教育心理學(xué)名詞解釋(23599)doc(參考版)
2025-07-21 05:44本頁面
【正文】 。 9學(xué)習(xí)障礙——是學(xué)生某種學(xué)習(xí)能力的缺乏，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)活動的明顯困難。 8健康——不僅是沒有缺陷和疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力 90、心理障礙——是指影響個體正常行為和活動效能的異常心理。 8觀察學(xué)習(xí)——是個體通過觀察榜樣的行為,獲得示范行為的象征性現(xiàn)象,并引導(dǎo)學(xué)習(xí)者做出與之相對應(yīng)的行為的過程. 8順從——是表面接受他人的意見和觀點,在外顯行為方面與他人一致,而在認(rèn)識和情感上與他人并不一致. 8認(rèn)同——是在思想、情感和態(tài)度上主動接受他人的影響,比順從深入一層. 8內(nèi)化——指在思想觀點上與他人的思想觀點一致,將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點,信念融為一體,構(gòu)成一個完整的價值體系. 8學(xué)校心理健康指導(dǎo)——是指在學(xué)校中對學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的指導(dǎo)。 8品德——即道德品質(zhì)，又稱品性、德性。也稱創(chuàng)造力，或創(chuàng)造心理。 7概念——是指由符號所代表的具有共同的關(guān)鍵特征的一類事物。 7意義學(xué)習(xí)——通過符號使學(xué)習(xí)者在頭腦中獲得相應(yīng)的認(rèn)知內(nèi)容的學(xué)習(xí),叫意義學(xué)習(xí) 7機(jī)械學(xué)習(xí)——是符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立非實質(zhì)性和人為性的聯(lián)系. 7接受學(xué)習(xí)——是教師引導(dǎo)學(xué)生接受事物意義的學(xué)習(xí),是課堂學(xué)習(xí)中教師講學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式. 7發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)——是教師啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)事物意義的學(xué)習(xí). 7學(xué)習(xí)動機(jī)——是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，是某種學(xué)習(xí)需要的外顯。 7學(xué)習(xí)——廣義的學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗引起的較持久的行為變化。 70、一般能力——是人在各種活動中必須具備的基本能力，包括觀察力、記憶力、思維 能力、想象力和注意力。 6氣質(zhì)—在心理學(xué)中，把一個人在心理活動中所表現(xiàn)出來的獨(dú)特的、比較穩(wěn)定的動力特征，稱為氣質(zhì)。總是和活動聯(lián)系在一起，成為影響活動效率的心理因素。 6個性心理特征——是指一個人身上
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