【文章內(nèi)容簡介】 鼓勵幼兒在自選的時候自主的選擇游戲。美工分組活動一、教師引導(dǎo)活動內(nèi)容：小制作——做表情臉譜活動目標(biāo)：幼兒學(xué)會畫人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒?；顒訙?zhǔn)備：油畫棒、硬紙條、膠水等。指導(dǎo)要點：玩“變魔術(shù)”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。引導(dǎo)幼兒互相觀察人的面部表情特征。幼兒體驗色彩與每種臉譜的關(guān)系。幼兒制作臉譜，教師巡回指導(dǎo)和幫助。二、幼兒自選活動內(nèi)容：粘畫—棒棒糖、泥工“朋友的小臉”、手印畫“花瓶添畫”等要求與指導(dǎo)：提醒捏泥工的幼兒在工作結(jié)束后記得將小手洗凈。提醒手印畫的幼兒在色塊的繪畫方面將顏色涂滿。第六周角色游戲第二階段一、教師引導(dǎo)游戲內(nèi)容：醫(yī)院游戲目標(biāo)：加深對角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能較形象地模仿社會角色的語言、行為，反映角色職責(zé)。嘗試分工合作開展游戲，培養(yǎng)初步的合作能力。游戲準(zhǔn)備：新增藥片等活動指導(dǎo)：介紹新增游戲材料，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣?；仡櫳洗蔚挠螒蚯闆r，提出本次游戲的要求： 游戲過程中使用禮貌用語，講話應(yīng)輕聲細語。幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。教師以客人、病人等角色身份參與游戲活動，并觀察幼兒游戲的情況，并及時給予肯定，同時提醒幼兒注意使用禮貌用語。提醒幼兒回到班級收拾游戲材料，注意分類擺放。二、幼兒自選游戲內(nèi)容：要求與指導(dǎo)：?；顒臃此?可分享的經(jīng)驗：今天的這個活動開始我是以一個旁觀者的身份去觀察幼兒游戲，在游戲中大部分的幼兒都能夠掌握各個主題間的規(guī)則和玩法，后來我以活動參與者加入到幼兒的游戲中，在游戲中孩子們能積極地投入到活動中扮演好自己的角色。待加強的問題： 我發(fā)現(xiàn)活動中最大的不足是：幼兒的語言表達能力還需進一步引導(dǎo)加強。表演游戲第二階段一、教師引導(dǎo)游戲內(nèi)容：小羊和狼游戲目標(biāo)：再次熟悉故事情節(jié)和對話，能用連貫的語句，適當(dāng)?shù)膭幼?、表情、表現(xiàn)角色性格特征。 游戲中能遵守游戲規(guī)則。培養(yǎng)幼兒愛護道具、游戲后主動收拾游戲材料的良好習(xí)慣。學(xué)會同伴間協(xié)商、輪流扮演角色和使用玩具。游戲準(zhǔn)備：（新增）幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)搭的白馬的道具、大象道具等。活動指導(dǎo)：一、出示服飾，引起幼兒的興趣二、回憶上次游戲出現(xiàn)的情況，引導(dǎo)幼兒運用動作表現(xiàn)角色的征。三、提出本次游戲的要求 介紹游戲材料和場地 幼兒根據(jù)自己的意愿選擇游戲 游戲時，學(xué)會協(xié)商、合作、互換角色扮演 分組安靜，表演不吵鬧、愛護道具四、幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒游戲，教師面向全體，巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)“小羊和狼”，指導(dǎo)幼兒正確使用材料進行表演，引導(dǎo)幼兒協(xié)商、互換角色，并鼓勵個別幼兒大膽地參與游戲。五、游戲結(jié)束，講評提醒幼兒將游戲材料收好自評和互評相結(jié)合：（1）你表演的好嗎？組上那個小朋友表演的好？為什么？（2）你覺得下次還可以再增加什么游戲道具？二、幼兒自選游戲內(nèi)容：金色的房子、小猴嗎’0”等要求與指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒可大膽自由地嘗試改編創(chuàng)編故事情節(jié)及角色間的對話。鼓勵幼兒自由選擇主題進行表演。指導(dǎo)幼兒游戲過程中應(yīng)使用文明禮貌用語?；顒臃此?可分享的經(jīng)驗：在活動前，教師請上次游戲中一組表現(xiàn)較好的幼兒上來表演，讓其他幼兒觀看，提出自己的看法，誰表演的好？表現(xiàn)在哪里？誰表現(xiàn)的一般？表現(xiàn)在什么地方？體現(xiàn)了以幼兒為主的評價方式，幼兒的主體性較好的得到了體現(xiàn)。待加強的問題：個別組的幼兒自我協(xié)商能力還不夠，過于依賴?yán)蠋?。教師在幼兒之間的分組方面沒有考慮到實際情況，導(dǎo)致組別之間實力落差較大。在下個階段可以適當(dāng)?shù)牟扇∫源髱?，以強帶弱等方式，讓能力好的幼兒去帶領(lǐng)能力較弱的組別，并培養(yǎng)他們的游戲常規(guī)。這樣效果應(yīng)該會比教師單方面指導(dǎo)要來的好些。結(jié)構(gòu)游戲第二階段一、教師引導(dǎo)游戲內(nèi)容：汽車商場（*停車場、汽車）游戲目標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過合作共同建構(gòu)完成主題.培養(yǎng)幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進行建構(gòu).游戲準(zhǔn)備：各種建構(gòu)材料如:雪花片,:花,樹,等.活動指導(dǎo)：回顧上次的游戲情況，提出本次游戲的要求（1）大膽想象創(chuàng)建各種小動物。（2）游戲過程中使用禮貌用語，講話應(yīng)輕聲細語。幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒收拾游戲材料，注意分類擺放。二、幼兒自選活動內(nèi)容：長樂步行街、飛機等要求與指導(dǎo)：鼓勵幼兒相互合作，拼出圍和。引導(dǎo)幼兒與同伴一起分享作品，不隨意破壞。督促個別喜歡破壞的幼兒保護好自己及他人的拼搭成果?；顒臃此?可分享的經(jīng)驗：幼兒能夠合理布局游戲場地,。帶加強的問題： 游戲過程中幼兒不能做好講話應(yīng)輕聲細語，輕拿輕放游戲材料下次游戲還需加強培養(yǎng)。體育游戲活動一一、體育游戲游戲名稱：種小樹游戲目標(biāo)：練習(xí)控制左右穩(wěn)定角，提高平衡能力。游戲準(zhǔn)備：小樹枝、沙盤等。游戲玩法：一、開始部份1．幼兒分成人數(shù)相等的兩對，每人手拿一棵’樹苗“。2．游戲開始教師先交待過橋的時候膽要大，步要穩(wěn)，腳尖要向前，不要擠，后面的要等前面的人過橋后才開始走去，過橋后要把苗種在沙盤里，再從兩側(cè)走回。第二名要等前面過橋才開始走。如此全隊走完。第二遍區(qū)澆水要模仿澆水的動作，各種動作由幼兒自己做。第三遍可做荷鋤走，鋤草，每一遍回來后教師都要做簡短的談話。游戲規(guī)則：*過橋時掉下的幼兒要回到排尾，重新過橋。強調(diào)安全注意事項：提醒幼兒不要從相反方向跑，以免幼兒相互之間發(fā)生碰撞。二、分組活動活動內(nèi)容：杯接球、套圈、保齡球、大型器械等要求與指導(dǎo)：提醒幼兒在各自的場地活動，不互相干擾，注意安全。重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)杯接球的技巧。在設(shè)置的地方取放器械?；顒臃此迹旱谝粋€環(huán)節(jié)結(jié)束后，在練習(xí)一遍的情況下，讓幼兒進行游戲。讓幼兒在草地上進行分組練習(xí)，在練習(xí)過程中，當(dāng)聽到有重重落地的聲音時，大灰狼即使的出現(xiàn)，讓幼兒知道自己的動作出現(xiàn)了問題，然后在進行練習(xí)。 三、結(jié)束部分感覺很倉促。 最好再做一些放松運動，才不會使整個活動沒收尾?；顒佣?、體育游戲游戲名稱：蝌蚪變青蛙游戲目標(biāo)：*會蹲著走、向前行進跳。游戲準(zhǔn)備：*青蛙媽媽的頭飾游戲玩法：引題。引導(dǎo)語：孩子們，稻田里長出了許多害蟲，讓我們一起去消滅它們吧。介紹玩法：*幼兒邊念兒歌邊走，邊念兒歌邊跳。交待規(guī)則：*應(yīng)邊念邊做動作*跳時應(yīng)注意不與同伴碰撞。強調(diào)安全注意事項提醒并教育幼兒在跑的時候，不要盲目的低頭跑應(yīng)注意觀察前方有沒有障礙物和小朋友，以免在游戲過程中發(fā)生不必要的傷害。二、幼兒自選活動內(nèi)容：滑滑梯、木馬、保齡球等要求與指導(dǎo)：提醒幼兒愛護游戲材料，并能遵守游戲規(guī)則。提醒幼兒在指定范圍內(nèi)活動，注意安全。提醒幼兒分類整理游戲材料。美工分組活動一、教師引導(dǎo)活動內(nèi)容：畫畫剪剪——給娃娃戴帽子活動目標(biāo)： 嘗試通過涂色制作帽子。體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行涂色活動。指導(dǎo)要點：出示帽子范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起興趣。引導(dǎo)幼兒觀察帽子材料：“看，這是什么？ 鼓勵幼兒探索剪紙帽子的制作方法。（1）取出未裝飾的帽子。（2）裝飾、美化帽子。（3）剪下裝飾好的帽子。幼兒操作，教師觀察，及時反饋幼兒不同的分割涂色方法。，教師小結(jié)。二、幼兒自選活動內(nèi)容：泥塑“章魚”、折紙“房子”、粘貼畫“七星瓢蟲”等要求與指導(dǎo)：提醒玩泥塑的幼兒要放在泥工板上操作。提醒幼兒工作的時候應(yīng)盡量輕聲細語不干擾到其他幼兒。第七周游戲內(nèi)容：健康——外出游玩的小警鐘游戲目的：通過觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖，了解安全春游的注意事項?！　≈雷⒁獍踩拍荛_心出游。游戲準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖和幼兒用書。游戲指導(dǎo)要點：談話，引發(fā)幼兒的美好回憶，導(dǎo)入活動?！　?師：小朋友們，你們喜歡春游嗎？為什么？　　引導(dǎo)幼兒逐幅觀看掛圖上的內(nèi)容，組織幼兒討論?！　?師：有些小朋友也去春游了，可是他們都哭著回來了，請小朋友們看看，他們都怎么啦？　　 （1）引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖?！　? ①提問：圖上的小朋友在干什么？　　 ②教師小結(jié)：外出春游時，一定要跟緊老師排好隊，不能一個人離開老師和小朋友?！　?（2）引導(dǎo)幼兒觀看第二幅圖?！　? ①提問：這個小朋友的腿是怎么破的？這是怎么回事呢？小草那么柔軟怎么會劃破小腿？　　 ②師：有什么好辦法可以幫助她呢？換上什么樣的服裝就可以保護自己了？　　 （3）引導(dǎo)幼兒觀看第三幅圖?！　? ①提問：圖上的兩個小朋友在干什么？你覺得這個小朋友為什么要拉住他？　　 ②教師小結(jié)：一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。　　 （4）引導(dǎo)幼兒觀看第四幅圖?！　? ①提問：他怎么了？他的頭上有什么？這是怎么回事？小朋友們，你們說，如果春游的時候遇上大馬蜂，你們怎么辦？　　 ②教師小結(jié)：如果遇到馬蜂或者其他小蟲子，最好小心的繞開，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會引起它們的攻擊?！　〗處熣堄變洪喿x幼兒用書，找出另外要注意的兩點。　　 （1）師：請你們仔細看看書上，看看還有沒有我們剛才沒有發(fā)現(xiàn)的問題?！　? （2）引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并討論另外兩點：　　 ①師：這個小朋友的手怎么了？怎么會流血呢？那我們春游的時候看見小花可以怎么做，不可以怎么做？　　 ②教師小結(jié)：春游的時候不要亂碰花草，小心被刺扎到?！　? ③師：這幅圖上有什么？它提醒我們要注意什么呢？　　 ④教師小結(jié)：鮮艷的蘑菇千萬不要采，因為它可能是有毒的。　　請幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友自由地說一說外出游玩要注意的事項?！　〗M織幼兒兒歌表演《郊游》?！　?師：我們記住了這么多安全注意事項，就可以快快樂樂地春游去嘍。游戲內(nèi)容：體育游戲——山溝里的狼游戲目的：練習(xí)在跑動中能用一腳踏跳。提高幼兒的手腳動作協(xié)調(diào)。游戲準(zhǔn)備： 在場地上畫一條溝，羊、狼的頭飾。游戲指導(dǎo)要點：一、玩法和規(guī)則：玩法：請兩個幼兒扮狼，住在山溝延長線外。其他幼兒扮山羊，教師扮羊媽媽，都住在家中。媽媽說：“天亮了，小羊們可以去吃草，半路有一條山溝，溝的那邊住著一只狼，現(xiàn)在狼還在家里睡覺。小羊過山溝時要跑幾步大膽的跳過去，羊哥哥，羊姐姐要跳寬的，羊弟弟，羊妹妹要跳窄的那邊。說完領(lǐng)山羊跳過山溝到草地吃草。一會兒，媽媽說：“狼來了！快跑回家吧！”這時狼跑入山溝捉跳過山溝的羊。未被捉到的山羊都回家了。游戲結(jié)束，狼把捉到的山羊帶回家了。規(guī)則：(1)狼只能在山溝里捉羊，摸到就算。(2)山羊跨跳過山溝時，有一腳踩線就算跳不過而掉進溝里被狼捉了。二、指導(dǎo)要點：觀察幼兒用一腳踏跳的動作手腳是否協(xié)調(diào)，及時糾正幼兒的錯誤的動作。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。結(jié)構(gòu)游戲：船（一）　活動目的：　　了解汽車的基本形狀特征，豐富幼兒對船種類款式的知識。　　能圍繞主題進行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作?！　〖ぐl(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?！　∫龑?dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅?！　』顒訙?zhǔn)備：　　知識經(jīng)驗：課前讓幼兒欣賞一些飛船圖片了解一些有關(guān)汽車的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)他們觀注汽車。　　物質(zhì)準(zhǔn)備：船圖片若干；玩具船若干；積塑材料等　　活動過程：　　引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。　?、?教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀？現(xiàn)在認真的聽老師念哦?！　€子像樓房，聲音像汽笛。只在水里行，不在路上走?！　、?教師：小朋友們真聰明，謎底就是船，誰能舉手告訴老師，船是什么樣子的？它有什么作用？（幼兒討論，舉手回答）　?、?教師：老師不是讓你們把自己喜歡的船玩具帶來嗎？現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認真的看看船是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師?！　。ㄓ變航涣?，教師提問）　?、?教師：老師這里啊還有很多種船的圖片。小朋友來看一看?！　≈v解示范?！　〗處煟航裉炖蠋熞屝∨笥哑创膫€小朋友可以告訴老師船身上有哪些部分？　　教師：老師這里有分解好的船，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架船，其他小朋友要認真的看他是怎么拼的。對不對？　　然后老師講解一遍　　教師：老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料，你們想用什么材料來拼船呢？　　教師：老師這里有個拼好的船?！　√岢鲆蟆　〗處煟捍魰盒∨笥丫涂梢赃x擇自己喜歡的材料，拼插船，但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點要求?！　、僭谄礃?gòu)時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會謙讓?！　、谌绻械男∨笥严胍黄鸷献?，那么就要互相商量一下要怎么做，分工?！　、燮闯龅拇喂?。結(jié)實?！　、芸凑l拼的飛機和別人不同，老師更喜歡?！　∮變航?gòu)教師指導(dǎo)　　教師可以對一些能力差的幼兒進行幫助，在旁觀察，需要幫助時才幫助。　　重點指導(dǎo)：有些幼兒的船無法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓船站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的客船等?！　?結(jié)束部分　?、傩蕾p幼兒拼插作品　　教師：老師想請小朋友上來說說自己建構(gòu)的船是什么類型的船　?、诶蠋熆葱∨笥哑吹拇己芷粒蚰愕暮门笥呀榻B一下你設(shè)計的是什么船。 反思:　　幼兒對拼插船很感興趣,在拼插建構(gòu)過程中還拼插不牢固. 幼兒聽信號收拾