【正文】 .唱二次，然後請(qǐng)臺(tái)下的小朋友一起接著唱! , . ! , . , .然後是第二段，請(qǐng)另一位小朋友唱. . .唱二次，然後請(qǐng)臺(tái)下的小朋友一起接著唱! , . ! , . , .2. 唱完一次後，再請(qǐng)另外二位小朋友上臺(tái)進(jìn)行一次。第一位小朋友先說出句子 .第二位小朋友如果也抽到的圖卡就要說, .但是，如果第二位小朋友抽到的不是的話，就請(qǐng)老師引導(dǎo)他說 . .2. 接著請(qǐng)下一組小朋友上臺(tái)，一樣請(qǐng)他們分別抽出圖卡，以相同的方式進(jìn)行活動(dòng)。2. 反覆練習(xí)幾次直到學(xué)生熟悉和為止。318 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對(duì)話或故事。4. 最後請(qǐng)小朋友用手指著朗詩的句子，配合著全班唸朗詩的速度指著課本上的句子。教學(xué)活動(dòng)1. 請(qǐng)四位小朋友到臺(tái)前，一位扮演，一位當(dāng)，一位當(dāng)，最後一位當(dāng)小船。然後再拍字母和)，一樣請(qǐng)他們唸出 和 。課本複習(xí)1. 請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元會(huì)話數(shù)字頁。老師也加入圓圈中。2. 請(qǐng)每個(gè)小朋友跟旁邊的小朋友下達(dá)指令，說 或 .3. 老師每次請(qǐng)一位小朋友站起來，然後全班一起跟他說 ，然後請(qǐng)他做出動(dòng)作，以此類推直到每一位小朋友都站起來過為止。教學(xué)活動(dòng)1. 請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，老師拿出的卡片，接著請(qǐng)全班小朋友一起說 .臺(tái)上的小朋友就要回答然後做出洗手的動(dòng)作。課本複習(xí)請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元故事頁。612 樂於參與各種口語練習(xí)活動(dòng)。217 能使用基本的社交禮儀用語。512能聽懂及辨識(shí)課堂中所習(xí)得的英語詞彙。113 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。5. 老師可以鈴鼓打拍子，活動(dòng)進(jìn)行中，請(qǐng)老師依據(jù)小朋友的熟練度控制鈴鼓的速度。2. 與小朋友一起發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)與的動(dòng)作。教學(xué)活動(dòng)1. 將字母閃式卡和放在地板上，二張卡片不要放太遠(yuǎn)。3. 接著將課前準(zhǔn)備好的數(shù)字小卡, , 和發(fā)給每個(gè)小朋友。2. 接著，老師一一走到每一位小朋友面前，單獨(dú)跟每一位小朋友打招呼說「! 」，並引導(dǎo)小朋友回應(yīng)「! .」。2. 請(qǐng)每個(gè)小朋友跟旁邊的小朋友互相擁抱說 , .。教學(xué)活動(dòng)1. 請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，老師緊緊的抱著他說 , . 也請(qǐng)這位小朋友把老師報(bào)緊說 , .。課本複習(xí)1. 請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元故事頁。人權(quán)教育：112瞭解並遵守團(tuán)體的規(guī)則。 能參與課堂上的口語練習(xí)。6. 活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會(huì)上來為止。例如：—雙手抱著一顆大蘋果，用力咬一口。教學(xué)活動(dòng)將字母閃式卡和以及單字閃式卡和分別放在教室的不同角落。當(dāng)老師舉起數(shù)字卡時(shí)，引導(dǎo)小朋友找到自己手上的數(shù)字卡，並大聲唸三次(, , )，如果老師舉起的數(shù)字卡是，那們就要引導(dǎo)小朋友找到自己手上的數(shù)字卡，並大聲唸三次(, , )。教學(xué)活動(dòng)! !將課前準(zhǔn)備好的招呼卡發(fā)給每位小朋友一人一張。播放音樂請(qǐng)臺(tái)上的小朋友分別唱出自己負(fù)責(zé)的歌詞，並且一邊唱一邊與全班打招呼。課本複習(xí)請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元主題頁。以小朋友的英文名字點(diǎn)名，被點(diǎn)到的小朋友請(qǐng)老師引導(dǎo)他回應(yīng)。老師輪流向兩組道早安。311能辨識(shí)字母。116能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。411能書寫印刷體大小寫字母。以此類推直到所有小朋友都有機(jī)會(huì)上來進(jìn)行活動(dòng)為止。請(qǐng)一位小朋友到臺(tái)前，老師引導(dǎo)他介紹自己(, .)，然後請(qǐng)全班回應(yīng)他(, .)?！?教學(xué)內(nèi)容!! .! .! ! .暖身活動(dòng)以上一次敎過的「!」，和「!」跟小朋友打招呼。老師先以自己的名字帶入歌詞唱給小朋友聽，然後找四位小朋友上臺(tái)，分別請(qǐng)他們用! . 或! .與全班小朋友打招呼。如果該位小朋友手上招呼卡是，那們他就要找到手上也拿招呼卡的小朋友。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對(duì)話的正確位置( )。找到閃式卡之後請(qǐng)他們一起帶著閃式卡回到老師身邊，然後大聲唸出字母，並請(qǐng)所以小朋友一起拍手鼓勵(lì)他們完成任務(wù)( .)。教學(xué)活動(dòng)1. 請(qǐng)二位小朋友到臺(tái)前，一位手上拿一個(gè)蘋果模型，一位當(dāng)小蜜蜂。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上單字的正確位置( )。311能辨識(shí)字母。教學(xué)活動(dòng)複習(xí)和二個(gè)單字，當(dāng)老師說時(shí)，請(qǐng)小朋以作出母雞下蛋的樣子並說，當(dāng)老師說時(shí)，則請(qǐng)小朋友蹲下將用手將自己包起來並說。 教學(xué)內(nèi)容 , . , ., .暖身活動(dòng)1. 以上一堂課故事裡學(xué)到的’ ?與小朋友練習(xí)名字。3. 以此類推直到所有小朋友都有機(jī)會(huì)上來進(jìn)行活動(dòng)為止。 教學(xué)活動(dòng)1. 請(qǐng)二位小朋友上臺(tái)，播放音樂請(qǐng)臺(tái)下的小朋友以這二位小朋友的名字唱出歌詞，例如：, . , . , .。老師先跟自己右手邊的小朋友說 ?然後引導(dǎo)右邊的小朋友回應(yīng)’ .；接著請(qǐng)右邊的小朋友再問他右邊的那位小朋友 ?，然後引導(dǎo)被問的那位小朋友回答’ .。請(qǐng)老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸數(shù)字一邊請(qǐng)小朋友指出課本上數(shù)字的正確位置( , .)。3. 接著請(qǐng)下一位小朋友出列進(jìn)行一樣的動(dòng)作，先從或都可以。. 老師ㄧ邊唸單字一邊做出動(dòng)作，請(qǐng)小朋友跟著老師ㄧ起做。2. 請(qǐng)老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸字母一邊請(qǐng)小朋友指出課本上字母的正確位置( , .)。213 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。複習(xí) .單字複習(xí).句型複習(xí) .聽力測驗(yàn).口語測驗(yàn).紙筆測驗(yàn).學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)量.歌謠吟唱第八週 第十週111能辨識(shí)基,本的英語語音。311能辨識(shí)字母。教學(xué)活動(dòng)複習(xí)和二個(gè)單字，當(dāng)老師說時(shí)，請(qǐng)小朋以作出小狗汪汪叫並說；當(dāng)老師說時(shí)，則請(qǐng)小朋友做出鴨子搖搖擺擺走路的樣子並說。 教學(xué)內(nèi)容 . .., 暖身活動(dòng)1. 以上一堂課故事裡學(xué)到的 ?與小朋友練習(xí)和。4. 以此類推直到所有小朋友都有機(jī)會(huì)上來進(jìn)行活動(dòng)為止。3. 等全班小朋友都輪過之後，接著請(qǐng)臺(tái)上的二位小朋友在唱一次，一人唱一段，並且將對(duì)方的名字帶入歌詞。4. 如果時(shí)間許可，請(qǐng)老師再從左手邊的小朋友開始問，一樣一位接著一位問下去，直到每一位小朋友都有機(jī)會(huì)進(jìn)行為止。教學(xué)內(nèi)容 暖身活動(dòng)1. 以上一次敎過的「 .」和「 .」，跟小朋友進(jìn)行練習(xí)。活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)為止。4. 老師可以鈴鼓打拍子，活動(dòng)進(jìn)行中，請(qǐng)老師依據(jù)小朋友的熟練度控制鈴鼓的速度。211 能以正確的發(fā)音唸出字母。612 樂於參與各種口語練習(xí)活動(dòng)。課本複習(xí)1. 請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元故事頁。2. 請(qǐng)老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸單字(, ) 一邊請(qǐng)小朋友指出課本上的單字圖片( , .)。2. 老師說「!」請(qǐng)小朋友跟著說「!」。4. 當(dāng)老師舉起數(shù)字卡時(shí)，引導(dǎo)小朋友找到自己手上的數(shù)字卡，並大聲唸三次(, , )，如果老師舉起的數(shù)字卡是，那麼就要引導(dǎo)小朋友找到自己手上的數(shù)字卡，並大聲唸三次(, , )。2. 老師將另外準(zhǔn)備的, 和的圖卡放在小朋友面前，然後說, , ，引導(dǎo)小朋友選出的圖卡然後放在上面。教學(xué)活動(dòng)1. 請(qǐng)三位小朋友到臺(tái)前，一位扮演，一位當(dāng)，一位當(dāng)。4. 最後請(qǐng)小朋友用手指著朗詩的句子，配合著全班唸朗詩的速度指著課本上的句子。411能書寫印刷體大小寫字母。211能以正確的發(fā)音唸出字母。611對(duì)於老師的說明與演示，能集中注意。課本複習(xí)請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元故事頁。4. 以此相同的方式進(jìn)行，直到所有小朋友都有機(jī)會(huì)上來參與活動(dòng)為止。3. 活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會(huì)上臺(tái)為止。老師在一旁引導(dǎo)的時(shí)候，可以露出依依不捨的樣子，以增加說再見的氣氛。. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對(duì)話的正確位置(. .)。. 活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)為止。4. 老師可以鈴鼓打拍子，活動(dòng)進(jìn)行中，請(qǐng)老師依據(jù)小朋友的熟練度控制鈴鼓的速度。217 能使用基本的社交禮儀用語。教學(xué)活動(dòng)1. 在黑板上畫一顆大大的聖誕樹，然後將縮小影印的單字圖卡任意發(fā)給小朋友。教學(xué)活動(dòng)1. 請(qǐng)全班小朋友圍成圓圈手牽手坐下，一起跟著唱。213 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。複習(xí) .單字複習(xí).句型複習(xí) .聽力測驗(yàn).口語測驗(yàn).紙筆測驗(yàn).學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)量.歌謠吟唱32 / 32