【正文】 , 暖身活動1. 拿出本單元單字圖卡和，假裝津津有味的吃著，然後一邊說。2. 請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸單字，一邊請小朋友指出和。4. 以此類推直到所有小朋友都有機會進行活動為止。2. 反覆練習(xí)幾次直到學(xué)生熟悉和為止。 教學(xué)內(nèi)容’ . ., 暖身活動銜接上次 的故事()，以作為暖身，引導(dǎo)小朋友回想上次的故事。兩性教育：216瞭解家庭的特質(zhì)與每個人的義務(wù)與責任。515能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當?shù)幕貞?yīng)。318 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。311能辨識字母。214能參與課堂上的口語練習(xí)。115能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。4. 最後請小朋友用手指著朗詩的句子，配合著全班唸朗詩的速度指著課本上的句子。2. 請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸字母一邊請小朋友指出課本上字母的正確位置( , .)。5. 活動持續(xù)進行，直到全班每一位小朋友都有機會上來為止。3. 朗詩唸完一次後，再請另外四位小朋友上臺進行角色扮演。教學(xué)活動1. 請四位小朋友到臺前，一位扮演，一位當，一位當，最後一位當小船。2. 與小朋友一起發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計, 與的動作。教學(xué)內(nèi)容 暖身活動1. 拿出上次敎過的單字閃式卡, 和一一帶小朋友唸過。當全班都進行過之後，接著將, 和的閃式卡再加進去，以同樣的方式進行活動；拍到上面，一樣要請小朋友唸出, , ，而拍到或上面也要唸, , 或, , 。然後再拍字母和)，一樣請他們唸出 和 。教學(xué)活動請小朋友圍成一個圈坐在地板上，將字母閃式卡, 和放在小朋友中間，三張卡片不要放太遠。2. 老師說「 .」請小朋友以「 .」回應(yīng)。3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( . .)。課本複習(xí)1. 請小朋友拿出課本並翻到本單元會話數(shù)字頁。3. 接著將課前準備好的數(shù)字小卡, , , , 和發(fā)給每個小朋友。, , , , , 1. 請老師將課前準備好的數(shù)字卡, , , , 和拿在手上。3. 以此類推直到每個小朋友都進行為止。老師也加入圓圈中。2. 接著，老師一一走到每一位小朋友面前，單獨跟每一位小朋友打招呼說「 , 」，並引導(dǎo)小朋友回應(yīng)「’ . .」。4. 活動持續(xù)進行，直到全班每一位小朋友都有機會上臺為止。老師接著唱 ，2. 唱完一次後，再請另外二位小朋友上臺進行一次。2. 請每個小朋友跟旁邊的小朋友下達指令，說 或 .3. 老師每次請一位小朋友站起來，然後全班一起跟他說 ，然後請他做出動作，以此類推直到每一位小朋友都站起來過為止。3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( . . .)。課本複習(xí)1. 請小朋友拿出課本並翻到本單元主題頁。3. 接著陸續(xù)請小朋友上臺，老師可以每次變換卡片，或是用抽選的，讓小朋友可以隨機練習(xí) 和 。教學(xué)活動1. 請一位小朋友上臺，老師拿出的卡片，接著請全班小朋友一起說 .臺上的小朋友就要回答然後做出洗手的動作。3. 老師走到一位小朋友面前問 ?引導(dǎo)小朋友以自己回答或, 。2. 老師先拿出的圖卡，對著圖卡問 ?，接著以小女生的聲音回答, .。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( ? , .)。課本複習(xí)請小朋友拿出課本並翻到本單元故事頁。老師開始一個一個的問小朋友 ?，被問到的小朋友們都要說, .問幾位小朋友之後，就去問拿微笑卡的小朋友 ?請老師引導(dǎo)這位小朋友回答.接著請小朋友將微笑卡交給另一位小朋友，老師ㄧ樣一個一個的問小朋友 ?，被問到的小朋友們都要說, .然後再去問拿微笑卡的小朋友。反覆練習(xí)幾次直到學(xué)生熟悉和為止。兩性教育：121學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì) 教學(xué)內(nèi)容 ? , ., 暖身活動銜接上次 的故事()，以作為暖身，引導(dǎo)小朋友回想上次的故事。612 樂於參與各種口語練習(xí)活動。411能書寫印刷體大小寫字母。317 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。2111 能根據(jù)圖片或提示作簡單的角色扮演。217 能使用基本的社交禮儀用語。116能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。113 能辨識問句和直述句之語調(diào)。612 樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。512能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。413能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的詞彙。311能辨識印刷體大小寫字母。212 能唸出英語的語音。113 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。 .聽力評量.課文朗誦.紙筆測驗.課堂學(xué)習(xí) 態(tài)度檢核.習(xí)作書寫.歌謠吟唱.遊戲評量第七週111能聽辨?zhèn)€字母。3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上單字的正確位置( )。課本複習(xí)1. 請小朋友拿出課本並翻到本單元字母頁。5. 老師可以鈴鼓打拍子，活動進行中，請老師依據(jù)小朋友的熟練度控制鈴鼓的速度。3. 朗詩唸完一次後，追到帽子的人可以擔任下一回戴帽子的小朋友，老師則指定臺下另外二位小朋友上臺扮演和。教學(xué)活動1. 請三位小朋友到臺前，一位扮演，一位當，另一位則頭上戴著帽子?！p手手指張開放在嘴邊，做出貓咪鬍鬚往二側(cè)拉開。2. 與小朋友一起發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計與的動作。教學(xué)內(nèi)容 暖身活動1. 拿出上次敎過的單字閃式卡和一一帶小朋友唸過。4. 當全班都進行過之後，接著將和的閃式卡再加進去，以同樣的方式進行活動；跳到上面，一樣要請小朋友唸出, , ，而跳到上面也要唸, , 。然後再跳到字母卡片上( )，一樣請他唸出 。教學(xué)活動1. 將字母閃式卡和放在地板上，二張卡片不要放太遠。老師說「 ?」請小朋友以「’ .」回應(yīng)。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( . ’ .)。課本複習(xí)請小朋友拿出課本並翻到本單元會話數(shù)字頁。3. 接著將課前準備好的數(shù)字小卡, , 和發(fā)給每個小朋友。, , , 1. 請老師將課前準備好的數(shù)字卡, , 和拿在手上。以此類推直到每個小朋友都進行為止。老師也加入圓圈中。2. 接著，老師一一走到每一位小朋友面前，單獨跟每一位小朋友打招呼說「! 」，並引導(dǎo)小朋友回應(yīng)「! .」。4. 活動持續(xù)進行，直到全班每一位小朋友都有機會上臺與另一位小朋友擁抱唱歌為止。2. 唱完一次後，再請另外二位小朋友上臺進行一次。4. 也可以將擁抱改成親親以增加趣味性。2. 請每個小朋友跟旁邊的小朋友互相擁抱說 , .。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( , . , .)。課本複習(xí)請小朋友拿出課本並翻到本單元主題頁。然後第一位回座，第二位繼續(xù)留在臺上與第三位小朋友互相擁抱，並對彼此說 , .。教學(xué)活動1. 請一位小朋友上臺，老師緊緊的抱著他說 , . 也請這位小朋友把老師報緊說 , .。3. 老師走到一位小朋友面前問’ ?，引導(dǎo)小朋友以自己的名字回答 .。2. 老師先拿出的圖卡，對著圖卡問’ ?，接著以小女生的聲音回答 .。3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( ? .)。課本複習(xí)1. 請小朋友拿出課本並翻到本單元故事頁。老師將軟球滾向一位小朋友並問他 ?請接到球的小朋友回答 .回答完之後，將球傳向另一位小朋友並問他 ?也請接到球的小朋友回答 . 回答完之後，再將球傳向另一位小朋友。反覆練習(xí)幾次直到學(xué)生熟悉和為止。 教學(xué)內(nèi)容 . ? ., 暖身活動銜接上次 的故事()，以作為暖身，引導(dǎo)小朋友回想上次的故事。人權(quán)教育：112瞭解並遵守團體的規(guī)則。 515 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當?shù)幕貞?yīng)。411能書寫印刷體大小寫字母。2111 能根據(jù)圖片或提示作簡單的角色扮演。 能參與課堂上的口語練習(xí)。114能聽懂常用之教室及日常生活用語。最後請小朋友用手指著朗詩的句子，配合著全班唸朗詩的速度指著課本上的句子。請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸字母一邊請小