環(huán)境教育在教學(xué)中的實(shí)施(參考版)
2024-08-15 17:37本頁面
【正文】 ming, j. (1995). language and the environment.［4］ 祝懷新：環(huán)境教育論中國環(huán)境科學(xué)出版社。參考文獻(xiàn)［1］ 呂艷。我們的任務(wù)是積極推動(dòng)環(huán)境教育,樹立新的環(huán)境倫理觀念,促進(jìn)人、環(huán)境與自然的和諧發(fā)展。在高舉素質(zhì)教育旗幟的今天，我們更應(yīng)該在教學(xué)中滲透環(huán)境教育，在拓展教學(xué)外延的同時(shí)，為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?。例如：在saving the earth中，先提出幾個(gè)問題：’s the biggest problem facing the earth ？why do you think so? cause the problem? how to solve? can you learn from the unit? will you use what you have learnt in your own life? 帶著這些問題，學(xué)生直接參與從課堂組織、討論和行為設(shè)計(jì)等一系列過程，自主生動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中獲得體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生在探究過程中，與真實(shí)環(huán)境、實(shí)際環(huán)境問題以及與社會(huì)的接觸,情感及環(huán)境道德、環(huán)境倫理是不必可少的，同時(shí)，這些探究活動(dòng)也能幫助學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)承擔(dān)環(huán)境責(zé)任，并主動(dòng)參與解決環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生參與解決身邊的環(huán)境問題，是培育學(xué)生責(zé)任感的重要途徑。同時(shí)，環(huán)境教育的內(nèi)容又豐富作文教學(xué)，二者相輔相成。同時(shí)，在學(xué)生平時(shí)練筆時(shí)潛移默化地灌輸環(huán)保意識(shí)， 引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地把注意力集中在環(huán)境方面。把環(huán)境教育融入到口語訓(xùn)練中，既可以鍛煉學(xué)生的口語能力，又能提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。另外
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