【正文】 師：①圖上有誰？它們在哪里？②“滴答”是什么聲音？雨滴答、滴答地下個不停，小動物會怎么樣？《滴答雨》就是在講下雨后小動物們的故事。二、導(dǎo)讀《滴答雨》。） 再組織幼兒玩“雨中”捉迷藏游戲（以雷雨聲的錄音營造下雨情境），提問：現(xiàn)在小朋友的心情有什么不一樣？（不開心?；顒舆^程：一、組織幼兒玩“雨前”和“雨中”的捉迷藏游戲，讓幼兒感受情緒的變化。（2）表達(dá)驚訝、沮喪、高興等不同心情的“心情娃娃”卡片。在體驗式閱讀中，初步學(xué)會心情的自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)活潑開朗的健康心理。第十一周活動一：語言活動：滴答雨（早期閱讀）活動目標(biāo)：學(xué)會仔細(xì)觀察圖畫書中的信息，初步理解故事內(nèi)容，并大膽地表述出來。完成操作材料。 幼兒動手操作，教師觀察指導(dǎo)。 引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。師：這是一個奇妙的口袋，里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)—按圖形特征分類》《科學(xué)—圖形組合》。（2）六把貼有以上六種圖形標(biāo)記的小椅子（每把小椅子上面放置一個空籃子）。 能說出自己的分類理由。隨著熟悉的音樂，跟著做起了動作，充分滿足了幼兒的表現(xiàn)欲望。通過活動，既能讓 幼兒認(rèn)識飛機(jī)的簡單構(gòu)造和功能，同時又培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動手能力等；通過活動中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識。 舉辦“我的飛機(jī)展”，請幼兒向同伴介紹自己制作的飛機(jī)，與同伴分享成功的體驗。 對個別有困難的幼兒給予適時、必要的指導(dǎo)和幫助。 引導(dǎo)幼兒邊看操作材料《折紙飛機(jī)》中的步驟圖，邊折飛機(jī)。 師：你喜歡哪架飛機(jī)？它叫什么名字？有什么作用？有什么特點？今天我們來學(xué)習(xí)用紙折飛機(jī)。材料配套：幼兒活動操作材料《藝術(shù)—折紙飛機(jī)》。（2）各種紙張和輔助材料?；顒铀模核囆g(shù)活動：飛機(jī)（紙工）活動目標(biāo)： 學(xué)會看折紙步驟圖折飛機(jī)。 交流討論，了解桃樹開花、長葉和結(jié)果的大致時間與順序。 師：春天里桃樹有什么生長變化？有哪幾個過程？ 觀察、感知并記錄桃樹開花、長葉與結(jié)果的過程。 師：桃樹長什么樣？它的花、葉子和果實是什么樣的？ 引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察和描述桃樹花、葉、果實的特征。材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動—科學(xué)—桃樹開花》。 物質(zhì)準(zhǔn)備： （1）桃樹開花、長葉、結(jié)果的整個過程的視頻?；顒尤嚎茖W(xué)活動：桃樹開花活動目標(biāo)：能通過觀察感知桃樹花、葉、果實的特征。 教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第三次節(jié)奏游戲。 出示空白圖譜，引導(dǎo)幼兒討論自己喜歡的節(jié)奏動作。教師清唱歌曲，鼓勵幼兒在歌唱部分跟隨教師小聲哼唱，并在只有節(jié)奏沒有歌詞的小節(jié)處看“手勢指揮”集體有節(jié)奏地拍手、跺腳，進(jìn)行節(jié)奏游戲。出示第二幅節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏圖譜上新的節(jié)奏動作——跺腳?！　? 出示第一幅節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖譜上的節(jié)奏拍手。出示歌曲圖譜，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容，并引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中只有節(jié)奏沒有歌詞的小節(jié)。結(jié)合歌曲圖譜引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，理解并熟悉歌曲內(nèi)容，嘗試將游戲融入其中?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《跟我做操》及其歌曲圖譜、節(jié)奏圖譜、播放器?；顒佣阂魳坊顒樱焊易霾伲嵚桑┗顒幽繕?biāo)：能隨樂大膽演唱歌曲，并用依次疊加的身體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。傘還可以和我們玩游戲，傘是我們生活中的好朋友。鼓勵幼兒在集體面前用清楚連貫的語言自然大方地談話。引導(dǎo)幼兒談?wù)剛愕挠猛炯笆褂梅椒ā? 引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)揮想象，談?wù)劯鞣N神奇的傘，如：傘被風(fēng)吹了，一直轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，像風(fēng)車一樣；雨中的傘面上像掛著一串串五彩的珠子；撐開的傘放在草地上就像一朵朵蘑菇。開展想象談話“神奇的傘”。 引導(dǎo)幼兒自由參觀活動室上方的傘，選擇自己喜歡的傘。 以謎語“獨木造高樓，沒瓦沒磚頭，人在水下走，水在人上流”引出談話的主題——傘。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將多種多樣的傘布置在活動室的上方?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察過各種傘，并有過下雨天、晴天使用傘的生活經(jīng)驗。第十周活動一：語言活動：有趣的傘（談話）活動目標(biāo)：能用較為清楚連貫的語言說說自己對傘的認(rèn)識。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，將自己喜歡的船用繪畫的形式表現(xiàn)出來。 繪畫表現(xiàn)。小結(jié)提煉。 啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密，找一找這些船有哪些一樣的地方。問題討論。 組織幼兒參觀“船的展示區(qū)”，引發(fā)幼兒參與活動的興趣：班級的“船”博物館開業(yè)了，我們一起去參觀吧。（3）圖畫紙、畫筆等?；顒訙?zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）師幼共同收集的各種船的圖片、玩具、模型、圖書。 樂意與同伴分享交流自己對船的了解。其實，生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡，你想知道它們藏在哪兒，有什么用嗎？老師相信你們和我一樣，也有一雙愛觀察、愛發(fā)現(xiàn)的眼睛，所以，我把這個任務(wù)交給你們，相信你們很快就能找到答案。為什么人們要在地下車庫、馬路拐角、小區(qū)門口放上這個鏡子呢？看看它是什么樣的？猜猜有什么用？2．小結(jié)。1．出示道路安全轉(zhuǎn)角鏡，討論其用處。人們還特意制作了表面凹凸不平的鏡子，我們把它們叫做哈哈鏡。師：勺子凹面照出的人像是倒立的，凸面照出的人像是正立的，凹凸兩面照出的人像都有些變形。6．集體交流操作結(jié)果，教師隨機(jī)記錄。5．幼兒再次操作探究，感知凹凸面成像的不同。師：知道了凸面和凹面，你們介紹自己的發(fā)現(xiàn)就能說得更清楚。師：勺子的兩面一樣嗎？你們覺得它們分別叫什么名字呢？(凹、凸)它可以用來形容勺子的哪一面？(教師手指勺子的兩個面，幼兒說出名稱。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？請你用盡可能清楚的話說給大家聽。它們能當(dāng)鏡子照嗎？請你們試一試，用這些勺子玩玩、照照，看看能發(fā)現(xiàn)什么。1．幼兒初次探究，感受勺子哈哈鏡的有趣。那你平時照鏡子的時候有什么發(fā)現(xiàn)嗎？3．根據(jù)幼兒回答，及時啟發(fā)和小結(jié)。)2．啟發(fā)幼兒思考，表述已有經(jīng)驗。師：我們來玩照鏡子的游戲，我來照鏡子，你們就是我的小鏡子?；顒舆^程：一、游戲?qū)耄貞浺延薪?jīng)驗。)。嘗試用集體記錄、個體表述等方式交流操作的過程及結(jié)果，體驗動手探究的樂趣。 小結(jié)：每個人遇到不同事情時，都會有不同的心情和表情，我們要學(xué)會控制自己的情緒，不要動不動就生氣，遇到困難要想辦法解決，保持快樂的心情。 師：如果你看到同伴或家人生氣、哭泣等表情，你心里會怎么想？該怎么辦？要怎么樣讓他們開心呢？ 引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心身邊的人。 引導(dǎo)幼兒嘗試戴上表情面具，讓其他幼兒想象、講述。 組織小組談話活動。引導(dǎo)幼兒積極參與小組內(nèi)同伴的討論，遵守交談規(guī)則，與同伴進(jìn)行交流，如“我會笑，因為我很開心”。） 開展游戲“找表情”。 組織幼兒討論：小弟弟（姐姐）在干什么？為什么生氣（笑、哭）？ 引導(dǎo)幼兒自由討論表情臉譜，進(jìn)一步認(rèn)識表情與情緒的關(guān)系，表揚(yáng)耐心傾聽別人談話的幼兒。 以不同的口吻出示不同的表情臉譜圖片，請幼兒觀察。物質(zhì)準(zhǔn)備： 哭、笑、生氣等表情臉譜圖片，小鏡子每人一面，各種表情的面具若干。能積極參與小組討論?；顒尤赫Z言活動：多變的臉（談話）活動目標(biāo)：初步學(xué)會用開心、生氣、哭泣等基本詞語描述臉部的不同表情。組織幼兒合作演唱。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片、教具、動作的提示，嘗試把詞填入，完整地唱這首歌。） 啟發(fā)幼兒借助動作理解記憶動詞，如：白云——飄（雙手上舉自由擺動），浪花——翻（翻手腕），風(fēng)兒——吹（做吹氣動作）。）搖著哪些寶寶？（星寶寶、魚寶寶、花寶寶。 利用圖片、教具幫助幼兒明確角色。 師：小寶貝在媽媽的搖籃里安靜地睡著了，瞧，她睡得多甜美呀！結(jié)合背景圖，輕輕搖著搖籃，深情地哄娃娃睡覺，范唱歌曲一遍，朗誦歌詞一遍。（2）音樂《搖籃》、播放器。 初步體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。活動二：音樂活動：搖籃（歌唱）活動目標(biāo)： 學(xué)會用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲?；顒臃此迹好课挥變憾际庆`活多變的，每位幼兒語言的發(fā)展水平也是不同的。烏龜還會把小松鼠的房子帶到哪些地方呢？小松鼠又能看到哪些新奇的東西呢？ 引導(dǎo)幼兒把自己的想象畫下來，續(xù)編故事情節(jié)，豐富圖畫書的內(nèi)容。鼓勵幼兒展開想象，續(xù)編故事。 引導(dǎo)幼兒完整地閱讀圖畫書，根據(jù)畫面與同伴說說故事的大致情節(jié)。我們返回第1頁，看到小松鼠不高興地看著樹上的房子，現(xiàn)在我們知道它為什么不高興了吧？——小松鼠不愿意住在樹上的那座房子里，所以不高興。 第1頁：圖畫中的小松鼠神情怎么樣？它對什么不高興了？ 第2頁：小松鼠在想什么？ 第3頁：小松鼠在大樹的下面看到了石頭，這塊石頭有什么特殊的地方？（引導(dǎo)幼兒注意石頭是由“七個小塊拼成的”這個細(xì)節(jié)。出示房子圖片，提問：這是什么？你見過房子會動嗎？今天，莊老師帶來一座會動的房子，想看看嗎？ 引導(dǎo)幼兒自由翻看操作材料中的圖畫書《會動的房子》，提醒幼兒要注意閱讀的姿勢。材料配套：教育掛圖《會動的房子》（圖畫書），幼兒活動操作材料《會動的房子》（圖畫書）。能大膽想象，續(xù)編故事。的確，幼兒表演時多是角色的對話或是簡單動作的表演，無法表現(xiàn)出不同角色的不同特點，教師將通過區(qū)域活動、親子活動等支持和引導(dǎo)幼兒在帶著游戲中產(chǎn)生的問題，嘗試運(yùn)用動作、表情來感受體驗故事中的角色特征，為下一次的游戲提供必要的支持。游戲觀察與推進(jìn)：本次游戲增添了許多幼兒自己收集、制作的帽飾、尾巴等小道具，它們的運(yùn)用使孩子們對表演興趣更加濃厚且惟妙惟肖，可以看出幼兒初步學(xué)會根據(jù)故事中的角色特征選擇服飾、道具。幼兒分小組表演，教師關(guān)注幼兒協(xié)商分配角色，鼓勵幼兒根據(jù)角色特征用合適的方式互相幫助裝扮自己，并選擇合適的道具。游戲指導(dǎo)要點：簡單回顧幼兒探究到的最適合的角色特征的裝扮方法。表演游戲：小蝌蚪找媽媽（二）第二次游戲準(zhǔn)備：探究活動：欣賞童話劇中的表演服飾感知不同表演角色的服飾搭配的特征，討論：“怎樣制作和裝扮我的表演服裝？”區(qū)域活動：（1）美工區(qū)：繼續(xù)制作服裝與道具。小結(jié)：　　你今天拼插了什么船，船上都有些什么？　　反思：　　在第一次建構(gòu)中，幼兒只是簡單地建構(gòu)出船的基本的結(jié)構(gòu)，在第二次活動前我讓孩子再仔細(xì)地觀察了解了客船、貨船、和特種船的不同及它們的基本特征如船身、船艙、甲板、尾樓、桅桿等，孩子們通過自己的觀察和想象，用繪畫形式設(shè)計出自己的船，再在建構(gòu)活動中拼插出來，孩子們積極性非常高。啟發(fā)幼兒根據(jù)自己設(shè)計的船的造型選擇適合結(jié)構(gòu)的材料進(jìn)行搭配，然后再根據(jù)物體結(jié)構(gòu)造型特點進(jìn)行構(gòu)造?！　「鞣N塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙?！　∮螒驕?zhǔn)備：　　幼兒畫的自己喜歡的的船。（四）活動延伸：將大圖卡放在語言區(qū)里，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索建構(gòu)游戲：船（二）第二階段游戲目標(biāo)：　　學(xué)會按簡單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。 教師將小圖卡分給每位幼兒，玩“交通標(biāo)志找家”的游戲：當(dāng)教師指出白板上的交通標(biāo)志時，若幼兒手上有和它相同的小圖卡，就把它貼在大圖卡下面。（二）引導(dǎo)幼兒理解常見交通標(biāo)志的意義。游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：“交通標(biāo)志?？绰牎钡膱D片；常見的交通標(biāo)志大圖卡及小圖卡各數(shù)十張；白板、磁鐵若干個、膠帶。游戲內(nèi)容：智力游戲——交通標(biāo)志游戲目的：認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，能將相同的標(biāo)志配對。師要及時注意觀察幼兒動作的協(xié)調(diào)。第二名要等前一人過了橋才開始走。游戲指導(dǎo)要點：（一）游戲“種小樹”玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每人手拿一棵“樹苗”，站在平衡木后。提高幼兒平衡能力。（三）幼兒制作“不挑食宣傳小畫冊”，送給別的班的小朋友閱讀。小朋友你們想不想讓你們的人體王國最強(qiáng)大，任何病菌敵人都不能侵犯？ 幼：想。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量，才能健康茁壯的成長。 ③師：你們看，這就是我們的人體王國。 師：為什么要這樣搭配呢？我們?nèi)ト梭w王國看看就知道了。讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體的重要性，教育幼兒不要挑食。是不是只有我們愛吃的食物而沒有我們不愛吃的食物呢？ ②幼兒調(diào)查。師：我們今天第二站調(diào)查的是幼兒園的食譜。對食物有挑食的現(xiàn)象。 2．幼兒對“食譜中的搭配是否均衡”進(jìn)行調(diào)查。看誰調(diào)查得最認(rèn)真、最仔細(xì)。 幼兒做“對各類食物的喜好”的調(diào)查。游戲準(zhǔn)備： 事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進(jìn)行記錄； 對食物有四大類的認(rèn)識、四大類的食物圖譜、食物分析表、事先制作的四大類食物材料。第八周游戲內(nèi)容：健康教育——我不挑食游戲目的：讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性。在結(jié)束評價時，有孩子提出表演時聲音太小、表情不好。分類收拾玩具，開展小組評價。提出本次游戲的要求，為角色搭配合適的表演服飾。表演游戲：小蝌蚪找媽媽（一）第一次游戲準(zhǔn)備：親子活動：和爸爸、媽媽一起復(fù)述故事，討論自己喜歡的角色和想扮演的角色。（1）、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。結(jié)束游戲：剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。幼兒自選主題，合作布置游戲場景。正了，做個講禮貌、愛護(hù)玩具的好孩子，好嗎？游戲中改進(jìn)。師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”師說讓幼兒了解超市