【正文】 2 能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用的英語辭彙。再拿出的圖卡問’ ?，並以小男生的聲音回答 .。3. 等全班小朋友都輪過之後，接著請臺上的二位小朋友在唱一次，一人唱一段，並且將對方的名字帶入歌詞。教學(xué)內(nèi)容 暖身活動以上一次敎過的「 ?」，跟小朋友打招呼。2. 全班小朋友一起一邊拍手一邊唸朗詩，臺上戴帽子的小朋友開始跑，和小朋友則在後面追他。411能書寫印刷體大小寫字母。318 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。再拿出的圖卡，但是拿出來的時候故意不小心掉在地上，然後對著圖卡問 ?並以小男生的聲音回答?！?教學(xué)內(nèi)容 . ., 暖身活動1. 老師一進教室大聲和小朋友打招呼說「 ?」，並引導(dǎo)小朋友跟著回應(yīng)「’ .」。3. 先做團體練習，再一一與小朋友個別問候，速度可以快一些，讓課程進行更緊湊。課本複習1. 請小朋友拿出課本並翻到本單元字母頁。人權(quán)教育：222認識休閒權(quán)與日常生活關(guān)係?！?教學(xué)內(nèi)容 ! ! . , .! , ! ! , ! , . ! ! . , .! , ! ! , ! , .暖身活動1. 以上一次敎過的和跟小朋友一邊做動作一邊練習。2. 請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸數(shù)字一邊請小朋友指出課本上數(shù)字的正確位置( , .)。3. 朗詩唸完一次後，再請另外三位小朋友上臺進行角色扮演。511能正確地辨識、唸出與寫出個英文字母。環(huán)境教育：323瞭解並尊重不同族群文化對環(huán)境的態(tài)度及行為。2. 請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸單字(, ) 一邊請小朋友指出課本上的單字圖片( , .)。, , , , , , , , , .請老師將課前準備好的數(shù)字卡, , , , , , , , 和拿在手上。先唸三次，唸三次，然後也唸三次，接著三張卡片輪流一張唸一次，速度可以慢慢加快。2111 能根據(jù)圖片或提示以作簡單的角色扮演。3. 活動持續(xù)進行，直到全班每一位小朋友都有機會上臺為止。513在聽讀時，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字?！?教學(xué)內(nèi)容 . . .暖身活動1. 以上一次敎過的 , , , , 和的圖卡跟小朋友一邊傳遞一邊練習。 .聽力評量.課文朗誦.紙筆測驗.課堂學(xué)習 態(tài)度檢核.習作書寫.歌謠吟唱.遊戲評量第十八週111能辨識基本的英語語音。. 接著請第二位小朋友上臺繼續(xù)進行活動。4. 速度可以越來越快增加趣味性。依此類推一塊一塊放上白板，如果過程中有小朋友已經(jīng)猜出答案，請引導(dǎo)他以完整句子’ …來回答。411 能書寫印刷體大小寫字母。213 能說出課堂中所習得的詞彙。2. 與小朋友一起發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計, 與的動作。2. 請小朋友在老師每翻一張卡片，跟著大聲唸出數(shù)字。3. 以此類推直到所有小朋友都有機會上來進行活動為止。411 能書寫印刷體大小寫字母。2. 全班小朋友一起一邊拍手一邊唸朗詩，臺上的小朋友就要輕輕的搭在小朋友身上，另外小朋友也要輕輕的搭在小船身上。2. 請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸數(shù)字一邊請小朋友指出課本上數(shù)字的正確位置( , .)。教學(xué)活動1. 請二位小朋友上臺，播放音樂請臺下的小朋友以這二位小朋友的名字唱出歌詞，例如： , .老師接著唱 ，然後小朋友們再唱 , 。請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸單字，一邊請小朋友指出和。219 能吟唱歌謠及韻文。211能說出個字母。例如：—雙手放在頭上當作小狗耳朵動一動。4. 當老師舉起數(shù)字卡時，引導(dǎo)小朋友找到自己手上的數(shù)字卡，並大聲唸三次(, , )，如果老師舉起的數(shù)字卡是，那麼就要引導(dǎo)小朋友找到自己手上的數(shù)字卡，並大聲唸三次(, , )。3. 老師每次請一位小朋友站起來，然後全班一起跟他說 , .，以此類推直到每一位小朋友都站起來過為止。2. 請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸單字，一邊請小朋友指出和。216能使用簡單的教室用語?！獌墒滞峡s在身體旁邊並快速揮動手掌。課本複習請小朋友拿出課本並翻到本單元會話數(shù)字頁。唱完一次後，再請另外四位小朋友上臺進行一次。教學(xué)活動請老師對著全班小朋友打招呼並指著自己介紹自己的名字(, .)。317能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。318 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。並引導(dǎo)小朋友回應(yīng)(, .)。等全班小朋友都輪過之後，接著請小朋友用自己的名字帶入歌詞。請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸數(shù)字一邊請小朋友指出課本上數(shù)字的正確位置( , .)。. 老師ㄧ邊唸單字一邊做出動作，請小朋友跟著老師ㄧ起做。2111 能根據(jù)圖片或提示作簡單的角色扮演。3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( ? .)。4. 也可以將擁抱改成親親以增加趣味性。課本複習請小朋友拿出課本並翻到本單元會話數(shù)字頁?！p手手指張開放在嘴邊，做出貓咪鬍鬚往二側(cè)拉開。212 能唸出英語的語音。2111 能根據(jù)圖片或提示作簡單的角色扮演。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( ? , .)。老師接著唱 ，2. 唱完一次後，再請另外二位小朋友上臺進行一次。3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( . .)。3. 朗詩唸完一次後，再請另外四位小朋友上臺進行角色扮演。515能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當?shù)幕貞?yīng)。課本複習1. 請小朋友拿出課本並翻到本單元主題頁。3. 接著將課前準備好的數(shù)字小卡, , , , , , 和發(fā)給每個小朋友。例如：—雙手夾緊做出母雞揮動翅膀的樣子—雙手搭在頭上像屋頂，然後做出很冷發(fā)抖的樣子—雙手向側(cè)面平伸做出飛機翱翔的樣子. 老師ㄧ邊唸單字一邊做出動作，請小朋友跟著老師ㄧ起做。311能辨識印刷體大小寫字母。515 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當?shù)幕貞?yīng)。3. 答對的小朋友可以讓他留在臺上協(xié)助老師放拼圖塊，並請他已 ?問其他小朋友。教學(xué)活動. .1. 請小朋友二位二位一組輪流到臺上一邊揮手道再見， .2. 為了增加趣味性，可以請小朋友先互相擁抱然後再說再見。4. 當全班都進行過之後，接著將, 和的閃式卡放在白板上，, , 的字母卡放在小朋友面前，再重新進行一次活動。214 能參與課堂上的口語練習。2. 在傳遞的過程中，如果聽到老師吹哨子的聲音，小朋友們就要立刻互相說 .3. 老師可以不定時吹哨子以增加趣味性。612 樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。2. 每一次請二位小朋友站起來唱一句，唱完坐下?lián)Q下一組的二位小朋友。219能吟唱歌謠及韻文。教學(xué)內(nèi)容 暖身活動1. 拿出上次敎過的單字閃式卡, 和一一帶小朋友唸過。3. 一組一組持續(xù)進行，直到每個小朋友都進行為止。課本複習1. 請小朋友拿出課本並翻到本單元主題頁。614 主動向老師或同學(xué)提出問題。413能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。2. 全班小朋友一起一邊拍手一邊唸朗詩，臺上的小朋友就要雙手圍成一個圈，然後把輕輕圈起來，接著全班唸到第二句時，也請也鑽到的雙手裡面。課本複習1. 請小朋友拿出課本並翻到本單元會話數(shù)字頁。3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( . , . . .)。兩性教育：216瞭解家庭的特質(zhì)與每個人的義務(wù)與責任。5. 活動持續(xù)進行，直到全班每一位小朋友都有機會上來為止。2. 老師說「 .」請小朋友以「 .」回應(yīng)。4. 活動持續(xù)進行，直到全班每一位小朋友都有機會上臺為止。2. 老師先拿出的圖卡，對著圖卡問 ?，接著以小女生的聲音回答, .。317 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。311能辨識印刷體大小寫字母。教學(xué)活動1. 請三位小朋友到臺前，一位扮演，一位當，另一位則頭上戴著帽子。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( . ’ .)。2. 唱完一次後，再請另外二位小