四年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識毫升教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-08-16 04:03本頁面
【正文】 。②如果要量出20mL的水，應(yīng)該怎么辦？③你能量出40mL的水嗎？（五）板書 2 認(rèn)識毫升 1升（L）=1000毫升（mL） 本課的教學(xué)力求體現(xiàn)以生為本的思想，充分聯(lián)系學(xué)生的生活實際和已有經(jīng)驗，緊扣教學(xué)重點，有機整合教材，創(chuàng)造性使用教材。出示已用過的一瓶止咳糖漿，問：(1) 這瓶止咳糖漿該怎么吃? 還剩多少mL？(2) 如果是老師喝，能用幾天？(3)要是給你喝，一次可以喝多少mL?能用幾天？（四）分層練習(xí) 深化提高(在A 、B兩組題目中自由選擇、自由組合、同時進行。( 指導(dǎo)：想象是怎樣1瓶飲料？ )（三）聯(lián)系實際 解釋應(yīng)用解決開始環(huán)節(jié)提出的問題兩位同學(xué)各喝了多少水？多的又多喝了多少水？ (動手測量，得出結(jié)果)解決在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生提出的問題。 (整個過程是估計驗證再估計再驗證，逐步使學(xué)生的估計趨向正確)試一試口答: 4升=( )毫升 3升250毫升=( )毫升 8000L=( )mL 4030 mL=( )L( )mL一個成人,體內(nèi)一般有4800( )血，合多少升多少毫升? (在括號里填上適當(dāng)?shù)膯挝?，必要時可以借助參照實物進行類比)根據(jù)已有的生活經(jīng)驗填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字或單位。(教師已在學(xué)生的課桌上放有1mL的注射用藥水)演示：1mL水大約有5滴。實驗?zāi)康模嚎匆豢矗保桃后w有多少？想一想１Ｌ等于多少mL?實驗要求: 小組成員分工合作，自主選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ哌M行實驗。)(2)用升、毫升作單位的物體有何特點？（水、飲料、油等流體）(3)大膽猜測,這兩個單位中哪一個比較大?為什么?深入探究升與毫升之間的關(guān)系小組合作,觀察量杯、量筒。師：今天我們就來研究這方面的知識]從而引入新課。師：稱重量是一種方法，但今天我們一起來研究另外一種計量單位和測量工具。師：我們也應(yīng)像長度、重量一樣給他們以統(tǒng)一的單位
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