【正文】 只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。在考核過程中要堅持客觀性原則、可操作性原則和定性考核與定量考核相結合的原則，建立健全科學的考核體系，根據(jù)考核結果真正體現(xiàn)平等競爭、優(yōu)存劣汰。（三）規(guī)劃實施情況的考核評估重點學科建設應堅持實事求是的原則并實行競爭、流動的機制，一切通過考核與評估，選拔優(yōu)秀者、淘汰相形見絀者，以利不斷優(yōu)化。如對科研課題執(zhí)行中的新發(fā)現(xiàn)及時給予扶持和支持，對出現(xiàn)的問題和困難及時給予幫助，對出現(xiàn)偏差的及時加以糾正，或者及時修訂規(guī)劃、調整目標。檢查內容主要包括重點學科的科研工作開展情況、經(jīng)費使用與圖書資料及設備的配備情況、人才梯隊培養(yǎng)及學術交流情況等。此外，還應以任務為中心，合理地調配實現(xiàn)規(guī)劃所需要的人、財、物、信息等各項條件，要保證將建設經(jīng)費的絕大部分用于實驗室基礎設施建設和人才培養(yǎng)上。一般來說總目標分解得越細、越具體，就越容易實施，也越能檢查出執(zhí)行過程中是否符合或偏離了目標。年度計劃是以規(guī)劃為依據(jù)的分年度工作安排，是學科建設規(guī)劃管理的一個重要部分。因此，規(guī)劃與計劃是決策的具體化，是決策目標組織實施的綱領。具體包括科研情況、醫(yī)療教學情況（教學醫(yī)院）、人才培養(yǎng)及學術梯隊建設、學術環(huán)境、工作條件等。3．重點學科建設規(guī)劃與計劃的基本內容要研究如何搞好重點學科建設規(guī)劃管理，必須了解學科建設規(guī)劃與計劃管理的基本內容和范圍。醫(yī)院學科建設要走理、工、醫(yī)相結合、臨床和基礎相結合、中西醫(yī)藥相結合的路子來形成自己的優(yōu)勢和特色。要從醫(yī)院建設的全局出發(fā)，結合醫(yī)院建設的總體目標及學科現(xiàn)有的自身條件，認真分析學科現(xiàn)狀及工作基礎、專業(yè)技術人員的科研能力、整體水平和發(fā)展?jié)摿?，制定切實可行的奮斗目標；三是要有創(chuàng)新性。必須把握好學科發(fā)展方向，站在較高的起點上，著眼21世紀的帶頭學科，瞄準國內外尖端技術發(fā)展的前沿，抓住學科發(fā)展的重點。同時對學科建設有了一個考核尺度和標準，有利于學科考核工作的順利開展。第三，規(guī)劃有利于學科建設和考核驗收。第二，規(guī)劃是協(xié)調和組織各方力量的重要手段。第一，規(guī)劃提出了學科建設的目標和奮斗方向。1．編制重點學科建設規(guī)劃的意義編制重點學科建設規(guī)劃是學科建設的首要環(huán)節(jié)，目的是有效地組織學科成員利用已有條件去把握未來，爭取最大的建設績效。（一）重點學科建設規(guī)劃的編制學科建設規(guī)劃是科研管理的重要組成部分。重點學科建設規(guī)劃的分年度具體化稱為年度計劃。通過考核，醫(yī)院根據(jù)學科帶頭人的工作業(yè)績、學術成就、身體年齡狀況及學科的整體發(fā)展狀況，確定其是否繼續(xù)連任。定量考核是定性考核的基礎和依據(jù)，定性考核是定量考核的前提和歸宿，兩者相輔相成。所有定性和定量考核都應根據(jù)各級學科帶頭人的崗位要求配有詳盡的考核細則和計分方法?？己藘热葜饕菍W科帶頭人履行職責的情況，包括制定學科發(fā)展規(guī)劃、組織實施重點科研項目、完成重大科研成果及其推廣應用和獎勵、規(guī)劃使用學科建設經(jīng)費及課題經(jīng)費、提出并落實人才梯隊建設規(guī)劃、科研支撐條件的改善及組織安排學術活動與著書立說等。通過對學科帶頭人進行業(yè)績考核，可以全面了解學科帶頭人新的學術成就，了解他們在學科建設和發(fā)展中作出的新的貢獻以及他們的帶頭核心作用；了解學科建設中存在的薄弱環(huán)節(jié)和差距。4．學科帶頭人的考核學科帶頭人是學科的核心，是學科中具有顯著研究成果并被同行公認具有較深學術造詣的專家。3．必要的工作保障措施對學科帶頭人，除了給任務壓擔子外，醫(yī)院還應積極為他們提供必要的工作保障措施，給他們以充分施展才華的舞臺和條件。同時讓他們積極爭取承接各級各類科研項目，將他們推到科研、醫(yī)療第一線，以任務帶學習，結合完成明確的工作任務進行培養(yǎng)提高。出國考察、參加國際學術會議及開展國際合作研究有助于學科帶頭人跟蹤國際科技進展、把握研究前沿領域，掌握最新的科技信息和先進的技術手段，有利于學科的建設和發(fā)展。2．培養(yǎng)途徑和方法對學科帶頭人的培養(yǎng)，應根據(jù)不同的培養(yǎng)對象以及各類人才的特殊規(guī)律，選擇不同的培養(yǎng)途徑和方法。對三個不同層次的培養(yǎng)對象，各醫(yī)院均應根據(jù)自身規(guī)模條件和實際情況制定出明確的培養(yǎng)計劃和目標，其內容包括政治素質，醫(yī)療、教學、科研業(yè)務能力及學術水平和學術地位上的提高等。1．制定培養(yǎng)規(guī)劃和目標各醫(yī)院應根據(jù)實際情況，把學科帶頭人的培養(yǎng)納入重要議事日程，學科帶頭人的培養(yǎng)切忌急功近利、臨渴掘井，要有長遠眼光，應提前作出預測和規(guī)劃。因此，各醫(yī)院必須重視對學科帶頭人，特別是跨世紀后備學科帶頭人的培養(yǎng)工作，要為他們創(chuàng)造繼續(xù)教育的條件。（三）學科帶頭人的培養(yǎng)和管理隨著現(xiàn)代醫(yī)學科學技術的迅猛發(fā)展，學術競爭日趨激烈，這對學科帶頭人來說，面臨著一個知道不斷更新的問題。對現(xiàn)有學科帶頭人、后備學科帶頭人及青年學術骨干均應建立業(yè)績檔案，每年跟蹤考核，根據(jù)考核結果進行補充或淘汰。它有利于克服“論資排輩”，及時選拔優(yōu)秀人才。同時，推薦制還可打破“單位所有制”，促進優(yōu)秀人才的合理引進和流動，有利于發(fā)掘社會上長期被壓制、埋沒的各種人才，使人才資源得到充分利用。自薦或被推薦者應填寫具有量化指標的綜合考核測評表，由有關職能部門對自薦和被薦人員的政治表現(xiàn)和實績進行考核，并在此基礎上提出初選名單報黨政領導和學術委員會進行全面審核、評估，必要時可進行答辯，并提出意見。它可以選舉出眾望所歸、年富力強的優(yōu)秀人才，淘汰不稱職的平庸之輩，使學科建設始終朝氣蓬勃，后繼有人。因此，他們是學科的支柱和核心。對學科帶頭人的選拔，既要全面考察又不能求全責備，而且學科帶頭人往往不是“終身制”，只有在其創(chuàng)新性處于高峰狀態(tài)時，才能起到名副其實的學術帶頭人作用。而對那些尚未邁入最佳年齡區(qū)，雖然現(xiàn)在默默無聞，但年輕有為、蓬勃向上的青年人才，應作為后備學科帶頭人或年青學術骨干積極扶持，加以培養(yǎng)，使學科帶頭人隊伍能形成一個相應的平均年齡界限，由“老馬識途”的老年、“中流砥柱”的中年、“奮發(fā)有為”的青年，構成一個具有合理比例的綜合體，并處于不斷發(fā)展的動態(tài)平衡之中。這個反映科學創(chuàng)造和年齡關系的規(guī)律，就是科學創(chuàng)造的最佳年齡規(guī)律。科學學稱這段年齡區(qū)域為“最佳年齡區(qū)”。4．合適的年齡及身體狀況科研活動的特點反映在年齡方面，就是研究人員創(chuàng)造力最強盛的年齡區(qū)域問題。由于學科建設是一個復雜的多因素系統(tǒng)，為了適應現(xiàn)代醫(yī)學科技的發(fā)展，要求學科帶頭人應具備較強的組織管理能力。思想活躍、思路開闊，勇于開拓創(chuàng)新、探求未知，有較強的獲取最新科研信息和跟蹤前沿學術研究的能力，對學科發(fā)展有預見性及戰(zhàn)略思想，善于瞄準科學研究前沿和突破點，及時正確地指明學科研究的主攻方向，不斷開拓進取，勇攀科技高峰以適應競爭的需要。2．較高的業(yè)務水平和學術威望學科帶頭人是某一學術、技術領域的帶頭人。選拔人才只看檔案、只憑印象是不科學的，需要有科學的選拔人才的標準和要求，制訂學科帶頭人的選拔標準要依據(jù)學科建設的特點和學科內科研活動的運動和發(fā)展規(guī)律。（一）學科帶頭人的選拔標準選拔好學科帶頭人是學科建設的關鍵。二、學科帶頭人的選拔和管理學科帶頭人不僅是某一學科領域的學術權威，而且是該學科建設中的管理者和建設者，其素質和水平將直接影響到該學科的建設和發(fā)展。重點學科建設要與重點實驗室建設和承擔重點科研任務及培養(yǎng)高層次人才結合起來。通過學科建設，要力爭使一些醫(yī)院的學科專業(yè)成為國內知名、甚至國際知名的人才培養(yǎng)中心和科學研究中心，力求培養(yǎng)出一批精干的、具有國內外一流學術水平的跨世紀學科帶頭人，并建立起一支學科齊全、結構合理的學術梯隊，逐步形成真正代表我國醫(yī)藥衛(wèi)生最高學術水平，人員梯隊合理、精干、高效的衛(wèi)生科技國家隊。2．培養(yǎng)高層次人才，建設一支高水平的衛(wèi)生科技隊伍建設和發(fā)展重點學科任務艱巨、意義重大，需要所有參與人員都能有足夠的認識、積極的態(tài)度、高度的責任心和奉獻精神。重點學科建設必須立足于促進醫(yī)學科技的發(fā)展上，力求提高承接重大、重點科技項目的能力和競爭力，爭取在防病治病的難點、熱點和關鍵技術問題上有所突破，使嚴重危害人民健康的主要疾病的防治技術明顯改進，疾病的治愈率顯著提高?？茖W技術的發(fā)展最主要體現(xiàn)在不斷有創(chuàng)新成果的積累上，體現(xiàn)在不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的發(fā)明、新的創(chuàng)造上。因此，確定醫(yī)院重點學科