吉林省松原市寧江區(qū)第六中學黃焱華(參考版)
2024-07-29 16:02本頁面
【正文】 這就是第一小組的學習成績統(tǒng)計表。 總目錄 總目錄 評價內(nèi)容 優(yōu)秀★★★ 良好★★☆ 一般★☆☆ 能積極參加小組學習活動 ， 并提出有價值的建議 能與其他組員進行及時溝通和良好合作 搜集相關(guān)歷史資料 ，并有分析整理 明確本課重點難點 ，并掌握相關(guān)知識 為本組成果展示作出貢獻 ， 提供材料 ，進行設(shè)計 ， 或登臺演示 總目錄 在國培中我還學會了用電子表格統(tǒng)計學生成績。 作品能比較全面準確地反映本組研究主題的歷史概況 ， 內(nèi)容較充實 ， 能完成演示操作或說明過程以反映本組研究成果 。 能從網(wǎng)絡(luò)獲取信息 ，但未能對信息進行甄別 ， 使用信息不恰當 。 總目錄 信息來源 優(yōu)秀 （ 12～ 15） 良好 （ 9～ 12） 繼續(xù)努力 （ 9分以下 ） 能夠使用適當?shù)乃阉饕鎻木W(wǎng)絡(luò)獲取信息 ， 并合理地選擇和使用信息 。 小組未能提出本組相關(guān)研究主題的結(jié)構(gòu)性系列問題 ，只能提出零散的問題 。 總目錄 研究方案 優(yōu)秀 （ 20～ 25） 良好 （ 15～ 20） 繼續(xù)努力 （ 15分以下 ） 小組能夠提出本組相關(guān)研究 主題的結(jié)構(gòu)性系列問題 ， 小組學習檔案中有明確合理 的研究方案和設(shè)計思路 。 小組建立有學習檔案，成員分工較明確，任務(wù)分配較合理，有小組分工明細單，組員學習過程中的表現(xiàn)在小組學習檔案中有記載。 網(wǎng)站：天下對聯(lián)網(wǎng) 對聯(lián)吧=ala0 搜索引擎： google、（百度） baidu、中文雅虎（ ）等。 資源： 閱讀 《 笠翁對韻 》 與 《 聲律啟蒙 》 等對聯(lián)啟蒙書籍。 掌握對聯(lián)創(chuàng)作規(guī)則。 能講述對聯(lián)故事。 總目錄 成果：通過學習活動，學習小組將形成下列成果： 了解對聯(lián)起源。引導學生探究 《 笠翁對韻 》 與《 聲律啟蒙 》 中的對聯(lián)，研究對聯(lián)的創(chuàng)作方法。 （ 6）書寫對聯(lián)，感受對聯(lián)文化。 （ 4）按照評價表研究，撰寫小論文。從一字到七字逐漸增加難度。 （ 1）分組探究對聯(lián)創(chuàng)作規(guī)則。激情演講。 總目錄 ? 過程： ? 教師、學生課前準備。 探究對聯(lián)的創(chuàng)作方法。 依托網(wǎng)絡(luò)媒體讓學生查閱資料，了解對聯(lián)的起源及種類。這節(jié)課就讓我們在對聯(lián)文化中感受中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，在厚重的對聯(lián)文化中汲取營養(yǎng)，欣賞美，感受美，創(chuàng)造美，從而陶冶情操，修養(yǎng)氣質(zhì)，培養(yǎng)和完善人格。 ? （ 3）教育技術(shù)不僅研究教與學資源，還必須重視對教與學的過程的研究。 ③注重對學生認知方法的培養(yǎng)。 學習后的新認識 目錄 繼續(xù) 總目錄 教育技術(shù)應用于教學時應注意的問題 ? （ 1）教育技術(shù)必須要以現(xiàn)代教育理論為指導 ①必須充分發(fā)揮學習主體的作用。 學習后的新認識 目錄 繼續(xù) 總目錄 對教育技術(shù)要客觀認識 現(xiàn)代教育技術(shù)是一門開拓性的新興學科 —— 它為教師的課堂教學 提供 了其它教學設(shè)施 無法替代的服務(wù) ； 它在改變?nèi)粘＝虒W的同時，也 改變 了我們 教學意識和思想 ； 它對 深化課堂教學改革 ，切實 提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì) 具有相當重要的作用。 學習后的新認識 目錄 繼續(xù) 總目錄 對教育技術(shù)的認識不能簡單化 ? 教育技術(shù)不是一般的某種教學方法的應用，它包含了三種概念 (學習者為中心、依靠資源、運用系統(tǒng)方法 )綜合應用于教育、教學的理論與實踐。因此， 一切教育活動中都涉及教育技術(shù)的內(nèi)容 。例如，在日常教學活動中涉及的、稱為傳統(tǒng)的教育媒體：教科書印刷品、黑板、粉筆、實驗室、教具、掛圖，及條件較好的學校配備的、
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