【正文】 (, ) 一邊請小朋友指出課本上主角的單字圖片( , .)。’ 教學內容 , . , ., !, . , ., !暖身活動1. 以上一次敎過的 , .跟小朋友一邊擁抱一邊打招呼。3. 老師每次請一位小朋友站起來，然後全班一起跟他說 , .，以此類推直到每一位小朋友都站起來過為止。 教學活動1. 請二位小朋友上臺，播放音樂請臺下的小朋友以這二位小朋友的名字唱出歌詞，例如：, . , . , .。3. 等全班小朋友都輪過之後，接著請臺上的二位小朋友在唱一次，一人唱一段，並且將對方的名字帶入歌詞。’ 教學內容 ?’ ., 暖身活動1. 老師一進教室大聲和小朋友打招呼說「! .」，並引導小朋友跟著回應「! .」。教學活動 ? ’ .請全班小朋友圍成一個圓圈坐下。老師先跟自己右手邊的小朋友說 ?然後引導右邊的小朋友回應’ .；接著請右邊的小朋友再問他右邊的那位小朋友 ?，然後引導被問的那位小朋友回答’ .。如果時間許可，請老師再從左手邊的小朋友開始問，一樣一位接著一位問下去，直到每一位小朋友都有機會進行為止。2. 請小朋友在老師每翻一張卡片，跟著大聲唸出數字。4. 當老師舉起數字卡時，引導小朋友找到自己手上的數字卡，並大聲唸三次(, , )，如果老師舉起的數字卡是，那麼就要引導小朋友找到自己手上的數字卡，並大聲唸三次(, , )。請老師ㄧ邊帶領小朋友唸數字一邊請小朋友指出課本上數字的正確位置( , .)。教學內容 暖身活動以上一次敎過的「 ?」，跟小朋友打招呼。先做團體練習，再一一與小朋友個別問候，速度可以快一些，讓課程進行更緊湊。2. 請一位小朋友出列，請老師下達指令( )，就引導這位小朋友跳到閃式卡上面；如果擔心小朋友跳到卡片上會滑倒，也可以請小朋友跳到卡片旁邊( )，站上定位後請他大聲唸出 。3. 接著請下一位小朋友出列進行一樣的動作，先從或都可以。5. 活動持續(xù)進行，直到全班每一位小朋友都有機會參與活動為止。先唸三次，然後也唸三次，接著二張卡片輪流一張唸一次，速度可以慢慢加快。例如：—雙手放在頭上當作小狗耳朵動一動。. 老師ㄧ邊唸單字一邊做出動作，請小朋友跟著老師ㄧ起做。2. 全班小朋友一起一邊拍手一邊唸朗詩，臺上戴帽子的小朋友開始跑，和小朋友則在後面追他。4. 接著請請第二回的三位小朋友到臺上進行第二次的朗詩朗誦。6. 活動持續(xù)進行，直到全班每一位小朋友都有機會上來為止。2. 請老師ㄧ邊帶領小朋友唸字母一邊請小朋友指出課本上字母的正確位置( , .)。4. 最後請小朋友用手指著朗詩的句子，配合著全班唸朗詩的速度指著課本上的句子。112能聽辨英語的語音。211能說出個字母。213 能說出課堂中所習得的詞彙。411能書寫印刷體大小寫字母。511能正確地辨識、唸出與寫出個英文字母。513在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。複習 .單字複習.句型複習 .聽力測驗.口語測驗.紙筆測驗.學習態(tài)度評量.歌謠吟唱第八週 第十週111能辨識基,本的英語語音。115能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。211能以正確的發(fā)音唸出字母。219 能吟唱歌謠及韻文。311能辨識字母。318 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。515能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。環(huán)境教育：323瞭解並尊重不同族群文化對環(huán)境的態(tài)度及行為。教學活動複習和二個單字，當老師說時，請小朋以作出小狗汪汪叫並說；當老師說時，則請小朋友做出鴨子搖搖擺擺走路的樣子並說。請老師準備一張微笑卡交給一位小朋友。以此類推直到所有小朋友都有機會進行活動為止。請老師ㄧ邊帶領小朋友唸單字，一邊請小朋友指出和。 教學內容 . .., 暖身活動1. 以上一堂課故事裡學到的 ?與小朋友練習和。再拿出的圖卡，但是拿出來的時候故意不小心掉在地上，然後對著圖卡問 ?並以小男生的聲音回答。以此類推進行幾次，讓小朋友明白當你需要別人幫忙時可以說，如果不需要幫忙的時候要客氣的說, .。2. 接著請下一位小朋友上臺，老師拿出的卡片，接著請全班小朋友一起說 .臺上的小朋友叫要回答然後做出洗臉的動作。4. 以此類推直到所有小朋友都有機會上來進行活動為止。2. 請老師ㄧ邊帶領小朋友唸單字(, ) 一邊請小朋友指出課本上的單字圖片( , .)。’ 教學內容 , . . . . , . ., !暖身活動1. 以上一次敎過的 .和 .跟小朋友一邊做動作一邊練習指令。教學活動1. 請二位小朋友上臺，播放音樂請臺下的小朋友以這二位小朋友的名字唱出歌詞，例如： , .老師接著唱 ，然後小朋友們再唱 , 。3. 等全班小朋友都輪過之後，接著請臺上的二位小朋友在唱一次，一人唱一段，並且將對方的名字帶入歌詞?！?教學內容 . ., 暖身活動1. 老師一進教室大聲和小朋友打招呼說「 ?」，並引導小朋友跟著回應「’ .」。教學活動 . .1. 請全班小朋友圍成一個圓圈坐下。2. 老師先將手上的玩具交給自己右手邊的小朋友，請這位小朋友對老師說 .然後老師回應他 .然後引導右邊的小朋友再將玩具傳給下一位小朋友，請下一位說 .將玩具傳出去的小朋友說 .。4. 如果時間許可，請老師再從左手邊的小朋友開始問，一樣一位接著一位問下去，直到每一位小朋友都有機會進行為止。2. 請小朋友在老師每翻一張卡片，跟著大聲唸出數字。4. 當老師舉起數字卡時，引導小朋友找到自己手上的數字卡，並大聲唸三次(, , )，如果老師舉起的數字卡是，那麼就要引導小朋友找到自己手上的數字卡，並大聲唸三次(, , )。2. 請老師ㄧ邊帶領小朋友唸數字一邊請小朋友指出課本上數字的正確位置( , .)。教學內容 暖身活動1. 以上一次敎過的「 .」和「 .」，跟小朋友進行練習。3. 先做團體練習，再一一與小朋友個別問候，速度可以快一些，讓課程進行更緊湊。請二位小朋友準備，請老師下達指令( )，就引導這二位小朋友用手拍卡片，拍到之後請他們二位大聲唸出 。接著請下二位小朋友準備，先從或都可以?；顒映掷m(xù)進行，直到全班每一位小朋友都有機會參與活動為止。先唸三次，唸三次，然後也唸三次，接著三張卡片輪流一張唸一次，速度可以慢慢加快。例如：—蹲下然後用雙手將自己全身包起來—雙手合掌指尖向前，做出游泳的樣子—單手放在下巴，做出山羊吃草的樣子. 老師ㄧ邊唸單字一邊做出動作，請小朋友跟著老師ㄧ起做。2. 全班小朋友一起一邊拍手一邊唸朗詩，臺上的小朋友就要輕輕的搭在小朋友身上，另外小朋友也要輕輕的搭在小船身上。4. 老師可以鈴鼓打拍子，活動進行中，請老師依據小朋友的熟練度控制鈴鼓的速度。課本複習1. 請小朋友拿出課本並翻到本單元字母頁。3. 接著帶領小朋友一邊唸一邊指出課本上單字的正確位置( )。 .聽力評量.課文朗誦.紙筆測驗.課堂學習 態(tài)度檢核.習作書寫.歌謠吟唱.遊戲評量第十一週第十三週111能辨識基,本的英語語音。211 能以正確的發(fā)音唸出字母。能使用簡單的教室用語。317能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。411 能書寫印刷體大小寫字母。612 樂於參與各種口語練習活動。人權教育：222認識休閒權與日常生活關係。教學活動1. 複習和二個單字，當老師說時，請小朋友作出農夫拿鋤頭耕田的樣子並說；當老師說時，則請小朋友做出一望無際的樣子並說。3. 老師準備一個空杯子，然後帶領全班一起說’ .接著把空杯子傳給某一位小朋友，請老師引導他說’ .然後請這位小朋友把空杯子傳給另一位小朋友，一樣的請全班一起說’ .拿到空杯子的小朋友說’ .。課本複習1. 請小朋友拿出課本並翻到本單元故事頁。3. 接著帶領小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置(’ .