【正文】 接著在找下一位小朋友上臺和剛剛那一位小朋友互相擁抱，並對彼此說 , .。再拿出的圖卡問’ ?，並以小男生的聲音回答 .。2. 請老師ㄧ邊帶領小朋友唸單字，一邊請小朋友指出和。請小朋友圍成一個圈坐下，準備一顆軟球。環(huán)境教育：323瞭解並尊重不同族群文化對環(huán)境的態(tài)度及行為。512 能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用的英語辭彙。216能使用簡單的教室用語。 .聽力評量.課文朗誦.紙筆測驗.課堂學習 態(tài)度檢核.習作書寫.歌謠吟唱.遊戲評量第四週 第六週111能辨識基本的英語語音。課本複習請小朋友拿出課本並翻到本單元字母頁。3. 朗詩唸完一次後，請拿蘋果模型的小朋友將手上的蘋果交給臺下任意一位小朋友；另外，請臺上當小蜜蜂的小朋友飛到臺下任一位小朋友面前螫他一下?！獌墒滞峡s在身體旁邊並快速揮動手掌。教學內(nèi)容 暖身活動拿出上次敎過的單字閃式卡和一一帶小朋友唸過。每一次選二位小朋友出列，接著，老師請他們?nèi)フ页銎渲幸粡堥W式卡(例如： ….)，然後請這二位小朋友一起去找。老師說「!」請小朋友跟著說「!」。課本複習請小朋友拿出課本並翻到本單元會話數(shù)字頁。, 請老師將課前準備好的數(shù)字卡和拿在手上。選一位小朋友到臺前並帶著他自己的招呼卡，然後請老師引導他去跟其他小朋友打招呼?；顒映掷m(xù)進行，直到全班每一位小朋友都有機會上臺與所有小朋友打招呼為止。唱完一次後，再請另外四位小朋友上臺進行一次。老師如果說「!」則請小朋友跟著說「!」。請老師ㄧ邊帶領小朋友唸主角名字一邊請小朋友指出課本上主角的單字圖片( , .)。全班人數(shù)進行大約一半之後，請老師再重新介紹自己一次，這次請用, .來對小朋友們打招呼。教學活動請老師對著全班小朋友打招呼並指著自己介紹自己的名字(, .)。請老師ㄧ邊帶領小朋友唸單字，一邊請小朋友指出和。當老師說 , .則當那一組的小朋友就要說 .如果老師說 , .則當那一組的小朋友就要說 .。612 樂於參與各種口語練習活動。317能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。214 能參與課堂上的口語練習。 教學計劃表教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評量方式備註第一週 第三週111能辨識基本的英語語音。219能吟唱歌謠及韻文。318 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。家政教育：324熟悉並表現(xiàn)合宜的生活禮儀人權(quán)教育：114說出自己對一個美好世界的想法 教學內(nèi)容’ . ., 暖身活動以繪本 的封面引導小朋友進入故事主題。接著一次請二位小朋友到臺前，將和的圖卡分別掛在他們身上，然後請老師從另一組圖卡中抽出一張，如果抽出的是，則當那一位小朋友就要立刻站起來說 .然後請全班小朋友也跟他說 .；如果抽出的是，則當那一位小朋友就要立刻站起來說 .然後請全班小朋友也跟他說 .。接著帶領小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( . )。並引導小朋友回應(, .)。後面一半的小朋友一一上臺介紹自己，並以, .來進行。接著帶領小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置(, . , . , . , .)。速度可以越來越快增加趣味性。等全班小朋友都輪過之後，接著請小朋友用自己的名字帶入歌詞?！?教學內(nèi)容!!, 暖身活動老師一進教室大聲和小朋友打招呼說「!」，並引導小朋友跟著回應「!」。如果該位小朋友手上的招呼卡是，那麼它就也要找到跟他一樣是的小朋友，然後跟他打招呼。請小朋友在老師每翻一張卡片，跟著大聲唸出數(shù)字。請老師ㄧ邊帶領小朋友唸數(shù)字一邊請小朋友指出課本上數(shù)字的正確位置( , .)。老師如果說「!」則請小朋友跟著說「!」。在這二位小朋友尋找閃式卡的同時，請全班小朋友一起持續(xù)的唸卡片內(nèi)容(例如：, , …)直到字母的卡片被找到。先唸三次，然後也唸三次，接著二張卡片輪流一張唸一次，速度可以慢慢加快。. 老師ㄧ邊唸單字一邊做出動作，請小朋友跟著老師ㄧ起做。4. 接著請手上拿到蘋果的小朋友和被小蜜蜂螫到的小朋友到臺上進行第二次的朗詩朗誦。請老師ㄧ邊帶領小朋友唸字母一邊請小朋友指出課本上字母的正確位置( , .)。114能聽懂常用之教室及日常生活用語。2111 能根據(jù)圖片或提示作簡單的角色扮演。 515 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當?shù)幕貞? 教學內(nèi)容 . ? ., 暖身活動銜接上次 的故事()，以作為暖身，引導小朋友回想上次的故事。老師將軟球滾向一位小朋友並問他 ?請接到球的小朋友回答 .回答完之後，將球傳向另一位小朋友並問他 ?也請接到球的小朋友回答 . 回答完之後，再將球傳向另一位小朋友。3. 接著帶領小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( ? .)。3. 老師走到一位小朋友面前問’ ?，引導小朋友以自己的名字回答 .。然後第一位回座，第二位繼續(xù)留在臺上與第三位小朋友互相擁抱，並對彼此說 , .。接著帶領小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( , . , .)。4. 也可以將擁抱改成親親以增加趣味性。4. 活動持續(xù)進行，直到全班每一位小朋友都有機會上臺與另一位小朋友擁抱唱歌為止。老師也加入圓圈中。, , , 1. 請老師將課前準備好的數(shù)字卡, , 和拿在手上。課本複習請小朋友拿出課本並翻到本單元會話數(shù)字頁。老師說「 ?」請小朋友以「’ .」回應。然後再跳到字母卡片上( )，一樣請他唸出 。教學內(nèi)容 暖身活動1. 拿出上次敎過的單字閃式卡和一一帶小朋友唸過?！p手手指張開放在嘴邊，做出貓咪鬍鬚往二側(cè)拉開。3. 朗詩唸完一次後，追到帽子的人可以擔任下一回戴帽子的小朋友，老師則指定臺下另外二位小朋友上臺扮演和。課本複習1. 請小朋友拿出課本並翻到本單元字母頁。 .聽力評量.課文朗誦.紙筆測驗.課堂學習 態(tài)度檢核.習作書寫.歌謠吟唱.遊戲評量第七週111能聽辨?zhèn)€字母。212 能唸出英語的語音。413能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。612 樂於回答老師或同學所提的問題。116能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2111 能根據(jù)圖片或提示作簡單的角色扮演。411能書寫印刷體大小寫字母。兩性教育：121學習表現(xiàn)自我特質(zhì) 教學內(nèi)容 ? , ., 暖身活動銜接上次 的故事()，以作為暖身，引導小朋友回想上次的故事。老師開始一個一個的問小朋友 ?，被問到的小朋友們都要說, .問幾位小朋友之後，就去問拿微笑卡的小朋友 ?請老師引導這位小朋友回答.接著請小朋友將微笑卡交給另一位小朋友，老師ㄧ樣一個一個的問小朋友 ?，被問到的小朋友們都要說, .然後再去問拿微笑卡的小朋友。接著帶領小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( ? , .)。3. 老師走到一位小朋友面前問 ?引導小朋友以自己回答或, 。3. 接著陸續(xù)請小朋友上臺，老師可以每次變換卡片，或是用抽選的，讓小朋友可以隨機練習 和 。3. 接著帶領小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( . . .)。老師接著唱 ，2. 唱完一次後，再請另外二位小朋友上臺進行一次。2. 接著，老師一一走到每一位小朋友面前，單獨跟每一位小朋友打招呼說「 , 」，並引導小朋友回應「’ . .」。3. 以此類推直到每個小朋友都進行為止。3. 接著將課前準備好的數(shù)字小卡, , , , 和發(fā)給每個小朋友。3. 接著帶領小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( . .)。教學活動請小朋友圍成一個圈坐在地板上，將字母閃式卡, 和放在小朋友中間，三張卡片不要放太遠。當全班都進行過之後，接著將, 和的閃式卡再加進去，以同樣的方式進行活動；拍到上面，一樣要請小朋友唸出, , ，而拍到或上面也要唸, , 或, , 。