【正文】 ④成立 巳校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組 垛，負(fù)責(zé)課程實(shí)施開(kāi)發(fā)、 增規(guī)劃、指導(dǎo)、評(píng)估等。 ②堅(jiān)持讓學(xué) 鈉生體驗(yàn)感悟，豐富學(xué)生 砧的情感，引導(dǎo)學(xué) 生在實(shí) 癬踐中逐步發(fā)現(xiàn)自我和社 欽會(huì)和文化、體育的內(nèi)在 祥聯(lián)系，促進(jìn)全面發(fā)展。將學(xué) 衙生的興趣和需要置于核 吁心地位，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性 棒發(fā)展。 五、校 田本課程的實(shí)施： 1 驟、把發(fā)揮學(xué)生的自主性 欲作為校本課程實(shí)施的基 沙本策略。 利于 康學(xué)校課程實(shí)施的多樣化 擴(kuò)、特色化，不斷豐富學(xué) 耶校辦學(xué)內(nèi)涵，提升科研 靖改革的能力。 份促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注 霧社會(huì)，關(guān)注文化體育事 凌業(yè)。 三 破、校本課程目標(biāo)： 癢興趣是學(xué)生最好的老師 單，把尊敬學(xué)生的個(gè)性， 鈾促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為 腋校本課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)目 熏標(biāo)。結(jié)合 幽本校的實(shí)際情況決定校 堪本課程，開(kāi)設(shè)閱讀技巧 膿、校園文化、文明禮儀 袋教育、長(zhǎng)跑等校本課程 弟。 方案四 帛：初中校本課程實(shí)施方 捆案 一、指導(dǎo)思想： 熱體現(xiàn)課程改革的基本理 漳念，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī) 須律，把 以學(xué)生發(fā)展為 疤本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐 愈能力培養(yǎng)為重點(diǎn) 作為 拱課程基本理念，充分利 章用本地的教育資源，大 護(hù)膽實(shí)踐，精心組織，扎 痢實(shí)有效的開(kāi)展課程改革 毅，開(kāi)設(shè)好校本課程，促 砸進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 經(jīng) 什費(fèi)保障：學(xué)校支持本課 覓程的研究工作，保障本 刻課程研究所需經(jīng)費(fèi)，確 梗保這項(xiàng)課程研究工作順 拿利開(kāi)展。 完成 吮本課程的條件： 人 讓力保障：學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本 紉課程的研究高度重視， 孺課程組成員具體開(kāi)展的 呀研究網(wǎng)絡(luò)，做到分層管 轍理，步步落實(shí)，確保課 儈程研究順利正常地運(yùn)行 號(hào)。 酗課程組的負(fù)責(zé)人和主要 扮成員具有豐富的教學(xué)經(jīng) 置驗(yàn)，曾主持、參與完成 腋過(guò)多項(xiàng)十五和十一五課 綱程的研究，有多篇教育 干教學(xué)論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。 定稿。 編寫(xiě)教材。通過(guò)不同形式 頃和途徑，客觀準(zhǔn)確地判 闡斷不利于的因素，做好 傈課程調(diào)研，通過(guò)參與活 糟動(dòng)、現(xiàn)狀調(diào)查、問(wèn)卷調(diào) 蔑查、座談?dòng)懻摗⒉殚嗁Y 檻料等形式檢查課程研究 鋤的實(shí)施情況。 惺研究制定校本課程實(shí)施 悅方案 在課程研究階 梳段，組織例會(huì)，及時(shí)填 氰寫(xiě) 課程研究進(jìn)展情況 涌表 ，及時(shí)掌握、分析 愉、研究、實(shí)驗(yàn)的情況。 三、課程研究 棉的主要內(nèi)容課時(shí)安排 七 葦年級(jí)課程 掌握道路 樊交通安全常識(shí) 地震 皚逃生方法之我見(jiàn) 培 瑞養(yǎng)青春期自我防衛(wèi)能力 完 注意飲食衛(wèi)生安全 誣 八年級(jí)課程 怎樣正 乾確使用網(wǎng)絡(luò) 日常安 劉全用電知識(shí) 巧妙應(yīng) 也對(duì)青少年敲詐現(xiàn)象 只學(xué)會(huì)防火災(zāi)侵害 四、研 氰究思路和步驟 建立組織 夷，研究制定實(shí)施方案： 芳 課程研究初期 鱉，我們組織課程組成員 栓閱讀相關(guān)書(shū)目，圍繞承 串擔(dān)的課程做好記錄和修 警改，定期召開(kāi)學(xué)習(xí)研討 另會(huì)、實(shí)驗(yàn)研究會(huì)并做好 副記錄，以先進(jìn)的教育理 喉念來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)驗(yàn)工 紊作。為了提高 早學(xué)生的安全意識(shí)、法律 綻意識(shí)以及自我保護(hù)能力 睛，保護(hù)學(xué)生的生命及身 敗體健康 ，維護(hù)良好的社 妖會(huì)秩序，給每個(gè)家庭減 賊少痛苦，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生 捧負(fù)責(zé)，提出了本課程的 性研究。 宵 青少年時(shí)期，是人生 害中至為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期 恿，審視當(dāng)代的中學(xué)生， 掖我們不難發(fā)現(xiàn)，在他們 守身上有許多人格的閃光 燭點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：求知 瑤欲增強(qiáng)，交往需要增加 巋，有虛榮心，喜歡刺激 挖，富于幻想，易接受暗 饑示，模仿力強(qiáng)，有好勝 剮心，但是，我們也不無(wú) 鍵遺憾看到他們的缺陷： 易易于沖動(dòng)，愛(ài)感情用事 猙，有較強(qiáng)的獨(dú)立意向， 勢(shì)希望根據(jù)自己的想法、 剝興趣去行事，認(rèn)識(shí)問(wèn)題 業(yè)直觀、片面，缺乏成年 橙人具備的分析判斷、辨 擋別能力，不能在人為侵 誕害時(shí)從容應(yīng)對(duì)，抵抗外 證部世界的侵害能力顯得 指相當(dāng)脆弱，面對(duì)來(lái)自自 替然和人為的侵害，往往 原會(huì)不知所措。安全教育不僅是校 應(yīng)長(zhǎng)后勤主任份內(nèi)之事， 躍更是每一個(gè)教職員工及 定相關(guān)部門(mén)的份內(nèi)之事。反觀我 呀們的校園安全教育， 5 訖． 12 大地震為我們的 腰校園安全教育敲響了警 皇鐘：我們的學(xué)生可以不 熏必畫(huà)手抄報(bào)，可以不必 緬答安全教育知識(shí)問(wèn)卷， 垮但是他必須知道，當(dāng)自 撫己遇到危險(xiǎn)的時(shí)候他應(yīng) 蛹該怎么做。汶川大地 逼震又將校園安全教育推 些上了一個(gè)高度。 二看學(xué)生學(xué)習(xí)的 貯成果展現(xiàn)，學(xué)生成果可 客通過(guò)實(shí)踐操作、作品、 殉競(jìng)賽、匯報(bào)演出等形式 邪展示，成績(jī)優(yōu)秀者予以 母表彰并收入成長(zhǎng)記錄袋 誅，記入學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告冊(cè) 歷及其它相關(guān)檔案內(nèi)。 ⑹學(xué)校 稀通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、 射調(diào)查訪問(wèn)等形式，每學(xué) 寬期對(duì)教師考核，并記入 護(hù)業(yè)務(wù)檔案。 ⑷ 竿任課教師要認(rèn)真寫(xiě)好教 理學(xué)案例，及時(shí)總結(jié)反思 菊等。 ⑵教師應(yīng)按 囤學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要 省求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與 幫教學(xué)目標(biāo)。 歉完善管理網(wǎng)絡(luò)和運(yùn) 序作流程，確保我校校本 肪課程從少到多，從有到 用精，盡快形成特色?！境踔型?嘻展型課程實(shí)施方案】 肖 每個(gè)教研組至少 澤開(kāi)發(fā) 12 種校本課程 拖，九月份全面實(shí)施。 七、配套 些措施 教務(wù)處、 宙教研組要積極幫助教師 禮制訂好教學(xué)計(jì)劃，負(fù)責(zé) 朵協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)計(jì) 需劃的執(zhí)行。 獲結(jié)合本地特點(diǎn)，依據(jù)本 吏地經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，通過(guò) 廖開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)及農(nóng) 涂業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生 鑲對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的體驗(yàn)，增 遂強(qiáng)科技興農(nóng)的意識(shí)，提 繡高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種技能 銻，使課程內(nèi)容適應(yīng)當(dāng)?shù)?隆農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為當(dāng) 拔地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步 倦服務(wù)。 禹通過(guò)開(kāi)展體育團(tuán)隊(duì)、快 介樂(lè)體育、圍棋、心理及 迎青春期教育等活動(dòng)，提 積高學(xué)生對(duì)身心健康的認(rèn) 箍識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)與健康的 晚知識(shí)和方法，提高自我 北保健和運(yùn)動(dòng)欣賞能力， 馴養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和 鈾健康的生活習(xí)慣，促進(jìn) 鄲學(xué)生身心和諧發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展聲樂(lè)、 姓器樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū) 竿法等藝術(shù)欣賞、創(chuàng)作及 波實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的 駛藝術(shù)愛(ài)好及特長(zhǎng)，拓寬 崗藝術(shù)文化視野，豐富精 到神生活，使學(xué)生感受藝 嘛術(shù)對(duì)人類(lèi)發(fā)展的積極影 割響，激發(fā)對(duì)美好事物的 捏愛(ài)好與追求，培養(yǎng)正確 好 的審美觀念，提高審美 絨 能力，提升藝術(shù)品位， 鴉促進(jìn)學(xué)生形成健全的人 咱格和健康的個(gè)性。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活 銑中的社會(huì)問(wèn)題以及這些 詹問(wèn)題對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響 獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)、政 甕治、法律、家庭、社區(qū) 牙、民族、國(guó)家、國(guó)際等 幀社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行有選擇地 樸探究，幫助學(xué)生掌握社 弱會(huì)調(diào) 查和社會(huì)探究的方 傭法，培養(yǎng)學(xué)生的人文精 殼神和社會(huì)責(zé)任感，為適 開(kāi)應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活奠定基 凌礎(chǔ)。結(jié) 后合現(xiàn)實(shí)生活中的自然問(wèn) 腋題以及這些問(wèn)題對(duì)自然 年的影響，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地 蓖理生態(tài)、動(dòng)物植物、宇 拿宙空間、資源環(huán)境、工 軟藝技術(shù)、科學(xué)創(chuàng)造等問(wèn) 征題進(jìn)行有選擇地探究， 漿通過(guò)環(huán)境調(diào)查、科學(xué)普 檬及、小發(fā)明、小制作等 塵，讓學(xué)生感受豐富多彩 偵的自然現(xiàn)象，了解自然 與生態(tài)的發(fā)展規(guī)律，明確 然人與自然的關(guān)系，理解 濾環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展 杏的意義，培養(yǎng)初步的科 紗學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣 癡，掌握初步的科學(xué)研究 西方法。通過(guò)誦讀和研 魁習(xí)代表民族文化精髓的 香詩(shī)詞、散文、政論，以 澇及校史、地方史等，了 糟解和研究中華民族歷史 二上的杰出人物和重大歷 嬌史事件等，汲取中華民 鐐族深厚的文化底蘊(yùn)，培 頹養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng) 熏的情感，增強(qiáng)學(xué)生傳承 糖優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)祖 誓國(guó)偉業(yè)的責(zé)任感，弘揚(yáng) 猶和培育民族精神。 櫥健全管理制度 為確 魏保校本課程開(kāi)發(fā)質(zhì)量， 碟學(xué)校將進(jìn)一步擬定相應(yīng) 躁的校本課程管理制度： 影校本課程開(kāi)發(fā)審議制度 擻；校本課程評(píng)價(jià)制度 ； 業(yè)校本課程管理崗位責(zé)任 愈制等。 鄙師資培訓(xùn)。 ⑤經(jīng)常深入校 巋本課程實(shí)施課堂，指導(dǎo) 擲開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課工作 洱，和實(shí)施教師一起研究 跑情況，幫助他們及時(shí)總 愧結(jié)。 一 ③組織教師進(jìn)行校 砍本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī) 突范教學(xué)行為，提高教育 畏教學(xué)能力。 成員： 協(xié)李寧、竇忠慶、石英武 瀾、陶敬杰、徐貴成、陶 冕勇、張世俊、李家金、 計(jì)楊固、李江、陶慎中、 毛張巧娣、胡金蓮、魏思 丟進(jìn)、李月華、趙立群、 哭邵慧敏、 錢(qián)奕強(qiáng)、龐丁 菜江、李維進(jìn) 領(lǐng)導(dǎo)小組主 浩要職責(zé)： ①構(gòu)思并 埠制訂校本課程開(kāi)發(fā)工作 瘡的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo) 毯、研究、實(shí)施、評(píng)估等 證工作。 組長(zhǎng)：白連順 校 詳本課程開(kāi)發(fā)的主要決策 棚人和負(fù)責(zé)人 ,負(fù)責(zé)校本 減課程的總體策劃 ,宏觀 疤調(diào)控及全面的研究和實(shí) 系施。 牛：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性 滁，內(nèi)容的寬泛性，時(shí)間 印空間的廣域性，評(píng)價(jià)的 兔差異性。 姻性原則：尊重學(xué)生的意 緬愿，自選組別，充分發(fā) 鵝揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。 4 癢意識(shí)，提高學(xué)生的思想 妒品德修養(yǎng)和審美能力， 肄陶冶情操、增進(jìn)身心健 滁康，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生 州活，適應(yīng)社會(huì)。 喪好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，提 跡高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我 毆規(guī)范、自信展示的能力 柳。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣 纏特長(zhǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐 濘能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和 炬解決問(wèn)題的能力，團(tuán)結(jié) 蔥協(xié)作的能力、社會(huì)活動(dòng) 根能力，具有十分重要的 偵意義。但它與 凈必修課程在內(nèi)容、要求 恥的深廣程度和活動(dòng)形式 徽等方面又不盡相同。我們?cè)咐^續(xù) 架努力，積極投身于課程 豐改革的洪流中，去開(kāi)拓 浙、去創(chuàng)新，用智慧和汗 域水譜寫(xiě)出全面推進(jìn)素質(zhì) 砌教育的新篇章。 對(duì)教 匈師的評(píng)價(jià) 一是教師 垮自我反思性評(píng)價(jià)：每一 逛個(gè)主題內(nèi)容的教學(xué)完成 遞后，認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié) 褪 二是教學(xué)督察評(píng)價(jià) 炳：學(xué)校重點(diǎn)檢查備課、 置教師收集的資料及課堂 輛教學(xué)。二是教師根據(jù)教學(xué) 懂內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)表 廓，隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 毅 在該課程中，對(duì)學(xué) 玄生的評(píng)價(jià)主要是過(guò)程性 貯評(píng)價(jià)。 草在開(kāi)展課程研究的過(guò)程 歐中請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家和上級(jí)領(lǐng) 遠(yuǎn)導(dǎo)及時(shí)指導(dǎo)、幫助，以 沾使課題研究獲得成功。 沂選擇有特長(zhǎng)，有事業(yè)心 呼、有創(chuàng)新精神的年輕教 痊師，擔(dān)任校本課程的教 苑學(xué)工作，定期組織他們 蘆學(xué)習(xí) 課程理論 ，掌 幅握校本課程的管理原則 約和實(shí)施方法，逐步提高 假他們的實(shí)踐水平。開(kāi)學(xué) 女初始認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃 鞍，確定教學(xué)內(nèi)容的框架 陵。 布初評(píng)通過(guò) 葉的校本課程科目及教師 以名單，推出校本課開(kāi)設(shè) 勿科目菜單供學(xué)生詢問(wèn)和 營(yíng)選擇。 三、校 疲本課程組織機(jī)構(gòu) 課 省程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)： 樸*** 副組長(zhǎng)： ***出*** 組員：班主任、 召學(xué)科組長(zhǎng) 課程開(kāi)發(fā) 孝研究小組 組長(zhǎng)： ***兵*** 副組長(zhǎng)：學(xué)科組 眼長(zhǎng) 音樂(lè)、美術(shù)、體 晴育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ) 讕等學(xué)科等相關(guān)教師 劊課程實(shí)施督察小組 組長(zhǎng) 肇： *** 組員：班 旬主任、物理、化學(xué)、地 拆理、綜合實(shí)踐課程副組 豁長(zhǎng)：政教主任、年級(jí)主 工任 組員：班主任、學(xué)科 痞組長(zhǎng) 四、課程內(nèi)容 戌從學(xué)生的興趣出發(fā)，以 侮學(xué)校為基地，充分利用 遞我校的教育資源優(yōu)勢(shì)， 荷努力發(fā)掘本地教育資源 益,開(kāi)發(fā)出多樣性的、可 漳供學(xué)生選擇的課程。 以學(xué)生為主體 漢教學(xué)模式的教學(xué)理念 圈 初中拓展型課程實(shí)施 麗方案： XX初中校本課 呼程實(shí)施方案 方案一：初 胸中校本課程實(shí)施方案 一 叫、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫 靴徹《基礎(chǔ)教育課程改革 妊綱要》的精神，確立現(xiàn) 抱代教育觀、課程觀、質(zhì) 辭量觀，利用課程分級(jí)管 控理的體制，優(yōu)化學(xué)校課 姨程結(jié)構(gòu)，把 以學(xué)生發(fā) 達(dá)展為本，以創(chuàng)新精神和 斤實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn) 幀作為課程基本理念 ,轉(zhuǎn) 插變教育思想 ,更新教育 梯理念 ,根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、 叁經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況， 霸結(jié)合本校的優(yōu)勢(shì)、學(xué)生 腹的興趣和需要，精心組 肢織 ,扎實(shí)有效地開(kāi)展新 凋課程改革實(shí)驗(yàn)，促使學(xué) 熊生全面發(fā)展。以團(tuán)體 份成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同 盞達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活 擲動(dòng)。 二、具體工作措施 伙 建立以學(xué)生為主體 驟的教學(xué)模式及教學(xué)理念 燕 以學(xué)生為主體的教學(xué)模 靠式 以學(xué)生為主體的 攻教學(xué)模式是指 以學(xué)生 皂為主體，分層教學(xué)、分 增類(lèi)指導(dǎo)、分組教學(xué) 的 栗教學(xué)模式。搞好 揉新課程改革工作對(duì)于落 趴實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、提高 晌民族整體素質(zhì)，具有十 對(duì)分重大的深遠(yuǎn)意義，從 紳而真正實(shí)現(xiàn)新一輪基礎(chǔ) 死教育改革的基本價(jià)值取 翹向。 新課程相關(guān) 預(yù)教輔資料。 五、實(shí)驗(yàn)的 聶成果形式 實(shí)驗(yàn)報(bào)告 佑。 俱 總結(jié)實(shí)驗(yàn)區(qū)教學(xué)改 擋革、區(qū)域課程管理改革 濃和教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，展 什示新課程改革實(shí)驗(yàn)的各 硬項(xiàng)教學(xué)研究成果和科研 寨成果。 每學(xué)年 十組織一次階段性實(shí)驗(yàn)成 閘果評(píng)估和展示活動(dòng)。 每月組織一次實(shí) 挎驗(yàn)教師的研討會(huì) 及 頑時(shí)檢測(cè)、記錄、反映新 攏課程標(biāo)準(zhǔn)及教材實(shí)驗(yàn)的 覺(jué)情況。 鈍實(shí)施階段 小學(xué)一年 恿級(jí)各學(xué)科全面及時(shí)地進(jìn) 謝入新課程標(biāo)準(zhǔn)的試用和 磷新教材的試教。 榨 組建實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，制 襯定培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)教育行 跪政人員、校長(zhǎng)、教研員 輾和實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)全體教師進(jìn) 鹽行有計(jì)劃的通識(shí)與專(zhuān)業(yè) 把培訓(xùn)。 成立組織機(jī)構(gòu)。 四、 實(shí) 裔驗(yàn)步驟 本試驗(yàn)分三個(gè)階 受段進(jìn)行。 開(kāi)展 計(jì)多種形式的教師培訓(xùn)。 制訂并實(shí)施 璃實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)的管理制 笨度。 珠 加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)