【正文】 513在聽(tīng)讀時(shí)，能辨識(shí)書(shū)本中相對(duì)應(yīng)的書(shū)寫(xiě)文字。411能書(shū)寫(xiě)印刷體大小寫(xiě)字母。211能說(shuō)出個(gè)字母。3. 活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會(huì)上臺(tái)為止。’ 教學(xué)內(nèi)容 . . .暖身活動(dòng)1. 以上一次敎過(guò)的 , , , , 和的圖卡跟小朋友一邊傳遞一邊練習(xí)。請(qǐng)小朋友一邊貼一邊唸出單字，貼好之後與老師互道 . 3. 以此相同的方式進(jìn)行，直到所有小朋友都有機(jī)會(huì)上來(lái)參與活動(dòng)為止。 教學(xué)內(nèi)容 . , , , , , 暖身活動(dòng)1. 在黑板上畫(huà)一棵聖誕樹(shù)，一邊畫(huà)一邊唸 。2111 能根據(jù)圖片或提示以作簡(jiǎn)單的角色扮演。 .聽(tīng)力評(píng)量.課文朗誦.紙筆測(cè)驗(yàn).課堂學(xué)習(xí) 態(tài)度檢核.習(xí)作書(shū)寫(xiě).歌謠吟唱.遊戲評(píng)量第十八週111能辨識(shí)基本的英語(yǔ)語(yǔ)音。課本複習(xí)1. 請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元字母頁(yè)。2. 全班小朋友一起一邊拍手一邊唸朗詩(shī)，臺(tái)上的小朋友就要做出獅子吼的動(dòng)作，也要做出國(guó)王走路的樣子，接著全班唸到第二句時(shí)，也請(qǐng)小朋友一邊做出的樣子一邊做出唱歌的動(dòng)作。先唸三次，唸三次，然後也唸三次，接著三張卡片輪流一張唸一次，速度可以慢慢加快。. 接著請(qǐng)第二位小朋友上臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。. 老師說(shuō)拿出人物圖卡跟小朋友揮手道別，並裝出小朋友的聲音說(shuō)「.」，引導(dǎo)小朋友回應(yīng)「 .」。課本複習(xí). 請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元會(huì)話數(shù)字頁(yè)。, , , , , , , , , .請(qǐng)老師將課前準(zhǔn)備好的數(shù)字卡, , , , , , , , 和拿在手上。4. 速度可以越來(lái)越快增加趣味性。2. 拿出動(dòng)物圖卡、食物圖卡以及水果圖卡，一張一張與小朋友進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。2. 請(qǐng)每位小朋友根據(jù)老師舉的圖卡一邊做動(dòng)作，一邊說(shuō)出’ . ’ . ’ .和’ .教學(xué)活動(dòng)1. 請(qǐng)二位小朋友上臺(tái)，播放音樂(lè)請(qǐng)臺(tái)上的小朋友進(jìn)行角色扮演。2. 請(qǐng)老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸單字(, ) 一邊請(qǐng)小朋友指出課本上的單字圖片( , .)。依此類(lèi)推一塊一塊放上白板，如果過(guò)程中有小朋友已經(jīng)猜出答案，請(qǐng)引導(dǎo)他以完整句子’ …來(lái)回答。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對(duì)話的正確位置( ! ’ .)。3. 請(qǐng)老師將二張單字圖卡和充分洗牌，然後讓小朋友猜，如果猜對(duì)的老師就說(shuō) .並引導(dǎo)小朋友說(shuō) .4. 經(jīng)過(guò)幾次團(tuán)體練習(xí)之後現(xiàn)在請(qǐng)老師將二張洗好牌的卡片給一位小朋友猜，如果猜對(duì)了就請(qǐng)全班一起說(shuō) .。環(huán)境教育：323瞭解並尊重不同族群文化對(duì)環(huán)境的態(tài)度及行為。411 能書(shū)寫(xiě)印刷體大小寫(xiě)字母。219 能吟唱歌謠及韻文。複習(xí) .單字複習(xí).句型複習(xí) .聽(tīng)力測(cè)驗(yàn).口語(yǔ)測(cè)驗(yàn).紙筆測(cè)驗(yàn).學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)量.歌謠吟唱第十五週第十七週111能辨識(shí)基本的英語(yǔ)語(yǔ)音。511能正確地辨識(shí)、唸出與寫(xiě)出個(gè)英文字母。213 能說(shuō)出課堂中所習(xí)得的詞彙。112能聽(tīng)辨英語(yǔ)的語(yǔ)音。2. 請(qǐng)老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸字母一邊請(qǐng)小朋友指出課本上字母的正確位置( , .)。3. 朗詩(shī)唸完一次後，再請(qǐng)另外三位小朋友上臺(tái)進(jìn)行角色扮演。2. 與小朋友一起發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì), 與的動(dòng)作。4. 當(dāng)全班都進(jìn)行過(guò)之後，接著將, 和的閃式卡放在白板上，, , 的字母卡放在小朋友面前，再重新進(jìn)行一次活動(dòng)。3. 先做團(tuán)體練習(xí)，再一一與小朋友個(gè)別練習(xí)，速度可以快一些，讓課程進(jìn)行更緊湊。2. 請(qǐng)老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸數(shù)字一邊請(qǐng)小朋友指出課本上數(shù)字的正確位置( , .)。2. 請(qǐng)小朋友在老師每翻一張卡片，跟著大聲唸出數(shù)字。3. 速度可以越來(lái)越快增加趣味性。3. 活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會(huì)上臺(tái)為止?！?教學(xué)內(nèi)容 ! ! . , .! , ! ! , ! , . ! ! . , .! , ! ! , ! , .暖身活動(dòng)1. 以上一次敎過(guò)的和跟小朋友一邊做動(dòng)作一邊練習(xí)。3. 以此類(lèi)推直到所有小朋友都有機(jī)會(huì)上來(lái)進(jìn)行活動(dòng)為止。3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對(duì)話的正確位置(’ . .)。3. 老師準(zhǔn)備一個(gè)空杯子，然後帶領(lǐng)全班一起說(shuō)’ .接著把空杯子傳給某一位小朋友，請(qǐng)老師引導(dǎo)他說(shuō)’ .然後請(qǐng)這位小朋友把空杯子傳給另一位小朋友，一樣的請(qǐng)全班一起說(shuō)’ .拿到空杯子的小朋友說(shuō)’ .。人權(quán)教育：222認(rèn)識(shí)休閒權(quán)與日常生活關(guān)係。411 能書(shū)寫(xiě)印刷體大小寫(xiě)字母。能使用簡(jiǎn)單的教室用語(yǔ)。 .聽(tīng)力評(píng)量.課文朗誦.紙筆測(cè)驗(yàn).課堂學(xué)習(xí) 態(tài)度檢核.習(xí)作書(shū)寫(xiě).歌謠吟唱.遊戲評(píng)量第十一週第十三週111能辨識(shí)基,本的英語(yǔ)語(yǔ)音。課本複習(xí)1. 請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元字母頁(yè)。2. 全班小朋友一起一邊拍手一邊唸朗詩(shī)，臺(tái)上的小朋友就要輕輕的搭在小朋友身上，另外小朋友也要輕輕的搭在小船身上。先唸三次，唸三次，然後也唸三次，接著三張卡片輪流一張唸一次，速度可以慢慢加快。接著請(qǐng)下二位小朋友準(zhǔn)備，先從或都可以。3. 先做團(tuán)體練習(xí)，再一一與小朋友個(gè)別問(wèn)候，速度可以快一些，讓課程進(jìn)行更緊湊。2. 請(qǐng)老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸數(shù)字一邊請(qǐng)小朋友指出課本上數(shù)字的正確位置( , .)。2. 請(qǐng)小朋友在老師每翻一張卡片，跟著大聲唸出數(shù)字。2. 老師先將手上的玩具交給自己右手邊的小朋友，請(qǐng)這位小朋友對(duì)老師說(shuō) .然後老師回應(yīng)他 .然後引導(dǎo)右邊的小朋友再將玩具傳給下一位小朋友，請(qǐng)下一位說(shuō) .將玩具傳出去的小朋友說(shuō) .。’ 教學(xué)內(nèi)容 . ., 暖身活動(dòng)1. 老師一進(jìn)教室大聲和小朋友打招呼說(shuō)「 ?」，並引導(dǎo)小朋友跟著回應(yīng)「’ .」。教學(xué)活動(dòng)1. 請(qǐng)二位小朋友上臺(tái)，播放音樂(lè)請(qǐng)臺(tái)下的小朋友以這二位小朋友的名字唱出歌詞，例如： , .老師接著唱 ，然後小朋友們?cè)俪? , 。2. 請(qǐng)老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸單字(, ) 一邊請(qǐng)小朋友指出課本上的單字圖片( , .)。2. 接著請(qǐng)下一位小朋友上臺(tái)，老師拿出的卡片，接著請(qǐng)全班小朋友一起說(shuō) .臺(tái)上的小朋友叫要回答然後做出洗臉的動(dòng)作。再拿出的圖卡，但是拿出來(lái)的時(shí)候故意不小心掉在地上，然後對(duì)著圖卡問(wèn) ?並以小男生的聲音回答。請(qǐng)老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸單字，一邊請(qǐng)小朋友指出和。請(qǐng)老師準(zhǔn)備一張微笑卡交給一位小朋友。環(huán)境教育：323瞭解並尊重不同族群文化對(duì)環(huán)境的態(tài)度及行為。318 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對(duì)話或故事。219 能吟唱歌謠及韻文。115能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的句子及簡(jiǎn)易之日常生活對(duì)話。513在聽(tīng)讀時(shí)，能辨識(shí)書(shū)本中相對(duì)應(yīng)的書(shū)寫(xiě)文字。411能書(shū)寫(xiě)印刷體大小寫(xiě)字母。211能說(shuō)出個(gè)字母。4. 最後請(qǐng)小朋友用手指著朗詩(shī)的句子，配合著全班唸朗詩(shī)的速度指著課本上的句子。6. 活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會(huì)上來(lái)為止。2. 全班小朋友一起一邊拍手一邊唸朗詩(shī)，臺(tái)上戴帽子的小朋友開(kāi)始跑，和小朋友則在後面追他。例如：—雙手放在頭上當(dāng)作小狗耳朵動(dòng)一動(dòng)。5. 活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)為止。2. 請(qǐng)一位小朋友出列，請(qǐng)老師下達(dá)指令( )，就引導(dǎo)這位小朋友跳到閃式卡上面；如果擔(dān)心小朋友跳到卡片上會(huì)滑倒，也可以請(qǐng)小朋友跳到卡片旁邊( )，站上定位後請(qǐng)他大聲唸出 。教學(xué)內(nèi)容 暖身活動(dòng)以上一次敎過(guò)的「 ?」，跟小朋友打招呼。4. 當(dāng)老師舉起數(shù)字卡時(shí)，引導(dǎo)小朋友找到自己手上的數(shù)字卡，並大聲唸三次(, , )，如果老師舉起的數(shù)字卡是，那麼就要引導(dǎo)小朋友找到自己手上的數(shù)字卡，並大聲唸三次(, , )。如果時(shí)間許可，請(qǐng)老師再?gòu)淖笫诌叺男∨笥验_(kāi)始問(wèn)，一樣一位接著一位問(wèn)下去，直到每一位小朋友都有機(jī)會(huì)進(jìn)行為止。教學(xué)活動(dòng) ? ’ .請(qǐng)全班小朋友圍成一個(gè)圓圈坐下。3. 等全班小朋友都輪過(guò)之後，接著請(qǐng)臺(tái)上的二位小朋友在唱一次，一人唱一段，並且將對(duì)方的名字帶入歌詞。3. 老師每次請(qǐng)一位小朋友站起來(lái)，然後全班一起跟他說(shuō) , .，以此類(lèi)推直到每一位小朋友都站起來(lái)過(guò)為止。請(qǐng)老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸單字(, ) 一邊請(qǐng)小朋友指出課本上主角的單字圖片( , .)。2.