【正文】 (2)與同學交流上網(wǎng)時的良好習慣。 (1)你會約見網(wǎng)友嗎？你覺得這種做法對嗎？ (2)你會辨別出網(wǎng)絡上的虛假信息嗎？ 37 教師進行小結(jié) 活動三：了解《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》 自學課本第 8889頁內(nèi)容。 活動二：文明上網(wǎng)、保護自己 網(wǎng)絡上的信息量很大，那么我們可以想象，網(wǎng)上內(nèi)容豐富多彩，既有對青少年成長有利的內(nèi)容，也有不適合青少年瀏覽的內(nèi)容。 學生自由發(fā)言。 教學過程： 一、導入 同學們，我們已經(jīng)學會了在網(wǎng)絡上瀏覽查找下載信息，那么，我這里有個問題問問大家， 你覺得網(wǎng)絡上的內(nèi)容多不多??？但是實際上，在網(wǎng)絡上還是有很多不正常的現(xiàn)象的，它會影響我們計算機的正常使用，為了更好的為了我們的網(wǎng)絡世界，我們要做好各種預防措施，那如何做到呢？ 二、教學活動 活動一：認識網(wǎng)絡的負面影響 做一做，列舉網(wǎng)絡負面影響的具體例子，說說如何使自己不沉迷網(wǎng)絡游戲。 難點：如何去保證計算機系統(tǒng)的安全。 教學重點與難點 重點：計算機病毒的概念及特點。 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生尊重知識產(chǎn)權(quán)遵守國家的法律法規(guī)、文明、安全地使用計算機。 了解計算機病毒的傳播途徑、計算機病毒的防治措施。 六、作業(yè)。 試一試，將同學發(fā)來郵件中的附件下載到自己的電腦中，然后刪除同學的來信和其他無用的郵件。 (2)單擊某一郵件前面的小方格，勾選它。 做一做，整理郵件。 學生動手操作，教師巡視指導。 (3)在“保存在”下拉列表框中選擇“我的文檔”文件夾，單擊“保存”按鈕。 教師示范： (1)單擊附件名稱右邊的“下載附件”，彈出“文件下載”對話框。 活動二：下載附件 一般情況下作為附件的文件往往是電子郵件的重要內(nèi)容，需要從電子郵箱中下載到自己的電腦中。 注意事項：許多病 毒是通過郵件的附件進行傳播，因此，對來歷不明的郵件，不要輕易打開它的附件。打開該郵件，閱讀郵件內(nèi)容。 (3)單擊左上角的“收信”按鈕，在右邊窗口中打開“收件箱”網(wǎng)頁。 教師講解： (1)啟動 IE，在地址欄中輸入網(wǎng)址“ ”信箱網(wǎng)站的首頁。 收電子郵件同樣也要先打開電子郵箱，才能知道有沒有郵件寄來。 同學們，你們擁有了自己的電子郵箱后，一定很候知道老師或同學有沒有發(fā)送電子郵件給你，想知道他們在電子郵件里說什么，這節(jié)課我們就來學習怎樣收郵件、看郵件和整理郵件吧。 教學難點：懂得如何下載附件和整理郵件。 情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的電腦操作，和對電腦的愛護與保養(yǎng)，激發(fā)學生的學習熱情。 34 第 14 課 收電子郵件 教學目標： 知識目標：學會收郵件、看郵件，懂得如何下載附件和整理郵件。 三、作業(yè)。 交流反饋。 活動三：將寫好的電子郵件發(fā)送出去。 交流操作步驟?，F(xiàn)在我們就來給老師發(fā)一張賀卡。 （４）在文本框中輸入郵件的正文內(nèi)容。 （３）在頁面在側(cè)單擊“寫信”按鈕，打開寫信頁面。 （１）打開 IE 瀏覽器，在瀏覽器的地址欄中輸入 :/，按“ Enter”鍵打開郵箱界面?，F(xiàn)在我們一起來看看如何編寫電子郵件?？墒?，今天我們學的電子郵件，既不用買信紙、信封、郵票，還可以足不出戶地寄信，不到幾秒鐘對方就能收到信。 教學重難點： 編寫郵件的基本操作步驟。 八、整理電腦室 師生電腦安全關(guān)機 學生整理電腦桌椅 31 填寫上機記錄 板書：了解 E— mail的特點 依靠計算機網(wǎng)絡 應用廣泛 高效率 32 第 13 課 編寫電子郵件 教學要求： 學習編寫電子郵件及發(fā)送郵件。 填寫自我評價表，并把它裁剪下來交給老師。 二、在網(wǎng)頁上找到郵箱的入口，在登錄界面上輸入自己郵箱的用戶名和密碼，點擊“登錄”即可。如果說“用戶名”就是“收件人”名字的話，“ ”后面的域名則像是從郵局寄信的時候所寫的 地址。 分隔符：“ ”該符號用來將用戶名和域名分開，表示用戶命名的郵箱建立在“ ”后的服務器上。） 把自己申請到的郵箱填在筆記上 五、小結(jié) 那么從上面我們申請的電子郵箱來看， Email 的地址由三個部分組成：用戶名、分隔符、域名。 現(xiàn)在，你就真正擁有了一個在 ”的電子郵箱了。 第五步：用戶名注冊成功以后，會出現(xiàn)下面的密碼填寫。 第二步：出現(xiàn)下面的網(wǎng)頁 時，首先要閱讀 126服務協(xié)議條款，單擊“我同意” 第三步：開始填寫用戶名和驗證碼，最后單擊“確定” 。而且它是一種高效率的通信工具，一封一千字大小的電子郵件可以在幾分鐘內(nèi)傳遞到世界的任何一個角落，而且電子郵件的收發(fā)過程也非常簡單 。 四、新授 什么是電子郵箱 利用計算機網(wǎng)絡收發(fā)的電子媒 體信件，它是隨著計算機網(wǎng)絡出現(xiàn)的，依靠網(wǎng)絡的通信手段實現(xiàn)普通郵件信息的傳輸，取代了傳統(tǒng)的紙上書寫、信箱投寄、郵局傳送的郵寄方式 。現(xiàn)在同學們是不是也該向老師介紹一下你們自己了？…… 我也不急著讓大家自我介紹，這節(jié)課上完的時候，老師便有很快很全面了解大家的辦法了，你們相信嗎？ 三、導入 同學們，平時你們有寄過信件或賀卡嗎？（學生談談）…… 傳統(tǒng)的郵寄形式比較繁瑣，限制也較多， 如果我想寄一些聲音、電影呢，能不能實現(xiàn)呢？回答是肯定的，那就得靠它來實現(xiàn)。 教學重點 ： 申請電子郵箱的步驟 教學難點 ： 理解電子郵件地址 課前準備 ： 多媒體控制軟件、啟用 IE分級審核、郵寄過的信封、學生使用的課堂筆記、教學課件。我們來一個競賽，看哪個小組搜集下載的資料最多，介紹最精彩！ （下載網(wǎng)絡信息的規(guī)律：打開保存對話框 —— 選擇保存的位置 —— 給文件起名 —— 單擊保存按鈕） 三、課堂總結(jié) 同學們，這節(jié)課大家通過自己努力，學會了網(wǎng)上圖片、文字以及網(wǎng)頁的下載。由老師講解網(wǎng)頁中圖片的保存方法。 活動二：保存網(wǎng)頁中的圖片 布置新任務，拓展知識面 剛才大家練習了下載網(wǎng)頁中的文字，如果我們要下載的網(wǎng)頁中的圖片應該怎么做呢？大家討論一下，誰來說說？ 引出，如何將需要網(wǎng)頁中的圖片保存下來。 自主探究，完成任務 學生根據(jù)組長分配的任務開始上網(wǎng)，搜集 信息并下載到自己的機器上，教師巡視隨時解決學生在學習過程中遇到的問題，遇到共性的問題請大家停下來集中講解。 28 (6)單擊工具欄中的“保存”按鈕，在彈出的“另存為”對話框中，輸入適當?shù)奈募?，再單擊“保存”按鈕，該文件就保存到自己的電腦中了。 (4)右擊選定的文字區(qū)域，單擊彈出快捷菜單中的“復制”命令。 (2)打開一個需要保存文 字內(nèi)容的網(wǎng)頁。那么，怎樣把我們喜歡的網(wǎng)頁保存在自己的機器上呢？那么你能否依照這個方法保存一下你喜歡的網(wǎng)頁呢？ 活動一：保存網(wǎng)頁中的文字內(nèi)容 做一做，保存文字內(nèi)容。 教學策略設計： 據(jù)教學的對象、目標、重難點分析，強調(diào)學生的主體作用，先設置一個總?cè)蝿眨缓蟀芽側(cè)蝿斩ǜ裨趲讉€貼近學生生活的問題上，要求學生分成小組協(xié)作完成，把任務細化的工作交由學生自己處理，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。 教學目標 認知目標：掌握下載網(wǎng)頁、圖片、文字的方法，提高學生在網(wǎng)上搜索信息、保存信息、整理信息的能 力； 技能目標：通過具體任務，引導學生自我學習，提高利用信息技術(shù)獲取知識的技能； 情感目標：培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識；讓學生更加熱愛家鄉(xiāng)。這節(jié)課的目的是要求學生能夠?qū)W(wǎng)頁上有用的信息（網(wǎng)頁、圖片、文字）進行保存，是本書的重要一節(jié)。 教學反思： 27 第 11 課 保存網(wǎng)頁中的信息 教材分析 “信息的保存”是在學生已有一定 windows 基礎(chǔ)操作和 word2020文檔編排的基礎(chǔ)下學習本課的。 從中選一張自己喜歡的網(wǎng)頁，收藏到收藏夾里。 快去看看，“我的文檔”文件夾內(nèi)有你保存的文件了嗎？ 任務完成了嗎？嘿，不上網(wǎng)也能看網(wǎng)頁了！是不是有些神奇？ 試一試 將有關(guān)病毒的科普知識網(wǎng)頁保存在電腦“我的文檔”文件夾中。 操作要 點： (1) 單擊菜單“文件” →“另存為” (2)輸入文件名，保存在 F：盤的“初中”文件夾內(nèi)。 小組合作，參考課本第 60、 61頁的操作步驟。 (4)在“保存在”框中選擇保存該網(wǎng)頁的文件夾（如“我的文檔”），在“文件名”框中輸入文件名。 (2)打開一個要保存的網(wǎng)頁。 操作要點： (1)進入“卡秀”的網(wǎng)頁 (2)點菜單項“收藏”→“添加到收藏夾” (3)在“名稱”欄中輸 入“卡秀”，單擊“確定” 想一想？當下次要游覽這一網(wǎng)頁時，怎么辦？（你有幾