教學方法和技巧課件ppt(參考版)
2025-07-28 15:26本頁面
【正文】 。 小結(jié) ? 護理教師應(yīng)根據(jù)教學方法和技巧的特點，在不同的教學環(huán)境中選擇適當?shù)慕虒W方法和技巧，以促進教學效果 。 ? 透明膠片所顯示字體 、 內(nèi)容應(yīng)保證準確無誤 ? 教師直接在投影膠片上指點內(nèi)容 ， 以免背對學生 。 ? 用計算機打字時可采用不同字體使重點內(nèi)容更為突出 。 四、電化教學 ? 電影 ? 投影儀 ? 幻燈 ? 錄象機 ? 計算機教學 ? 其他 。 。 。 “ 旋轉(zhuǎn)木馬”練習圖 R R I R R I I I I I I I R R R R 。 演示 增進效果的措施 ? 明確觀察目的 ? 確保演示項目的效果 ? 演示要適時 ? 演示過程要正確 。 （一）、課堂提問技巧 增進效果的措施 ? 問題簡潔、明了 ? 提不同程度的問題 ? 及時反饋 ? 準備開放性問題 ? 圍繞目標設(shè)疑 ? 提供思考時間 ? 合理安排 。 四、 教學技巧 （一）、課堂提問技巧 （二）、演示 （三）、小組教學常用的技巧 （四）、電化教學 。 個別輔導(dǎo) 個別輔導(dǎo) 教師的功能 審議、顧問 訓(xùn)練 提供信息 鼓勵與支持 協(xié)商 記錄成績 聯(lián)絡(luò)與代理 監(jiān)督與指導(dǎo) 。 PBL的學習過程 ? 明確學習問題 ? 學生的自學過程 ? 小組討論 。 PBL教學模式的特點 ? 以臨床問題作為學習的主要內(nèi)容 ? 每個問題都能培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力 ? 學生在自學的基礎(chǔ)上，以小組的方式來解決問題 。 產(chǎn)生和發(fā)展 ? 60年代末至 70年代初期 ? Howard Barrows 。 經(jīng)驗學習的評價 ? 教師的態(tài)度 ? 學生的態(tài)度 。 經(jīng)驗分類在護理中的應(yīng)用 ? 分類的水平 護理應(yīng)用 ? 1．面臨 （ ⅰ ）我觀看了一次靜脈輸液過程 ? （ ⅱ ）我聽了有關(guān)護理程序的課 ? 2．參與 （ ⅰ ）我準備進行一次靜脈輸液 ? （ ⅱ ）我試圖應(yīng)用護理程序 ? 3．認同
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