【正文】 朋友指出課本上字母的正確位置( , .)。6. 活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會(huì)上來(lái)為止。4. 接著請(qǐng)手上拿到蘋果的小朋友和被小蜜蜂螫到的小朋友到臺(tái)上進(jìn)行第二次的朗詩(shī)朗誦。2. 全班小朋友一起一邊拍手一邊唸朗詩(shī)，臺(tái)上的二位小朋友分別做出蘋果和小蜜蜂動(dòng)作。. 老師ㄧ邊唸單字一邊做出動(dòng)作，請(qǐng)小朋友跟著老師ㄧ起做。例如：—雙手抱著一顆大蘋果，用力咬一口。先唸三次，然後也唸三次，接著二張卡片輪流一張唸一次，速度可以慢慢加快。接著再選二位小朋友出列進(jìn)行下一回合，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)為止。在這二位小朋友尋找閃式卡的同時(shí)，請(qǐng)全班小朋友一起持續(xù)的唸卡片內(nèi)容(例如：, , …)直到字母的卡片被找到。教學(xué)活動(dòng)將字母閃式卡和以及單字閃式卡和分別放在教室的不同角落。老師如果說(shuō)「!」則請(qǐng)小朋友跟著說(shuō)「!」。教學(xué)內(nèi)容 暖身活動(dòng)以上一次敎過(guò)的「!」，和「!」跟小朋友打招呼。請(qǐng)老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸數(shù)字一邊請(qǐng)小朋友指出課本上數(shù)字的正確位置( , .)。當(dāng)老師舉起數(shù)字卡時(shí)，引導(dǎo)小朋友找到自己手上的數(shù)字卡，並大聲唸三次(, , )，如果老師舉起的數(shù)字卡是，那們就要引導(dǎo)小朋友找到自己手上的數(shù)字卡，並大聲唸三次(, , )。請(qǐng)小朋友在老師每翻一張卡片，跟著大聲唸出數(shù)字?；顒?dòng)持續(xù)進(jìn)行直到每一位小朋友都有機(jī)會(huì)上臺(tái)進(jìn)行活動(dòng)為止。如果該位小朋友手上的招呼卡是，那麼它就也要找到跟他一樣是的小朋友，然後跟他打招呼。教學(xué)活動(dòng)! !將課前準(zhǔn)備好的招呼卡發(fā)給每位小朋友一人一張。’ 教學(xué)內(nèi)容!!, 暖身活動(dòng)老師一進(jìn)教室大聲和小朋友打招呼說(shuō)「!」，並引導(dǎo)小朋友跟著回應(yīng)「!」。然後播放音樂(lè)，請(qǐng)臺(tái)上的四位小朋友跟著音樂(lè)播放一邊跟全班小朋友打招呼。等全班小朋友都輪過(guò)之後，接著請(qǐng)小朋友用自己的名字帶入歌詞。播放音樂(lè)請(qǐng)臺(tái)上的小朋友分別唱出自己負(fù)責(zé)的歌詞，並且一邊唱一邊與全班打招呼。速度可以越來(lái)越快增加趣味性。老師說(shuō)「!」請(qǐng)小朋友跟著說(shuō)「!」。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對(duì)話的正確位置(, . , . , . , .)。課本複習(xí)請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元主題頁(yè)。後面一半的小朋友一一上臺(tái)介紹自己，並以, .來(lái)進(jìn)行。接著請(qǐng)下一位小朋友上臺(tái)重複以上的動(dòng)作。並引導(dǎo)小朋友回應(yīng)(, .)。以小朋友的英文名字點(diǎn)名，被點(diǎn)到的小朋友請(qǐng)老師引導(dǎo)他回應(yīng)。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對(duì)話的正確位置( . )。課本複習(xí)請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元故事頁(yè)。接著一次請(qǐng)二位小朋友到臺(tái)前，將和的圖卡分別掛在他們身上，然後請(qǐng)老師從另一組圖卡中抽出一張，如果抽出的是，則當(dāng)那一位小朋友就要立刻站起來(lái)說(shuō) .然後請(qǐng)全班小朋友也跟他說(shuō) .；如果抽出的是，則當(dāng)那一位小朋友就要立刻站起來(lái)說(shuō) .然後請(qǐng)全班小朋友也跟他說(shuō) .。老師輪流向兩組道早安。家政教育：324熟悉並表現(xiàn)合宜的生活禮儀人權(quán)教育：114說(shuō)出自己對(duì)一個(gè)美好世界的想法 教學(xué)內(nèi)容’ . ., 暖身活動(dòng)以繪本 的封面引導(dǎo)小朋友進(jìn)入故事主題。515能聽(tīng)懂日常生活應(yīng)對(duì)中常用語(yǔ)句（如問(wèn)候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。318 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對(duì)話和故事。311能辨識(shí)字母。219能吟唱歌謠及韻文。211 能以正確的發(fā)音唸出字母。 教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)期程領(lǐng)域及議題能力指標(biāo)主題或單元活動(dòng)內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式備註第一週 第三週111能辨識(shí)基本的英語(yǔ)語(yǔ)音。116能聽(tīng)懂簡(jiǎn)易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。214 能參與課堂上的口語(yǔ)練習(xí)。2111 能根據(jù)圖片或提示作簡(jiǎn)單的角色扮演。317能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。411能書(shū)寫(xiě)印刷體大小寫(xiě)字母。612 樂(lè)於參與各種口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)將小朋友分成二組，一組當(dāng)，一組當(dāng)。當(dāng)老師說(shuō) , .則當(dāng)那一組的小朋友就要說(shuō) .如果老師說(shuō) , .則當(dāng)那一組的小朋友就要說(shuō) .。以此類推直到所有小朋友都有機(jī)會(huì)上來(lái)進(jìn)行活動(dòng)為止。請(qǐng)老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸單字，一邊請(qǐng)小朋友指出和。 教學(xué)內(nèi)容, ., ., , ., , , 暖身活動(dòng)將每個(gè)小朋友的英文名字名牌分別貼在每位小朋友的胸前。教學(xué)活動(dòng)請(qǐng)老師對(duì)著全班小朋友打招呼並指著自己介紹自己的名字(, .)。請(qǐng)一位小朋友到臺(tái)前，老師引導(dǎo)他介紹自己(, .)，然後請(qǐng)全班回應(yīng)他(, .)。全班人數(shù)進(jìn)行大約一半之後，請(qǐng)老師再重新介紹自己一次，這次請(qǐng)用, .來(lái)對(duì)小朋友們打招呼。以此類推直到所有小朋友都有機(jī)會(huì)上來(lái)進(jìn)行活動(dòng)為止。請(qǐng)老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸主角名字一邊請(qǐng)小朋友指出課本上主角的單字圖片( , .)?！?教學(xué)內(nèi)容!! .! .! ! .暖身活動(dòng)以上一次敎過(guò)的「!」，和「!」跟小朋友打招呼。老師如果說(shuō)「!」則請(qǐng)小朋友跟著說(shuō)「!」。教學(xué)活動(dòng)請(qǐng)四位小朋友上臺(tái)，將本單元人物圖卡分別掛在小朋友胸前，每個(gè)人代表一個(gè)人物。唱完一次後，再請(qǐng)另外四位小朋友上臺(tái)進(jìn)行一次。老師先以自己的名字帶入歌詞唱給小朋友聽(tīng)，然後找四位小朋友上臺(tái)，分別請(qǐng)他們用! . 或! .與全班小朋友打招呼?；顒?dòng)持續(xù)進(jìn)行，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會(huì)上臺(tái)與所有小朋友打招呼為止。接著，老師一一走到每一位小朋友面前，單獨(dú)跟每一位小朋友打招呼說(shuō)「!」，並引導(dǎo)小朋友跟著回應(yīng)。選一位小朋友到臺(tái)前並帶著他自己的招呼卡，然後請(qǐng)老師引導(dǎo)他去跟其他小朋友打招呼。如果該位小朋友手上招呼卡是，那們他就要找到手上也拿招呼卡的小朋友。, 請(qǐng)老師將課前準(zhǔn)備好的數(shù)字卡和拿在手上。接著將課前準(zhǔn)備好的數(shù)字小卡和發(fā)給每個(gè)小朋友。課本複習(xí)請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元會(huì)話數(shù)字頁(yè)。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對(duì)話的正確位置( )。老師說(shuō)「!」請(qǐng)小朋友跟著說(shuō)「!」。速度可以越來(lái)越快增加趣味性。每一次選二位小朋友出列，接著，老師請(qǐng)他們?nèi)フ页銎渲幸粡堥W式卡(例如： ….)，然後請(qǐng)這二位小朋友一起去找。找到閃式卡之後請(qǐng)他們一起帶著閃式卡回到老師身邊，然後大聲唸出字母，並請(qǐng)所以小朋友一起拍手鼓勵(lì)他們完成任務(wù)( .)。教學(xué)內(nèi)容 暖身活動(dòng)拿出上次敎過(guò)的單字閃式卡和一一帶小朋友唸過(guò)。與小朋友一起發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)與的動(dòng)作。—兩手往上縮在身體旁邊並快速揮動(dòng)手掌。教學(xué)活動(dòng)1. 請(qǐng)二位小朋友到臺(tái)前，一位手上拿一個(gè)蘋果模型，一位當(dāng)小蜜蜂。3. 朗詩(shī)唸完一次後，請(qǐng)拿蘋果模型的小朋友將手上的蘋果交給臺(tái)下任意一位小朋友；另外，請(qǐng)臺(tái)上當(dāng)小蜜蜂的小朋友飛到臺(tái)下任一位小朋友面前螫他一下。5. 老師可以鈴鼓打拍子，活動(dòng)進(jìn)行中，請(qǐng)老師依據(jù)小朋友的熟練度控制鈴鼓的速度。課本複習(xí)請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元字母頁(yè)。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上單字的正確位置( )。 .聽(tīng)力評(píng)量.課文朗誦.紙筆測(cè)驗(yàn).課堂學(xué)習(xí) 態(tài)度檢核.習(xí)作書(shū)寫(xiě).歌謠吟唱.遊戲評(píng)量第四週 第六週111能辨識(shí)基本的英語(yǔ)語(yǔ)音。211 能以正確的發(fā)音唸出字母。216能使用簡(jiǎn)單的教室用語(yǔ)。311能辨識(shí)字母。512 能聽(tīng)懂及辨識(shí)一些日常生活溝通中常用的英語(yǔ)辭彙。612 樂(lè)於參與各種口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)。環(huán)境教育：323瞭解並尊重不同族群文化對(duì)環(huán)境的態(tài)度及行為。教學(xué)活動(dòng)複習(xí)和二個(gè)單字，當(dāng)老師說(shuō)時(shí)，請(qǐng)小朋以作出母雞下蛋的樣子並說(shuō)，當(dāng)老師說(shuō)時(shí)，則請(qǐng)小朋友蹲下將用手將自己包起來(lái)並說(shuō)。請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)圈坐下，準(zhǔn)備一顆軟球。以此類推直到所有小朋友都有機(jī)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)為止。2. 請(qǐng)老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸單字，一邊請(qǐng)小朋友指出和。 教學(xué)內(nèi)容 , . , ., .暖身活動(dòng)1. 以上一堂課故事裡學(xué)到的’ ?與小朋友練習(xí)名字。再拿出的圖卡問(wèn)’ ?，並以小男生的聲音回答 .。以此類推進(jìn)行幾次，讓小朋友名字的問(wèn)候有更深的印象。2. 接著在找下一位小朋友上臺(tái)和剛剛那一位小朋友互相擁抱，並對(duì)彼此說(shuō) , .。3. 以此類推直到所有小朋友都有機(jī)會(huì)上來(lái)進(jìn)行活動(dòng)為止。請(qǐng)老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸單字