學(xué)校特色教育發(fā)展規(guī)劃(參考版)
2024-08-14 11:27本頁面
【正文】 5指導(dǎo)小組提出的意見和建議10 / 10。4. 在新模式下，如何拓展學(xué)生的就業(yè)渠道也是一個(gè)嚴(yán)峻的問題。2. 有師職上的困難，個(gè)別匹配師職難以到位，還有更多的培訓(xùn)工作需要做。正等待上級(jí)部門審核通過。2學(xué)校特色主題的提煉和確定經(jīng)過廣泛深入的調(diào)查和研究，結(jié)合永壽高中的實(shí)際情況，我校確立了“兩條腿”走路，創(chuàng)建“普職融一”的辦學(xué)特色。學(xué)校特色建設(shè)指導(dǎo)調(diào)研工作情況匯總表學(xué)校： 永壽高中 指導(dǎo)組成員 黃李、楊光福 2010年11月27日序號(hào)調(diào)研項(xiàng)目情況摘要1學(xué)校特色建設(shè)組織機(jī)構(gòu)及前期所做的工作學(xué)校成立了以校長(zhǎng)鄒義強(qiáng)為組長(zhǎng)、汪澤全鄧文為副組長(zhǎng)及部分教師參與的特色建設(shè)工作小組。我們預(yù)期在學(xué)生方面：學(xué)生的升學(xué)率將在現(xiàn)有基礎(chǔ)之上大幅提升；不能升學(xué)的學(xué)生都將具備一定的職業(yè)技能，且對(duì)未來充滿信心；畢業(yè)生的整體素質(zhì)得到提升，成為廣受歡迎的高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。學(xué)校生源向量多質(zhì)優(yōu)方向發(fā)展。學(xué)校初步形成“普職融一”的辦學(xué)特色；學(xué)生的升學(xué)率得到提高，畢業(yè)學(xué)生具備一定的技術(shù)技能。特色建設(shè)工作組的成立落實(shí)建設(shè)《學(xué)校特色建設(shè)工作制度》《學(xué)校特色建設(shè)項(xiàng)目責(zé)任制度》《學(xué)校特色建設(shè)研討制度》等各項(xiàng)特色建設(shè)制度全面建設(shè)階段（—）：在學(xué)校工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在專家的指導(dǎo)下，進(jìn)行扎實(shí)的主題探討、研究、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并認(rèn)真進(jìn)行實(shí)踐探索特色建設(shè)理論的學(xué)習(xí)特色建設(shè)方案的定期探討與企業(yè)逐步建成聯(lián)合辦學(xué)的關(guān)系特色職業(yè)課程的選定特色職業(yè)教程的編輯特色教育的研究特色教育的培訓(xùn)對(duì)上述特色建設(shè)的定期總結(jié)，更新，變革，最終形成學(xué)校文化特色特色初步形成階段（—）：對(duì)學(xué)校特色建設(shè)進(jìn)行總結(jié)和進(jìn)行評(píng)估。（5）辦好特色班，如美術(shù)、音樂、體育等特長(zhǎng)班，既豐富校園文化內(nèi)容，又培養(yǎng)特色人才。（3）交叉融合式，即在平時(shí)的授課中，將文化課與職業(yè)課按一定比例安排，相當(dāng)于滲透式，一般有“獨(dú)立的按比例分文化課與職業(yè)課”和“在授基礎(chǔ)課時(shí)聯(lián)系職業(yè)課的內(nèi)容”兩種情況。結(jié)合我校實(shí)際情況，可選擇以下幾種辦學(xué)模式：如（1）“2＋1分流”，即學(xué)生學(xué)習(xí)兩年文化基礎(chǔ)課后，根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)自愿的原則，分別分到職業(yè)班。同時(shí)進(jìn)行特色職業(yè)課程的選定和特色職業(yè)教程的編輯，并對(duì)特色教育進(jìn)行更深一步的研究。在確立我校辦學(xué)特色后，在以后的3年里，我校將逐步與各企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系、聯(lián)合，結(jié)合雙方的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)進(jìn)行校企聯(lián)合辦學(xué)。我們將逐步與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，結(jié)合學(xué)校與企業(yè)實(shí)際進(jìn)行校企聯(lián)合辦學(xué)。我們的策略是為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)，提倡“兩條腿”走路，創(chuàng)建“普職融一”的辦學(xué)特色。學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀，認(rèn)真仔細(xì)的分析，群策群力，集思廣益，認(rèn)為我校學(xué)生“不求人人升學(xué)，但求人人成才”。 我校學(xué)生量少質(zhì)差，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差?，F(xiàn)有教學(xué)班26個(gè)，學(xué)生1336人，生源質(zhì)量較差，高考質(zhì)量居農(nóng)村高中中等水平。學(xué)校生源向量多質(zhì)優(yōu)方向發(fā)展。
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