【正文】 612 樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。512能聽懂及辨識(shí)課堂中所習(xí)得的英語詞彙。413能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的詞彙。311能辨識(shí)印刷體大小寫字母。212 能唸出英語的語音。113 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。 .聽力評(píng)量.課文朗誦.紙筆測驗(yàn).課堂學(xué)習(xí) 態(tài)度檢核.習(xí)作書寫.歌謠吟唱.遊戲評(píng)量第十九週第二十週111能聽辨?zhèn)€字母。2. 每一次請(qǐng)二位小朋友站起來唱一句，唱完坐下?lián)Q下一組的二位小朋友。2. 在傳遞的過程中，如果聽到老師吹哨子的聲音，小朋友們就要立刻互相說 .3. 老師可以不定時(shí)吹哨子以增加趣味性。3. 請(qǐng)老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸單字( , , , , , ) 一邊請(qǐng)小朋友指出課本上的單字圖片( , .)。課本複習(xí)1. 請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元主題頁。2. 老師從手中的單字圖卡當(dāng)中抽出一張，並大聲唸出單字，然後請(qǐng)手上也有相同單字的小朋友，將小圖卡貼在黑板上的大聖誕樹上。2. 接著與小朋有討論在聖誕節(jié)除了 之外，還可以看到什麼相關(guān)的物品。人權(quán)教育：241瞭解文化權(quán)並欣賞文化差異環(huán)境教育：323瞭解並尊重不同族群文化對(duì)環(huán)境的態(tài)度及行為。614 主動(dòng)向老師或同學(xué)提出問題。219能吟唱歌謠及韻文。214 能參與課堂上的口語練習(xí)。4. 最後請(qǐng)小朋友用手指著朗詩的句子，配合著全班唸朗詩的速度指著課本上的句子。2. 請(qǐng)老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸字母一邊請(qǐng)小朋友指出課本上字母的正確位置( , .)。5. 活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會(huì)上來為止。3. 朗詩唸完一次後，再請(qǐng)另外三位小朋友上臺(tái)進(jìn)行角色扮演。教學(xué)活動(dòng)1. 請(qǐng)三位小朋友到臺(tái)前，一位扮演，一位當(dāng)，一位當(dāng)。2. 與小朋友一起發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì), 與的動(dòng)作。教學(xué)內(nèi)容 暖身活動(dòng)1. 拿出上次敎過的單字閃式卡, 和一一帶小朋友唸過。4. 當(dāng)全班都進(jìn)行過之後，接著將, 和的閃式卡放在白板上，, , 的字母卡放在小朋友面前，再重新進(jìn)行一次活動(dòng)。2. 老師將另外準(zhǔn)備的, 和的圖卡放在小朋友面前，然後說, , ，引導(dǎo)小朋友選出的圖卡然後放在上面。. 先做團(tuán)體練習(xí)，再一一與小朋友個(gè)別練習(xí)，速度可以快一些，讓課程進(jìn)行更緊湊。教學(xué)內(nèi)容 暖身活動(dòng). 以上一次敎過的「.」和「 .」與小朋友進(jìn)行練習(xí)。. 請(qǐng)老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸數(shù)字一邊請(qǐng)小朋友指出課本上數(shù)字的正確位置( , .)。. 當(dāng)老師舉起數(shù)字卡時(shí)，引導(dǎo)小朋友找到自己手上的數(shù)字卡，並大聲唸三次(, , )，如果老師舉起的數(shù)字卡是，那麼就要引導(dǎo)小朋友找到自己手上的數(shù)字卡，並大聲唸三次(, , )。. 請(qǐng)小朋友在老師每翻一張卡片，跟著大聲唸出數(shù)字。3. 一組一組持續(xù)進(jìn)行，直到每個(gè)小朋友都進(jìn)行為止。教學(xué)活動(dòng). .1. 請(qǐng)小朋友二位二位一組輪流到臺(tái)上一邊揮手道再見， .2. 為了增加趣味性，可以請(qǐng)小朋友先互相擁抱然後再說再見。老師可以拿著卡片走到每一位小朋友面前請(qǐng)他抽一張，然後針對(duì)抽出的卡片進(jìn)行問答練習(xí)。例如：拿出問小朋友 ?引導(dǎo)小朋友回答’ .?！?教學(xué)內(nèi)容. ., 暖身活動(dòng)1. 以 ?和’ …的句型複習(xí)前面學(xué)過的單字。先請(qǐng)全班小朋友唱 ? ?然後請(qǐng)一位臺(tái)上的小朋友指著唱’ . ’ . ’ .最後老師接唱 .接著進(jìn)行第二位，請(qǐng)全班在一起問 ? ?然後請(qǐng)臺(tái)上另一位小朋友指著唱’ . ’ . ’ . 老師接唱 .2. 唱完一次後，再請(qǐng)另外二位小朋友上臺(tái)進(jìn)行一次?？梢砸б豢卺嶙龀龊芩岬谋砬椋梢噪p手分別握拳然後拳心相對(duì)做出一個(gè)桃子的樣子，則可以假裝手拿蘋果在袖子上擦一擦之後用力咬一大口的樣子。3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對(duì)話的正確位置( ? ’ . ? ’ .)。課本複習(xí)1. 請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元主題頁。3. 答對(duì)的小朋友可以讓他留在臺(tái)上協(xié)助老師放拼圖塊，並請(qǐng)他已 ?問其他小朋友。2. 一次放一塊在白板上問小朋友 ?請(qǐng)小朋友猜猜看，如果猜不出來再放上第二塊，一樣以 ?引導(dǎo)小朋友猜猜看。 教學(xué)內(nèi)容 ?’ . ?’ ., 暖身活動(dòng)1. 拿出本單元單字圖卡和，假裝津津有味的吃著，然後一邊說。請(qǐng)老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸單字，一邊請(qǐng)小朋友指出和。5. 以此類推直到所有小朋友都有機(jī)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)為止。2. 反覆練習(xí)幾次直到學(xué)生熟悉和為止。兩性教育：121學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì) ! 教學(xué)內(nèi)容 . ’ ., 暖身活動(dòng)以 的故事大綱做一個(gè)濃縮版，讓小朋友將完整的故事做一次複習(xí)。614 主動(dòng)向老師或同學(xué)提出問題。515 能聽懂日常生活應(yīng)對(duì)中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。311 能辨識(shí)字母。2110 能以簡易英語看圖說話。 能使用簡單的教室用語。114能聽懂常用之教室及日常生活用語。612 樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。512能聽懂及辨識(shí)課堂中所習(xí)得的英語詞彙。413能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的詞彙。311能辨識(shí)印刷體大小寫字母。212 能唸出英語的語音。113 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。 .聽力評(píng)量.課文朗誦.紙筆測驗(yàn).課堂學(xué)習(xí) 態(tài)度檢核.習(xí)作書寫.歌謠吟唱.遊戲評(píng)量第十四週111能聽辨?zhèn)€字母。3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上單字的正確位置( )。課本複習(xí)1. 請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元字母頁。4. 老師可以鈴鼓打拍子，活動(dòng)進(jìn)行中，請(qǐng)老師依據(jù)小朋友的熟練度控制鈴鼓的速度。2. 全班小朋友一起一邊拍手一邊唸朗詩，臺(tái)上的小朋友就要雙手圍成一個(gè)圈，然後把輕輕圈起來，接著全班唸到第二句時(shí)，也請(qǐng)也鑽到的雙手裡面。例如：—雙手夾緊做出母雞揮動(dòng)翅膀的樣子—雙手搭在頭上像屋頂，然後做出很冷發(fā)抖的樣子—雙手向側(cè)面平伸做出飛機(jī)翱翔的樣子. 老師ㄧ邊唸單字一邊做出動(dòng)作，請(qǐng)小朋友跟著老師ㄧ起做。先唸三次，唸三次，然後也唸三次，接著三張卡片輪流一張唸一次，速度可以慢慢加快。5. 活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)為止。3. 接著請(qǐng)第二位小朋友上臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)1. 將字母閃式卡, 和放在白板上，然後請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)。2. 老師說拿出三歲的蛋糕，請(qǐng)三歲的小朋友大聲說「 .」接著拿出四歲的蛋糕，請(qǐng)四歲的小朋友說「 .」。3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對(duì)話的正確位置( . , .)。課本複習(xí)1. 請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元會(huì)話數(shù)字頁。3. 接著將課前準(zhǔn)備好的數(shù)字小卡, , , , , , 和發(fā)給每個(gè)小朋友。, , , , , , , 1. 請(qǐng)老師將課前準(zhǔn)備好的數(shù)字卡, , , , , , 和拿在手上。教學(xué)活動(dòng) .. 請(qǐng)小朋友到臺(tái)上按照自己的年紀(jì)貼數(shù)字蠟燭在蛋糕上，然後對(duì)著全班小朋友說自己的年紀(jì) …. 以此類推直到每個(gè)小朋友都進(jìn)行為止。老師如果說「!」則請(qǐng)小朋友跟著說「!」。’ 教學(xué)內(nèi)容 ., ., 暖身活動(dòng)1. 以招呼語「!」，和「!」跟小朋友打招呼。先請(qǐng)一位小朋友與大家打招呼說. . .唱二次，然後請(qǐng)臺(tái)下的小朋友一起接著唱! , . ! , . , .然後是第二段，請(qǐng)另一位小朋友唱. . .唱二次，然後請(qǐng)臺(tái)下的小朋友一起接著唱! , . ! , . , .2. 唱完一次後，再請(qǐng)另外二位小朋友上臺(tái)進(jìn)行一次。的動(dòng)作可以設(shè)計(jì)成將二手上下交疊，手掌做出像漢堡麵包的樣子，則是一隻手高舉手掌像是拖著一整個(gè)的樣子。3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對(duì)話的正確位置( . , . . .)。課本複習(xí)1. 請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元主題頁。第一位小朋友先說出句子 .第二位小朋友如果也抽到的圖卡就要說, .但是，如果第二位小朋友抽到的不是的話，就請(qǐng)老師引導(dǎo)他說 . .2. 接著請(qǐng)下一組小朋友上臺(tái)，一樣請(qǐng)他們分別抽出圖卡，以相同的方式進(jìn)行活動(dòng)。 教學(xué)內(nèi)容 ., . . .