關(guān)工委簡(jiǎn)報(bào)第4期(參考版)
2024-08-15 14:03本頁(yè)面
【正文】 新鋪中學(xué)、晉元中學(xué)、逢甲紀(jì)念中學(xué)、城鎮(zhèn)中學(xué)、廣福學(xué)校、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、新鋪鎮(zhèn)小學(xué)等學(xué)校都從自身的實(shí)際出發(fā)，用科學(xué)的、實(shí)際性的、有效可行的方法，關(guān)注留守兒童問(wèn)題，取得一定成效。（摘自《梅縣教育關(guān)工簡(jiǎn)報(bào)》2011年第5期）［蕉嶺縣］關(guān)注留守兒童問(wèn)題蕉嶺縣教育局關(guān)工委關(guān)注留守兒童問(wèn)題，各學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際，制訂行之有效的措施，促使留守兒童健康成長(zhǎng)。汕頭智誠(chéng)學(xué)院陳文濱教授作了學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典名著的報(bào)告，著重介紹了有關(guān)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)目的、意義和方法；梅州市明德國(guó)學(xué)培訓(xùn)中心黃熙練老師作了學(xué)校、家庭如何進(jìn)行德行教育的報(bào)告。客都小學(xué)成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)校十分重視家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)并取得顯著成效。客都小學(xué)校長(zhǎng)羅志明熱情接待了調(diào)研組一行。 2011年5月2日 市教育局關(guān)工委組織家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán)成員到梅江區(qū)客都小學(xué)調(diào)研為進(jìn)一步了解基層學(xué)校家庭教育工作情況，加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán)與基層學(xué)校的溝通和交流，4月26日下午，局關(guān)工委組織梅州市家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán)成員到梅江區(qū)客都小學(xué)開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)。以上是“言”的自律，“行”的自律也有“五個(gè)不宜”：不宜在家里打撲克搓麻將進(jìn)行賭博活動(dòng)，更不要讓孩子參與此類活動(dòng)和“六合彩”猜碼之類；不宜在孩子面前吵、打、殺（喊打喊殺），更不要在孩子面前出現(xiàn)異常偏激的舉動(dòng)；不宜在孩子面前表現(xiàn)出貪、腐之類的言語(yǔ)、行為，這會(huì)影響孩子對(duì)是非、愛(ài)憎的界定和分辯是非、愛(ài)憎分明人格和能力的培養(yǎng)；不宜在孩子面前顯現(xiàn)調(diào)情（打情罵俏）之類，這最容易被摸仿，會(huì)危害孩子正常的生理、心理發(fā)展；不宜在孩子面前爭(zhēng)看電視和爭(zhēng)搞電腦，因?yàn)檫@種行為影響營(yíng)造家庭和諧氣氛，也會(huì)助長(zhǎng)利正思想和自私行為。對(duì)子女進(jìn)行教育時(shí)，家長(zhǎng)要言行一致，做到身教重于言教，要求家長(zhǎng)要對(duì)自己的言行做到“自律”。梅州市家長(zhǎng)學(xué)校講課內(nèi)容參考資料葉烈昌一、對(duì)家長(zhǎng)的基本要求（五條標(biāo)準(zhǔn)）努力提高自身的思想道德素養(yǎng)，注意言傳身教，做子女的好榜樣；積極參加家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，注意結(jié)合本身實(shí)際，學(xué)習(xí)和掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法；掌握家庭教育的基本原則，注意更新家教觀念和教育方法，愛(ài)護(hù)、誘導(dǎo)、講理；不放縱、不驕嬌、不粗暴；營(yíng)造良好的家庭氛圍（家風(fēng)）：和諧、平等、高尚、書(shū)香、不爭(zhēng)斗、不打罵、不高壓、不粗俗；注意做好“環(huán)境育人”的方方面面；明確對(duì)子女教育的全面性：育人以“學(xué)會(huì)做人”為首位、引導(dǎo)以個(gè)性發(fā)展為基點(diǎn)、學(xué)習(xí)以全面發(fā)展為目標(biāo)，注意不宜只重“文”而輕“德”、不宜以家長(zhǎng)的愿望代替子女的個(gè)性發(fā)展，不宜偏科學(xué)習(xí)，但也不宜強(qiáng)行要求，即要從子女的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的實(shí)際出發(fā)。只有理解才能發(fā)揮智力因素的作用，因此家長(zhǎng)要多與學(xué)科老師溝通）。五、注意孩子的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響（各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法是不同的，但都有一個(gè)共同的基礎(chǔ)：“理解”。因此，家長(zhǎng)要分析孩子實(shí)際上的智力發(fā)展?fàn)顩r，創(chuàng)造條件，轉(zhuǎn)變非智力因素，使孩子明白：“天生我才必有用”）。二、注意幫助孩子處理好注意力與非注意力的關(guān)系（注意力表現(xiàn)為聽(tīng)課、作業(yè)時(shí)精力集中的時(shí)限；非注意力表現(xiàn)為注意力時(shí)限外的精神狀態(tài)，注意力時(shí)限越長(zhǎng)，學(xué)習(xí)到的知識(shí)就越牢固，要千方百計(jì)把非注意力轉(zhuǎn)化為注意力，上課時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的老師很注意這一點(diǎn)，在預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要注意安排孩子的中間休息、飲水、與孩子的溝通、討論，心情舒暢、壓力放緩以后，注意力就會(huì)再起作用，久而久之，學(xué)習(xí)就會(huì)精神集中、精力充沛、行為自覺(jué)）。學(xué)習(xí)習(xí)慣又與生活習(xí)慣有密不可分的關(guān)系。如果小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要與老師溝通予以修正和嚴(yán)格要求。三、家長(zhǎng)在人格教育、能力培養(yǎng)方面的作為（家長(zhǎng)要意識(shí)到：健全人格教育和八大基本能力培養(yǎng)不僅是學(xué)校、更是家長(zhǎng)對(duì)孩子漫長(zhǎng)的長(zhǎng)期教育過(guò)程，要充分利用“4+2+1”的家庭模式和“5+2”的星期休息制度，對(duì)子女進(jìn)行自我意識(shí)與社會(huì)意識(shí)相結(jié)合的一致性教育，家庭意識(shí)與國(guó)家意識(shí)相結(jié)合的整體性教育，在教育過(guò)程中，尋找機(jī)會(huì)，找出教育點(diǎn)，利用愛(ài)情、親情、溫情，讓子女在良好“家風(fēng)”中無(wú)拘無(wú)束無(wú)形無(wú)影中接受快樂(lè)教育，每天的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，子女才能有朝一日“金榜題名”，當(dāng)子女“成龍”、“成鳳”之日，全家才會(huì)“俱歡顏”。二、能力培養(yǎng)的重要性和主要內(nèi)容（作為社會(huì)人，對(duì)子女的能力培養(yǎng)是十分重要的。第四講：注意對(duì)子女的人格教育和能力培養(yǎng)一、人格教育的必要性和主要內(nèi)容教育強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，而個(gè)性發(fā)展過(guò)程要求家長(zhǎng)和老師要強(qiáng)調(diào)人格的尊嚴(yán)，人格具有整體性、穩(wěn)定性、獨(dú)特性和社會(huì)性四種基本特征，人格教育的主要內(nèi)容就是根據(jù)這四種特征進(jìn)行自知、自尊、自愛(ài)、自信、自立、自強(qiáng)、自律的“七自”教育，這就是整體性和穩(wěn)定性。三、家庭對(duì)子女進(jìn)行思想道德教育的內(nèi)容和方法
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