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正文內(nèi)容

嘗試教學(xué)法在教育教學(xué)中的應(yīng)用論文(參考版)

2025-06-30 14:18本頁面
  

【正文】 。那么,中國學(xué)生的素質(zhì)肯定會有一個質(zhì)的飛躍??傊?,學(xué)會嘗試既是教學(xué)的基本手段,也是教育的終極目的。中國學(xué)生以像不像為標準,對照標準答案看復(fù)印得如何;美國學(xué)生的好不好為標準,是指創(chuàng)造得如何。嘗試的結(jié)果可能是不成比例,不講布局,不管結(jié)構(gòu),無方圓規(guī)矩,甚至連基本筆法都沒有,但畢竟在嘗試的過程中具備了嘗試的勇氣。比如畫畫,可按照嘗試教學(xué)的模式安排,每次先給一個題目(出示嘗試題),再讓學(xué)生結(jié)合課本自己琢磨(自學(xué)課本),想怎么畫就怎么畫(嘗試練習),畫完后教師講評(教師講解)。我們建議,應(yīng)適當增加為沖擊極限而不斷冒險的項目,如攀巖,蹦極、漂流、拳擊、摩托車賽、汽車賽。⑧冒險、無拘無束正是突破常規(guī)的精神來源,是發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的前提。就體育而言,真正的體育不是循規(guī)蹈矩的達標,也不是讓學(xué)生遵守紀律的手段,而是一種嘗試勇氣,冒險精神的培養(yǎng)。這種教育比純粹的書本教育要有效得多,可避免政治課考滿分,思想品質(zhì)極差的情況。如針對學(xué)生多為獨生子女,游手好閑,可以讓他們幫鄰居帶孩子、養(yǎng)羊養(yǎng)豬、幫助整理花園草地。就德育而言,應(yīng)嘗試讓學(xué)生及早地認識社會,走向社會,培養(yǎng)他們適應(yīng)社會的能力,不斷迎接社會的挑戰(zhàn)。一是打破教師講學(xué)生聽的常規(guī)教學(xué)模式,大力推廣先試后導(dǎo)、先學(xué)后教、先練后講的模式,真正使學(xué)生成為學(xué)習的主人,教師成為嘗試的引導(dǎo)者;二是鼓勵學(xué)生嘗試開拓閱讀范圍,擴大知識面。 學(xué)會嘗試不局限于學(xué)習或智能方面,它是帶有普遍意義的全方位嘗試,應(yīng)擴展至德育、體育、美育等方面。嘗試與其說是一種方法,毋寧說是一種精神、境界、信念、勇氣。而應(yīng)延伸到情感領(lǐng)域,讓學(xué)生嘗試體驗人生的各種喜怒哀樂、悲歡離合。不要受到暫時的挫折而灰心,堅持實踐,不斷嘗試,一定能取得成功。我們進行教學(xué)改革要有科學(xué)的態(tài)度。一種教學(xué)方法不可能是靈丹妙藥,十全十美。自學(xué)課本時,可以采用教師說,學(xué)生跟著看的辦法,逐步教會學(xué)生閱讀課本。在低年級可以適當應(yīng)用嘗試教學(xué)法。一般地說,從二年級開始逐步應(yīng)用,到中、高年級應(yīng)用效果更好。 4.有利于促進教學(xué)改革,提高教師素質(zhì)。2.有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和自學(xué)能力,促進智力發(fā)展。 讓學(xué)生在嘗試中學(xué)習,教師先提出嘗試問題,讓學(xué)生嘗試解決,由于沒有現(xiàn)成的答案,沒有思維束縛,學(xué)生可以這樣試,也可以那樣試,為學(xué)生創(chuàng)新留下空間,創(chuàng)設(shè)了良好的創(chuàng)新氛圍。嘗試教學(xué)法的作用 六、嘗試教學(xué)法的作用(一)嘗試教學(xué)法在課堂中產(chǎn)生的效果嘗試與創(chuàng)新是密切相聯(lián)的。課堂作業(yè)(10分鐘左右) (六)進行新課(15分鐘左右)              ?。ㄋ模┗居?xùn)練(5分鐘左右)(二)
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