六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第十一周備課(參考版)
2024-08-15 14:35本頁(yè)面
【正文】 120：x=72:672x=120672x=720X=10答：需要10小時(shí)。五、作業(yè)：練習(xí)十七第5題。三、課堂練習(xí)：修一段公路，總長(zhǎng)12千米。（3） 設(shè)題中有關(guān)的量為x，列出比例式。學(xué)生口答，師相應(yīng)出示：（1） 認(rèn)真審題，看清題中有哪兩種相關(guān)聯(lián)的量。對(duì)于學(xué)生列出的120：x=96:8,教師要給予肯定。解：設(shè)李阿姨需要用x小時(shí)。學(xué)生說(shuō)出以上兩個(gè)比能否組成比例，并說(shuō)明理由。課件出示課本第89頁(yè)例4，學(xué)生讀題，并自己試著解答第2小題，然后在小組內(nèi)交流。（ ）（10）圓的面積和它的半徑。（ ） （8）圓柱的底面積一定，體積和它的高。( )（6）長(zhǎng)方形的面積一定，它的長(zhǎng)與它的寬。( )（4）總產(chǎn)量一定，每天的產(chǎn)量與生產(chǎn)的天數(shù)。( )（2）把一袋大米平均分裝成小袋，每小袋裝的數(shù)量與裝的袋數(shù)。xy=k（一定）正比例關(guān)系式：=k(一定) 反比例關(guān)系式：xy=k（一定）課堂練習(xí)：判斷下列數(shù)量關(guān)系是否成比例，成什么比例?并說(shuō)明理由。相對(duì)應(yīng)的兩種量中兩個(gè)數(shù)的乘積一定。相對(duì)應(yīng)的兩種量中兩個(gè)數(shù)的比值（商）一定。正比例反比例相同點(diǎn)都是兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量隨著另一種量變化而變化。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是正比例、什么是反比例，正反比例有什么區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷兩種量是否成比例，是成正比例還是反比例。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解正、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)情分析：正、反比例的意義以及用比例解應(yīng)用題本學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)過(guò)，估計(jì)學(xué)會(huì)還不會(huì)遺忘，但對(duì)于一些特殊情況的量，例如：圓的面積與它的半徑、正方形的面積與它的邊長(zhǎng)是否成比例等，學(xué)生容易混淆，因此，需加強(qiáng)練習(xí)、指導(dǎo)。是在上節(jié)課復(fù)習(xí)了比和比例的意義、基本性質(zhì)，以及解比例的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。（6）如果 a3＝b5，那么 a∶b＝（ ）∶（ ）（7）如果a∶4＝∶7，那么a＝（ ）六、布置作業(yè)：P/111“練一練”的13題板書(shū)設(shè)計(jì)： 比和比例教學(xué)反思：第10課時(shí) 比和比例（二）東城實(shí)小 康萬(wàn)燕課 型：整理和復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課教學(xué)課本第89頁(yè)的內(nèi)容，并完成練習(xí)十七第3——5題。（3），甲數(shù)和乙數(shù)的比是（ ）（4）甲數(shù)的等于乙數(shù)的，甲、乙兩數(shù)的比是（ ）。如果前項(xiàng)乘3，要使比值不變，后項(xiàng)應(yīng)該是（ ）。（1）有一天，某班的出勤率是90％，出勤人數(shù)和缺勤人數(shù)的比是（ ）①9∶10 ②10∶9 ③1∶9 ④9∶1（2）用15這四個(gè)數(shù)組成的比例式是（ ）①15∶3＝5∶9 ②3∶15=9∶5 ③15∶9＝5∶3 ④9∶3＝5∶15（3）大小兩圓半徑的比是3∶2它們的周長(zhǎng)之比是（ ），面積之比是（ ）。它們的表面積的比是1：4，體積比是1：6。 （ ）（4）同一段路程，甲車行完要4小時(shí)，乙車行完要6小時(shí)，甲、乙兩車的速度比是2：3。 （ ）（2）因?yàn)锳3=B4，所以A：B=3：4。長(zhǎng)（厘米） 寬（厘米） 96 160 交流：你是用什么方法求出表格里的未知數(shù)的？（解比例或轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)或用份數(shù)的方法都可以解決這個(gè)問(wèn)題。你能想辦法證明你的觀點(diǎn)嗎？（這里體現(xiàn)方法的多樣化：求比值或化簡(jiǎn)比都能進(jìn)行比較）小結(jié)：從物體的重量與動(dòng)物本身的重量的比或比值來(lái)看是螞蟻的力氣大，但是如果從動(dòng)物馱的物體的重量來(lái)看，是大象的力氣大。）四、鞏固練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)老師也帶來(lái)了兩道題想和大家一起分享。三、活動(dòng)交流，溝通聯(lián)系全班交流圖表，主動(dòng)構(gòu)建完整的知識(shí)體系。請(qǐng)看學(xué)習(xí)要求：
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