【正文】 511能正確地辨識、唸出與寫出個英文字母。112能聽辨英語的語音。2. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( .)。711 能認識外國之主要節(jié)慶習俗。3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上單字的正確位置( )。例如：—大搖大擺做出國王走路的樣子—兇猛威武做出獅子吼叫的樣子—全身抓癢做出猴子調(diào)皮的樣子3. 老師ㄧ邊唸單字一邊做出動作，請小朋友跟著老師ㄧ起做。教學活動1. 將字母閃式卡, 和放在白板上，然後請一位小朋友上臺。. 接著將課前準備好的數(shù)字小卡, , , , , , , , 和發(fā)給每個小朋友。3. 先做幾次團體練習，然後開始進行個別練習。’ 教學內(nèi)容 ? ? ?’ ’ ’ ? ? ’ ’ 暖身活動1. 以上一次敎過的、和字母代表字跟小朋友一邊做動作一邊練習。2. 接著將圖卡傳給小朋友，請拿到圖卡的小朋友假裝吃ㄧ口然後說.教學活動1. 將單字圖卡影印後不規(guī)則剪成四大塊，並分別在四大塊背後貼上軟磁鐵。教學活動1. 複習和二個單字，當老師說時，請小朋友以雙手在身體二側(cè)旋轉(zhuǎn)，做出綿羊身上很多捲毛的樣子，並說；當老師說時，則請小朋友挺直身體雙手在頭上比出一個三角形當作一顆大樹的樣子並說。2111 能根據(jù)圖片或提示以作簡單的角色扮演。513在聽讀時，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。211能說出個字母。5. 活動持續(xù)進行，直到全班每一位小朋友都有機會上來為止。教學內(nèi)容 , 暖身活動1. 拿出上次敎過的單字閃式卡, 和一一帶小朋友唸過。教學內(nèi)容 暖身活動1. 以上一次敎過的「 ...」跟小朋友進行練習。.為了讓蛋糕看起來更吸引人，老師可以將蛋糕畫在海報紙上，讓每小朋友可以有將生日蛋糕捧在手上的真實感。2. 請每位小朋友根據(jù)老師舉的圖卡一邊做動作，一邊說出. . .或, , .教學活動1. 請二位小朋友上臺，播放音樂請臺上的小朋友進行角色扮演。2. 接著將圖卡傳給小朋友，請拿到圖卡的小朋友假裝吃ㄧ口然後說.教學活動1. 準備二套單字圖卡，請二位小朋友上臺從老師手中各抽出一張圖卡。教學活動1. 複習和二個單字，當老師說時，請小朋友作出農(nóng)夫拿鋤頭耕田的樣子並說；當老師說時，則請小朋友做出一望無際的樣子並說。317能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上單字的正確位置( )。例如：—蹲下然後用雙手將自己全身包起來—雙手合掌指尖向前，做出游泳的樣子—單手放在下巴，做出山羊吃草的樣子. 老師ㄧ邊唸單字一邊做出動作，請小朋友跟著老師ㄧ起做。請二位小朋友準備，請老師下達指令( )，就引導這二位小朋友用手拍卡片，拍到之後請他們二位大聲唸出 。4. 當老師舉起數(shù)字卡時，引導小朋友找到自己手上的數(shù)字卡，並大聲唸三次(, , )，如果老師舉起的數(shù)字卡是，那麼就要引導小朋友找到自己手上的數(shù)字卡，並大聲唸三次(, , )。教學活動 . .1. 請全班小朋友圍成一個圓圈坐下?！?教學內(nèi)容 , . . . . , . ., !暖身活動1. 以上一次敎過的 .和 .跟小朋友一邊做動作一邊練習指令。以此類推進行幾次，讓小朋友明白當你需要別人幫忙時可以說，如果不需要幫忙的時候要客氣的說, .。以此類推直到所有小朋友都有機會進行活動為止。515能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當?shù)幕貞?yīng)。211能以正確的發(fā)音唸出字母。511能正確地辨識、唸出與寫出個英文字母。112能聽辨英語的語音。4. 接著請請第二回的三位小朋友到臺上進行第二次的朗詩朗誦。先唸三次，然後也唸三次，接著二張卡片輪流一張唸一次，速度可以慢慢加快。先做團體練習，再一一與小朋友個別問候，速度可以快一些，讓課程進行更緊湊。2. 請小朋友在老師每翻一張卡片，跟著大聲唸出數(shù)字。’ 教學內(nèi)容 ?’ ., 暖身活動1. 老師一進教室大聲和小朋友打招呼說「! .」，並引導小朋友跟著回應(yīng)「! .」。’ 教學內(nèi)容 , . , ., !, . , ., !暖身活動1. 以上一次敎過的 , .跟小朋友一邊擁抱一邊打招呼。以此類推進行幾次，讓小朋友名字的問候有更深的印象。以此類推直到所有小朋友都有機會進行活動為止。612 樂於參與各種口語練習活動。211 能以正確的發(fā)音唸出字母。5. 老師可以鈴鼓打拍子，活動進行中，請老師依據(jù)小朋友的熟練度控制鈴鼓的速度。與小朋友一起發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計與的動作。速度可以越來越快增加趣味性。接著將課前準備好的數(shù)字小卡和發(fā)給每個小朋友。接著，老師一一走到每一位小朋友面前，單獨跟每一位小朋友打招呼說「!」，並引導小朋友跟著回應(yīng)。教學活動請四位小朋友上臺，將本單元人物圖卡分別掛在小朋友胸前，每個人代表一個人物。以此類推直到所有小朋友都有機會上來進行活動為止。 教學內(nèi)容, ., ., , ., , , 暖身活動將每個小朋友的英文名字名牌分別貼在每位小朋友的胸前。教學活動將小朋友分成二組，一組當，一組當。2111 能根據(jù)圖片或提示作簡單的角色扮演。211 能以正確的發(fā)音唸出字母。515能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當?shù)幕貞?yīng)。課本複習請小朋友拿出課本並翻到本單元故事頁。接著請下一位小朋友上臺重複以上的動作。老師說「!」請小朋友跟著說「!」。然後播放音樂，請臺上的四位小朋友跟著音樂播放一邊跟全班小朋友打招呼。活動持續(xù)進行直到每一位小朋友都有機會上臺進行活動為止。教學內(nèi)容 暖身活動以上一次敎過的「!」，和「!」跟小朋友打招呼。接著再選二位小朋友出列進行下一回合，直到全班每一位小朋友都有機會參與活動為止。2. 全班小朋友一起一邊拍手一邊唸朗詩，臺上的二位小朋友分別做出蘋果和小蜜蜂動作。最後請小朋友用手指著朗詩的句子，配合著全班唸朗詩的速度指著課本上的句子。411能書寫印刷體大小寫字母。反覆練習幾次直到學生熟悉和為止。2. 老師先拿出的圖卡，對著圖卡問’ ?，接著以小女生的聲音回答 .。課本複習請小朋友拿出課本並翻到本單元主題頁。2. 唱完一次後，再請另外二位小朋友上臺進行一次。以此類推直到每個小朋友都進行為止。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( . ’ .)。4. 當全班都進行過之後，接著將和的閃式卡再加進去，以同樣的方式進行活動；跳到上面，一樣要請小朋友唸出, , ，而跳到上面也要唸, , 。教學活動1. 請三位小朋友到臺前，一位扮演，一位當，另一位則頭上戴著帽子。3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上單字的正確位置( )。311能辨識印刷體大小寫字母。113 能辨識問句和直述句之語調(diào)。317 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。反覆練習幾次直到學生熟悉和為止。2. 老師先拿出的圖卡，對著圖卡問 ?，接著以小女生的聲音回答, .。課本複習1. 請小朋友拿出課本並翻到本單元主題頁。4. 活動持續(xù)進行，直到全班每一位小朋友都有機會上臺為止。, , , , , 1. 請老師將課前準備好的數(shù)字卡, , , , 和拿在手上。2. 老師說「 .」請小朋友以「 .」回應(yīng)。教學內(nèi)容 暖身活動1. 拿出上次敎過的單字閃式卡, 和一一帶小朋友唸過。5. 活動持續(xù)進行，直到全班每一位小朋友都有機會上來為止。214能參與課堂上的口語練習。兩性教育：216瞭解家庭的特質(zhì)與每個人的義務(wù)與責任。2. 請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸單字，一邊請小朋友指出和。3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( . , . . .)。老師如果說「!」則請小朋友跟著說「!」。課本複習1. 請小朋友拿出課本並翻