四年級(jí)上冊(cè)第二單元6、7課(參考版)
2024-08-15 15:04本頁(yè)面
【正文】 。四、 作業(yè)設(shè)計(jì)同步練習(xí)語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)比眼力，交流感受，體驗(yàn)觀察帶來(lái)的樂(lè)趣 進(jìn)一步體會(huì)觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識(shí)和習(xí)慣 學(xué)習(xí)并背誦花名歌謠 學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事“胸有成竹”，練習(xí)運(yùn)用成語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)觀察的重要性教學(xué)課時(shí)：4教學(xué)過(guò)程：預(yù)習(xí)：準(zhǔn)備口語(yǔ)交際的內(nèi)容讀熟花名歌謠，想想讀明白了什么第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、 自己觀察看看發(fā)現(xiàn)了什么二、 在小組里展開(kāi)競(jìng)賽，比比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)得多三、 在全班交流各自的發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：一開(kāi)始看到什么？后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？你的觀察感受是什么？四、 總結(jié)板書設(shè)計(jì)：觀察方法和習(xí)慣：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個(gè)角度看。 讀第七自然段，讓生理解，魏格納發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么重要證據(jù)，證明他的假想是正確的。五、作業(yè)： 同步練習(xí) 小練筆：片段（觀察一種植物）板書設(shè)計(jì)： 出名一是唱歌二是住宅 選擇住址很慎重 工具很柔弱住宅的特點(diǎn) 我搜索巢穴住宅外觀住宅內(nèi)觀蓋房時(shí)間和怎樣蓋房建住宅 8工作快，且不知疲倦長(zhǎng)時(shí)間整修住宅、蟋蟀：堅(jiān)持不懈，認(rèn)真工作，辛勤勞動(dòng)作者；仔細(xì)觀察，注意研究8 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)流利、有感情的朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容 體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)交流教學(xué)重點(diǎn)：了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：理解有關(guān)的地理知識(shí)教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：預(yù)習(xí)：項(xiàng)要求預(yù)習(xí)世界地圖一、 自讀，初步感知 自讀，邊讀邊查工具書，理解生字新詞 畫出不明白的地方 按課文的提示要求，邊讀邊思考：魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的？有了這個(gè)想法后，他作了些什么？二、 交流自學(xué)所得 指導(dǎo)生觀察世界地圖，找到巴西和幾內(nèi)亞的位置，看巴西大陸突出部分的形狀和幾內(nèi)亞凹的部分是否驚人吻合。四、練習(xí)１．分別用下面的詞語(yǔ)寫一句話：①當(dāng)……時(shí)候……②在……上……２．按要求摘錄句子：①抄寫把蟋蟀比作人的句子。（作者這樣寫把本來(lái)比較枯燥的內(nèi)容變得主動(dòng)、形象、吸引入，便讀者產(chǎn)生親切之感，引起閱讀興趣。）三、賞讀、深究１．本文主要寫什么？課題中的“住宅”可以換成什么詞？作者為什么不用“洞穴“、“巢穴”，而用“住宅”來(lái)做題目呢？用“蟋蟀的住宅”做題目，蘊(yùn)含著作者怎樣的感情？２．找出把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子讀一讀。畫出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。并討論以下問(wèn)題：１．作者分幾個(gè)層次來(lái)寫蟋蟀蓋房的過(guò)程？說(shuō)說(shuō)每個(gè)層次的意思。（這座住宅真可以算是偉大的工程了。）３．作者如何具體地介紹這些特點(diǎn)？（通過(guò)“不肯”“常常”、“一定”、“一點(diǎn)一點(diǎn)”等詞語(yǔ)突出“慎重”；采用自問(wèn)自答的方式寫“工具柔弱“；按從外到內(nèi)的順序?qū)戵暗亩囱?，外部“隱藏”、“傾斜“、“彎彎曲曲“內(nèi)部“光滑”、“平整”、“簡(jiǎn)樸“、“干燥”、“衛(wèi)生”）。二、品讀、思考（一）指導(dǎo)閱讀反映第一層意思的有關(guān)段落，并討論下面的問(wèn)題：１．課文書幾個(gè)層次來(lái)介蟋蟀住宅的特點(diǎn)？（課文是按“選扯”、“工具”、“洞內(nèi)外”三個(gè)層次來(lái)介紹蟋蟀住宅的特點(diǎn)。）３．根據(jù)課文后第２題的提示，結(jié)合歸納各自然段的大意，討論劃分課文層次，概括層意。第９段：寫蟋蟀對(duì)住宅進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的整修。）第７段：寫蟋蟀蓋房的時(shí)間和怎樣蓋房。）第６段：寫蟋蟀住宅內(nèi)的情況。）第５段：寫蟋蟀住宅外的情況。）第４段：寫”我“搜索蟋蟀的巢穴。）第３段：寫蟋蟀挖掘
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