學(xué)前教育五年建設(shè)規(guī)劃(參考版)
2024-08-14 11:24本頁面
【正文】 加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，鼓勵(lì)教師的工作積極性。（三）教學(xué)運(yùn)動(dòng)質(zhì)量保障教育系自成立以來一直運(yùn)行良好，各項(xiàng)管理制度健全，計(jì)劃、執(zhí)行、總結(jié)等工作流程嚴(yán)格分明，沒有發(fā)生任何一起教學(xué)事故。目前陜西省教育廳每年業(yè)劃撥一定數(shù)量的民辦專項(xiàng)資金，用于支持學(xué)校的師資培養(yǎng)與實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，為學(xué)校的發(fā)展注入了血液。因此，學(xué)院管理層能夠保障專業(yè)建設(shè)工作落到實(shí)處，扎實(shí)穩(wěn)步地推進(jìn)各項(xiàng)工作。學(xué)前教育專業(yè)屬于教育學(xué)學(xué)科群，歸文學(xué)院統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理，文學(xué)院管理者經(jīng)驗(yàn)豐富，把關(guān)能力強(qiáng)，貫徹執(zhí)行力更強(qiáng)。教育系“行知社”制定年度工作計(jì)劃，以能力培養(yǎng)為目的組織課下活動(dòng)，形成良好的專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍。教育系組織各類專業(yè)競賽，把競賽和課程教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，形成常規(guī)性的比賽機(jī)制。注重學(xué)生的教學(xué)組織能力、人文素質(zhì)綜合能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、英語應(yīng)用能力和語言表述能力的培養(yǎng)。參與校內(nèi)外競賽，用競賽促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，提升學(xué)生自信心和專業(yè)的影響力。（六）學(xué)生能力提升與第二課堂。（2）拓展校外實(shí)習(xí)與就業(yè)基地，開展深度合作一方面，進(jìn)一步加強(qiáng)與現(xiàn)有校外實(shí)習(xí)與就業(yè)基地的合作，鞏固校企合作關(guān)系，建立完善的頂崗實(shí)習(xí)管理機(jī)制和訂單聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，在訂單培養(yǎng)、課程建設(shè)、技術(shù)服務(wù)等方面進(jìn)一步開展深度合作。2019年底，建成1間兒童感覺統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)室、1間幼兒手工制作實(shí)訓(xùn)室。2017年底，分別新增擴(kuò)建2間數(shù)碼鋼琴房、2間舞蹈教室、2間畫室，并投入使用。因此，“十三五”期間，學(xué)前教育專業(yè)將再拓展58家幼兒園和早教中心，建立34家訂單聯(lián)合培養(yǎng)基地。學(xué)前教育專業(yè)已建成5個(gè)穩(wěn)定的校外頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)基地，包括2家國際早教中心、2所幼兒園教育集團(tuán)、1個(gè)兒童文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)；建立了1個(gè)訂單聯(lián)合培養(yǎng)基地，定向于培養(yǎng)幼兒園體育教師。因此，計(jì)劃在“十三五”規(guī)劃期間，再建2間數(shù)碼鋼琴房、2個(gè)舞蹈教室、2個(gè)畫室。堅(jiān)持教師之間的互聽、互評(píng)，定期召開教學(xué)法研討會(huì)，隨時(shí)掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整、修正教學(xué)計(jì)劃。（2）注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力依據(jù)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合學(xué)生初始就業(yè)崗位及職業(yè)能力要求，構(gòu)建完備的實(shí)踐教學(xué)體系，分階段、分任務(wù)落實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)校集中安排認(rèn)知實(shí)習(xí)、保育員實(shí)習(xí)、教育見習(xí)、專周實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等一系列實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生自主的社會(huì)實(shí)踐鍛煉，將教學(xué)競賽融入到學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。根據(jù)不同課程的性質(zhì)，靈活采用講授、角色扮演、情境模擬、小組討論、合作學(xué)習(xí)、案例分析等方法進(jìn)行教學(xué)。（1）改進(jìn)教學(xué)方法，凸顯學(xué)生的主體地位根據(jù)課程特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法。（四）改進(jìn)教學(xué)方法，重視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)前教育專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性、操作性極強(qiáng)的專業(yè)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)需求。（2）嚴(yán)格教材選用，鼓勵(lì)自編教材繼續(xù)加強(qiáng)教材選用工作，規(guī)范選用程序，首選教育部規(guī)劃教材，積極采用教育部推薦的、高教出版社出版的教材，或者全國重點(diǎn)大學(xué)編著并適合本專業(yè)教學(xué)實(shí)際的教材。落實(shí)校級(jí)精品課程的責(zé)任人，形成監(jiān)督機(jī)制，提高教師對(duì)參與課程建設(shè)的積極性。（1）整合課程資源，建立科學(xué)合理的課程體系學(xué)前教育專業(yè)將牢牢把握學(xué)生的初始就業(yè)崗位及職業(yè)能力要求，重點(diǎn)分析幼兒園教師、早教老師的工作過程，將課程資源進(jìn)行有針對(duì)性的選取與整合，凸顯課程的應(yīng)用性特征。每門課程建立完整的教學(xué)大綱和考試大綱，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課建立相應(yīng)的試題庫，不斷豐富課程資源。建立教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)教師提高科研水平。根據(jù)學(xué)科專業(yè)發(fā)展的需要，有計(jì)劃地開展教師的國內(nèi)培訓(xùn)、進(jìn)修和業(yè)務(wù)交流活動(dòng)，了解最新學(xué)術(shù)和教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高教育教學(xué)水平。（2）著力培養(yǎng)青年骨干教師，加強(qiáng)“雙師素質(zhì)”養(yǎng)成教育為提升教師學(xué)歷層次，通過交大幫扶的政策，鼓勵(lì)教師進(jìn)入交
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