關(guān)工委簡報第4期(存儲版)
【正文】 師很注意這一點(diǎn)，在預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)作業(yè)時，家長要注意安排孩子的中間休息、飲水、與孩子的溝通、討論，心情舒暢、壓力放緩以后，注意力就會再起作用，久而久之，學(xué)習(xí)就會精神集中、精力充沛、行為自覺）。梅州市家長學(xué)校講課內(nèi)容參考資料葉烈昌一、對家長的基本要求（五條標(biāo)準(zhǔn)）努力提高自身的思想道德素養(yǎng)，注意言傳身教，做子女的好榜樣；積極參加家長學(xué)校的教學(xué)活動，注意結(jié)合本身實際，學(xué)習(xí)和掌握教育子女的科學(xué)知識和科學(xué)方法；掌握家庭教育的基本原則，注意更新家教觀念和教育方法，愛護(hù)、誘導(dǎo)、講理；不放縱、不驕嬌、不粗暴；營造良好的家庭氛圍（家風(fēng)）：和諧、平等、高尚、書香、不爭斗、不打罵、不高壓、不粗俗；注意做好“環(huán)境育人”的方方面面；明確對子女教育的全面性：育人以“學(xué)會做人”為首位、引導(dǎo)以個性發(fā)展為基點(diǎn)、學(xué)習(xí)以全面發(fā)展為目標(biāo)，注意不宜只重“文”而輕“德”、不宜以家長的愿望代替子女的個性發(fā)展，不宜偏科學(xué)習(xí)，但也不宜強(qiáng)行要求，即要從子女的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的實際出發(fā)?？投夹W(xué)校長羅志明熱情接待了調(diào)研組一行。（摘自《梅縣教育關(guān)工簡報》2011年第5期）［蕉嶺縣］關(guān)注留守兒童問題蕉嶺縣教育局關(guān)工委關(guān)注留守兒童問題，各學(xué)校根據(jù)自己的實際，制訂行之有效的措施，促使留守兒童健康成長。汕頭智誠學(xué)院陳文濱教授作了學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典名著的報告，著重介紹了有關(guān)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)目的、意義和方法；梅州市明德國學(xué)培訓(xùn)中心黃熙練老師作了學(xué)校、家庭如何進(jìn)行德行教育的報告。 2011年5月2日 市教育局關(guān)工委組織家長學(xué)校講師團(tuán)成員到梅江區(qū)客都小學(xué)調(diào)研為進(jìn)一步了解基層學(xué)校家庭教育工作情況，加強(qiáng)家長學(xué)校講師團(tuán)與基層學(xué)校的溝通和交流，4月26日下午，局關(guān)工委組織梅州市家長學(xué)校講師團(tuán)成員到梅江區(qū)客都小學(xué)開展調(diào)研活動。只有理解才能發(fā)揮智力因素的作用，因此家長要多與學(xué)科老師溝通）。學(xué)習(xí)習(xí)慣又與生活習(xí)慣有密不可分的關(guān)系。第四講：注意對子女的人格教育和能力培養(yǎng)一、人格教育的必要性和主要內(nèi)容教育強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展，而個性發(fā)展過程要求家長和老師要強(qiáng)調(diào)人格的尊嚴(yán)，人格具有整體性、穩(wěn)定性、獨(dú)特性和社會性四種基本特征，人格教育的主要內(nèi)容就是根據(jù)這四種特征進(jìn)行自知、自尊、自愛、自信、自立、自強(qiáng)、自律的“七自”教育，這就是整體性和穩(wěn)定性。二、關(guān)愛與嚴(yán)管相結(jié)合、嚴(yán)管體現(xiàn)關(guān)愛的原則（以愛護(hù)為基點(diǎn)提出嚴(yán)格要求）。梅州市家長學(xué)校講課內(nèi)容提要 （初中篇）葉烈昌給初中學(xué)生家長的授課內(nèi)容，分為五講。如學(xué)習(xí)好的“老師之驕子”在驕傲自滿情緒支配下，會不專心復(fù)習(xí)把基礎(chǔ)打得更牢固，看不起同學(xué)甚至科任老師、對父母的教誨也會當(dāng)“耳邊風(fēng)”；學(xué)習(xí)上的“馬大哈”仍然會是自滿地認(rèn)為學(xué)習(xí)也不過如此，不思進(jìn)??；學(xué)習(xí)差的心理上會更加自卑、意識上會得過且過，對學(xué)習(xí)會更加不感興趣，他們帶著這種情緒上初中后一下子就會變成“雙差生”。同學(xué)間的“好人好事”要適當(dāng)介紹，多了會傷害孩子的自尊心和產(chǎn)生“父母愛別人”的錯覺，孩子奮斗目標(biāo)確定要實際、可行，不要“天馬行空”；要及時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，這是最容易使孩子“一踢三通”的，對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)將起決定性作用；陪孩子讀書、作業(yè)是親子教育的具體行為，家長不要掉以輕心，要承認(rèn)差異、把握“分寸”提出要求。教育方法：言語的講解（不要老是“憶苦思甜”、“我那個時候”之類老掉牙的說教）、心理的訓(xùn)練（學(xué)習(xí)有關(guān)知識、實踐、鍛煉等）、家長以身作則的榜樣示范和提供他人他事的良好形象與先進(jìn)事例、情境陶冶，即以暗示、“無意識”的方法讓孩子在潛移默化中受益等。二、關(guān)注孩子的心理發(fā)展和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。五、注意對孩子的教育方法（基本要求是：堅持從愛出發(fā)，正面教育。家長幫助學(xué)習(xí)要注意：（一）、把道德品質(zhì)教育放在首位（進(jìn)行以“三禮”為內(nèi)容的“知書達(dá)禮”教育、以知榮明恥為內(nèi)容的基本人生觀教育、以“孝”為核心的“感恩”教育、以“五愛”為內(nèi)容的愛國教育）。附件：《梅州市家長學(xué)校講課內(nèi)容提要》（葉烈昌編寫）梅州市家長學(xué)校講師團(tuán) 梅州市教育局關(guān)工委 二〇一一年五月十八日 附件：《梅州市家長學(xué)校講課內(nèi)容提要》梅州市家長學(xué)校講課內(nèi)容提要（小學(xué)篇）葉烈昌給小學(xué)學(xué)生家長的授課內(nèi)容，分為五講?，F(xiàn)將有關(guān)征稿事項通知如下：一、稿件內(nèi)容：參考《梅州市家長學(xué)校講課內(nèi)容提要》（葉烈昌編寫，見附件）撰寫。正人先正已，榜樣的力量是別的什么都代替不了的?！傲?xí)慣”的主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、好奇好學(xué)習(xí)慣、能受表揚(yáng)又能受批評的習(xí)慣、遵守社會公德的習(xí)慣等）。研究對象要分兒童、少年兩個年齡段）。人的心理素質(zhì)有先天的基礎(chǔ)，也有后天環(huán)境與教育的影響，才逐步形成。二
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