí)驗(yàn)證明？學(xué)生交流討論，推測：拉力越大，小車的運(yùn)動(dòng)速度越快，拉力越小，小車的運(yùn)動(dòng)速度越慢提示：（1）、標(biāo)明小車運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，每次實(shí)驗(yàn)都要從起點(diǎn)開始，終點(diǎn)結(jié)束（2）、每次多個(gè)多個(gè)增加墊圈，觀察和記錄小車的運(yùn)動(dòng)是怎樣變化的。放墊圈要一個(gè)一個(gè)放上去，直到小車動(dòng)起來為止。三、研究拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)關(guān)系提問：剛才大家在用墊圈的力量拉動(dòng)小車，發(fā)現(xiàn)用了幾個(gè)墊圈可以拉動(dòng)小車？ 學(xué)生說出不同的個(gè)數(shù)很多小組的數(shù)據(jù)都不一樣，為什么？可能哪些地方存在問題。學(xué)生交流討論：在繩子上掛重物，讓重物拉動(dòng)小車。）揭題：那我們今天就來研究研究用繩子拉的小車， 板書：我們的小纜車二、安裝小纜車提問：要把這輛小車改裝成小纜車，能改裝嗎？ 說說看怎么改？學(xué)生動(dòng)手操作：將粗線綁在小車上?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入出示小車，提問：你有哪些方法讓這輛小車動(dòng)起來？ （推、用繩子拉【教學(xué)難點(diǎn)】用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證推測。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：注重獲取證據(jù)，用證據(jù)來證明觀點(diǎn)。一定的拉力能夠使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來，拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)得越快。反思：如果重新設(shè)計(jì)建造自己的家園，我們會(huì)對地形做哪些改進(jìn)？我們?nèi)詫⒎孔咏ㄔ煸谧畛踹x擇的地方嗎？為什么？我們將房子建造在哪里？四、總結(jié)、拓展延伸我們已經(jīng)知道了哪些力量會(huì)改變地球表面的地形地貌？地球的各種力量包括人類自身在改變地表的地形地貌時(shí)，會(huì)對我們造成哪些災(zāi)害？調(diào)查一下，人們采取了哪些措施來防止這些災(zāi)害的發(fā)生，以及盡量減少災(zāi)害造成的危害。預(yù)測暴雨過后，我們的家園會(huì)怎樣？三、暴雨對我們的家園有什么影響思考：在比賽實(shí)驗(yàn)中，每組的什么條件應(yīng)該保持相同，為什么？學(xué)生進(jìn)行比賽實(shí)驗(yàn)：用噴水器裝水模擬暴雨降臨，觀察自己的家園能否經(jīng)得住暴雨的襲擊。全班交流展示設(shè)計(jì)圖，并描述為什么這樣建造地形，解釋為什么這樣選擇家園的位置，以及選擇建造地形及房屋所需要的材料的理由。如果暴雨即將來臨，我們的家園能經(jīng)得住風(fēng)雨的襲擊而不被破壞嗎？我們就以小組為單位來比一比吧。出示預(yù)防水土流失的圖片、錄象或課件。侵蝕使某些地方的土壤流失，改變了地形地貌，同時(shí)對人類的生產(chǎn)生活也產(chǎn)生了極大的影響。教師演示：防治水土流失的圖片、錄象或課件?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行反思，并尋求改進(jìn)的方法。關(guān)注人類為防止水土流失，保護(hù)土地不被破壞而采取的各種措施。認(rèn)同人類活動(dòng)要尊重自然規(guī)律，減少因自身活動(dòng)帶來負(fù)面影響的觀點(diǎn)。對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行反思，并尋求改進(jìn)的方法。人類自身的活動(dòng)也在改變著地表的形態(tài)，我們要盡量減少土地遭受侵蝕。四、課外拓展活動(dòng)除了流水，還有什么自然的力量能引起土地的侵蝕和沉積？請課后閱讀單元資料庫，了解其他自然力如風(fēng)、冰川、海浪等對土地的侵蝕和沉積作用。自然界中每時(shí)每刻都有侵蝕和沉積的現(xiàn)象發(fā)生。小結(jié)。觀察河水流動(dòng)速度的變化，注意河水的什么地方被侵蝕了？什么地方會(huì)有土沉積下來？小組交流、討論。在實(shí)驗(yàn)盒的出水口，一定要用較大的容器接住流下來的水。確保無誤后，才能正式向“河道”注水。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。觀察無河水流過的“河道”，在記錄紙上畫出河道的形狀，并把它的寬度、深度標(biāo)記在圖上。學(xué)生實(shí)驗(yàn)。今天，我們就一起來探索河流對土地的作用。河流的形成也是流水對土地的侵蝕結(jié)果?！窘虒W(xué)過程】一、引入我們國家有哪些大的河流？家鄉(xiāng)有哪些河流？這些河流和我們的生活生產(chǎn)有什么關(guān)系？你知道長江和黃河的形成原因嗎？學(xué)生回答，教師小結(jié)后講解：河流一般是由冰雪融化形成的小溪，或是山澗溪流匯集而成的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組器材：濕潤、混有少量沙的土、長方形塑料水槽（可用一升牛奶盒剖開對接成河道裝置）、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、大飲料瓶、塑料杯（杯底側(cè)邊扎孔）、水、尺子、接水桶。【教學(xué)重點(diǎn)】做河流實(shí)驗(yàn)，探究河流對土地的作用。培養(yǎng)對土壤的感情，認(rèn)識(shí)保護(hù)耕地不被破壞的重要性。嘗試解釋沖擊平原的形成原因。推測河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方將會(huì)有侵蝕，什么地方將會(huì)有沉積。河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記： 河流對土地的作用【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：河流也是流水侵蝕土地而形成的。思考：侵蝕會(huì)給我們帶來什么樣的災(zāi)害？學(xué)生交流討論。小結(jié)：土地被侵蝕的程度和哪些因素有關(guān)呢？四、拓展延伸剛才我們進(jìn)行了探索侵蝕的實(shí)驗(yàn)，由此我們可以推測在自然界中什么地方的土地最容易發(fā)生侵蝕呢？學(xué)生討論交流，教師出示“黃河水”、“水土流失”等相關(guān)圖片和錄象。要求用容器接住“徑流”，認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。三、探索侵蝕的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備：明確實(shí)驗(yàn)方案和注意事項(xiàng)，教師特別要提醒注意實(shí)驗(yàn)中的公平性、操作的規(guī)范性；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)裝置。全班討論，評價(jià)、修改或完善實(shí)驗(yàn)方案?？纯?，我們的設(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理。教師演示：有關(guān)水土流失、黃土高原、黃河水的圖片或錄象。【教學(xué)難點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)方案的進(jìn)一步完善，使之更科學(xué)、合理。關(guān)注有關(guān)洪水帶來的災(zāi)害，及人們采取什么措施預(yù)防等相關(guān)信息。用實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測自然界的情況，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考洪水災(zāi)害的原因和預(yù)防措施。按照已定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。保護(hù)森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記： 什么樣的土地容易被侵蝕【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：坡度的大小、有無植被覆蓋、降雨量的大小等會(huì)影響土地被侵蝕的程度。學(xué)生小組嘗試撰寫實(shí)驗(yàn)方案，教師提示這是對比實(shí)驗(yàn)，方案中要注意明確不同條件和相同條件，實(shí)驗(yàn)器材的選用和實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)。接下去我們就一起來研究“影響侵蝕的因素”吧。雨水會(huì)不會(huì)影響土地？教師出示圖片，學(xué)生觀察并思考：斜坡上的這許多小細(xì)溝是怎樣來的，這許多小細(xì)溝中匯集的水流又會(huì)怎樣改變地形。小組交流、匯報(bào)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)裝置，明白實(shí)驗(yàn)器材所代表的含義。二、雨如何影響土地我們先來看兩幅圖。雨水會(huì)不會(huì)對土地產(chǎn)生影響？土地會(huì)發(fā)生什么變化？雨水會(huì)發(fā)生什么變化？學(xué)生討論交流。【教學(xué)過程】一、引入下雨是一種經(jīng)常發(fā)生的天氣現(xiàn)象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組器材：濕潤、混有少量沙石的土、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)雨水對土地的侵蝕作用。設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。用文字、圖畫、符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用口頭和書面語言描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變。四、課外拓展活動(dòng)閱讀高士其的詩歌《我們的土壤媽媽》。說說土壤和人類的關(guān)系。我們怎么解釋這一觀點(diǎn)？說說自己的理由，和同學(xué)交流自己的看法。土壤里還有我們沒有發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)嗎？（腐殖質(zhì)、鹽分）現(xiàn)在我們能解釋土壤是怎樣形成的了嗎？三、土壤和生命討論。全班交流、匯報(bào)、小結(jié)。）把一些土倒入水中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？攪拌水中的土壤，然后靜置一段時(shí)間，我們又看到了什么現(xiàn)象？土壤的沉積物分成了哪幾層？試著解釋為什么會(huì)有這樣的順序？再做一次驗(yàn)證自己的想法。觀察土壤的沉積實(shí)驗(yàn)。沙礫（小石子）直徑大于2毫米、黏土的微粒很小，甚至用肉眼都沒有辦法看清楚。資料閱讀：根據(jù)顆粒大小可以把土壤的微粒分類，最大的土壤顆粒是沙礫（小石子），其次是沙，接著是比沙還要小的沙粉，最小的土壤微粒是黏土。）把干燥的土壤捻碎，用牙簽把土壤顆粒分開，借助放大鏡仔細(xì)觀察，土壤的顆粒大小一樣嗎？我們能描述它們的大小嗎？小組觀察后交流，并做好記錄。觀察干燥的土壤。我們可以用什么方法進(jìn)行觀察？我們觀察到了什么？ 小組觀察后交流，并做好記錄。（以小組為單位進(jìn)行觀察?！窘虒W(xué)過程】一、引入整塊的巖石風(fēng)化成碎石，碎石繼續(xù)變化就會(huì)變成越來越小的顆粒，這些顆粒又是怎樣變成土壤的呢？學(xué)生猜測土壤是怎樣形成的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組器材：為學(xué)生準(zhǔn)備新鮮濕潤的土壤及干燥的土壤、小鏟子、塑料盒、報(bào)紙、放大鏡、去掉上部的透明飲料瓶、鑷子、小棍、水、牙簽等。【教學(xué)重點(diǎn)】通過觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分。綜合各種方法獲得的信息，獲得對土壤成分的正確認(rèn)識(shí)。過程與方法：通過觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分。一般來說，重的顆粒先沉積，輕的顆粒后沉積。土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、動(dòng)物、植物的殘留物，以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。出示海南第一山和云南的路南石林的有關(guān)圖片和資料，師生共同欣賞分析成因。⑴ 由于受水、大氣、氣溫或動(dòng)植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。⑷ 說一說從實(shí)驗(yàn)中知道了什么。⑵ 出示豌豆發(fā)芽后的石膏（提早準(zhǔn)備的）。 植物的作用。⑶ 觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。⑴ 猜測將幾塊巖石放入有水的塑料瓶中劇烈晃動(dòng)，巖石會(huì)有什么變化。⑶ 有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？⑷