【正文】 例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生收集與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息和資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。教師要關(guān)注這些涉及技術(shù)設(shè)計的問題，在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的同時促進學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。在科學(xué)課程中包含著技術(shù)設(shè)計的成分。（四）注重科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的聯(lián)系引導(dǎo)學(xué)生認識科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的聯(lián)系是本課程的重要目標(biāo)和內(nèi)容?？茖W(xué)探究過程通常要求細心、嚴謹、準確、規(guī)范，有些過程需要多位參與者合作完成，教師應(yīng)注意通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。（三）注重培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的積極情感，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的科學(xué)態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的積極情感，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的科學(xué)態(tài)度和價值觀，這是當(dāng)今科學(xué)教育界所倡導(dǎo)的教育理念，也是本課程的基本目標(biāo)之一。在這樣的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和能力，也為科學(xué)探究奠定基礎(chǔ)。隨著學(xué)習(xí)的深入應(yīng)使探究教學(xué)的開放程度逐漸提高。如科學(xué)探究的問題可以分為以下層次：學(xué)生根據(jù)教師、教材或其他途徑給出的問題進行探究；學(xué)生從所提供的問題中得到啟發(fā)而提出新的問題；學(xué)生自己提出問題。教師應(yīng)對學(xué)生的探究活動給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，指導(dǎo)與開放的程度要適合學(xué)生的能力發(fā)展水平。在科學(xué)探究的教學(xué)和活動中，除了親身參與收集證據(jù)、得出結(jié)論這種形式之外，還可以采取分析已有的科學(xué)探究案例，從中學(xué)習(xí)與領(lǐng)會前人的成功經(jīng)驗、失敗教訓(xùn)和創(chuàng)新過程。教師要重視學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)，關(guān)注他們的思維過程和行為方式，引導(dǎo)他們“動手”和“動腦”相結(jié)合，主動思考問題，自己設(shè)計研究方案，思考事實證據(jù)和科學(xué)結(jié)論之間的關(guān)系，幫助他們學(xué)習(xí)建立科學(xué)模型，逐步養(yǎng)成質(zhì)疑、反思的科學(xué)思維習(xí)慣。對教學(xué)中所涉及的基本的科學(xué)過程與方法，應(yīng)結(jié)合實例形象生動地加以說明，并注意橫向聯(lián)系，從而不斷增進學(xué)生對科學(xué)探究的理解。（二）注重引導(dǎo)學(xué)生理解和經(jīng)歷科學(xué)探究的過程科學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和對科學(xué)探究的理解，教師對此應(yīng)該給予充分的關(guān)注，并適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境使所有學(xué)生都有機會參與科學(xué)探究。（一）注重引導(dǎo)學(xué)生形成對自然和科學(xué)的整體認識自然界是一個普遍聯(lián)系和相互作用的整體，學(xué)生在現(xiàn)實生活中所遇到的與自然有關(guān)的問題大多是綜合的，當(dāng)代科學(xué)各領(lǐng)域之間呈現(xiàn)出相互滲透、交叉和融合的發(fā)展趨勢，這是設(shè)置本課程的重要依據(jù)，也是科學(xué)課程教學(xué)的重要出發(fā)點。學(xué)生對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)始于他們在生活實踐中對自然界的認識，而不是單純對書本知識的記憶和接受。教師應(yīng)充分理解科學(xué)課程的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，充分了解作為學(xué)習(xí)者的學(xué)生，注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的困難、問題，采取有效的教學(xué)策略引導(dǎo)和幫助學(xué)生。一、教學(xué)建議科學(xué)課程的教學(xué)是一種創(chuàng)造性的活動。實施建議7．空間技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。5．新材料的發(fā)展和應(yīng)用。3．現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)對提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用。例如：1．人口?資源?環(huán)境?發(fā)展問題。應(yīng)允許不同觀點和辯論，為學(xué)生提供分析綜合性問題的機會。解決這些問題，一方面要靠科學(xué)技術(shù)的進一步發(fā)展，另一方面還要對科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用所可能具有的風(fēng)險進行前瞻性研究，尤其要注意科學(xué)技術(shù)與社會環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。過去的歷史已有結(jié)論，但當(dāng)今科學(xué)與技術(shù)的新進展對社會、經(jīng)濟、生活等領(lǐng)域中的影響程度還有待證實，因此將當(dāng)代重大課題列入本標(biāo)準，對學(xué)生了解科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的關(guān)系有其深刻的意義。當(dāng)代重大課題當(dāng)前時代的重要特征是科學(xué)的社會化和社會的科學(xué)化，面對科學(xué)在社會中廣泛而深入的交流和傳播，人們迫切需要運用科學(xué)知識和技能來解決具體問題和滿足社會需要。主題45．設(shè)計和制作地球儀模型，直流電機模型，制作標(biāo)本等。3．能初步按技術(shù)設(shè)計過程來制作簡單的作品或提出設(shè)計方案。例如：1．知道技術(shù)設(shè)計在技術(shù)活動中的重要性。技術(shù)設(shè)計的模式是多種多樣的，設(shè)計過程包含若干主要環(huán)節(jié)，例如：確定一個技術(shù)課題；提出設(shè)計建議，可行的實現(xiàn)方案和選擇；實施方案，制造模型或原型樣機；對方案及樣品進行評價和交流；進一步改進和完善設(shè)計。了解技術(shù)設(shè)計的過程和環(huán)節(jié)，并具有初步的技術(shù)設(shè)計能力，是學(xué)生具有技術(shù)素養(yǎng)的一個重要方面。技術(shù)設(shè)計技術(shù)是人們根據(jù)一定的工藝知識、技術(shù)期望、工具儀器設(shè)備、能源和材料去進行的社會實踐活動。主題35．融入科學(xué)課程中的科學(xué)技術(shù)史內(nèi)容以有助于學(xué)生理解科學(xué)、提高科學(xué)素養(yǎng)為主要目的，與此同時，教材編寫者和教師也應(yīng)不失時機地介紹我國古代一些曾長期在世界居于領(lǐng)先地位并產(chǎn)生了深遠影響的科學(xué)技術(shù)成就和科學(xué)思想方法，并適當(dāng)介紹和分析我國古代科學(xué)技術(shù)的局限性，使學(xué)生在獲得科學(xué)教育的同時也對我國古代科學(xué)技術(shù)及其文化有所了解。例如在關(guān)于慣性定律的部分，可以引導(dǎo)學(xué)生了解伽利略將真實實驗和思想實驗相結(jié)合的研究方法，理解他的實驗是為了檢驗一個科學(xué)假設(shè)是否正確，不一定全面介紹伽利略的生平和學(xué)術(shù)成就。雖然這些故事使學(xué)習(xí)變得有趣，但對正確地理解科學(xué)的探索過程與方法往往并無裨益，因為它們有的過分強調(diào)了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的偶然性，忽略了科學(xué)發(fā)展的歷史條件、實際背景和必然性；有的過于簡單化，忽略了科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的繼承性和真正有價值的思維過程。（二）科學(xué)技術(shù)史融入科學(xué)課程的若干建議1．把科學(xué)技術(shù)史有機地融入科學(xué)課程，是當(dāng)今世界各國科學(xué)教育界所大力提倡的，但在實施過程中遇到很多困難，所以需要強調(diào)科學(xué)技術(shù)史融入科學(xué)課程的可行性和有效性?？茖W(xué)技術(shù)史（一）科學(xué)技術(shù)史在科學(xué)課程中的地位與作用科學(xué)技術(shù)史能提供科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明的歷史背景、探索歷程和典型案例，這有助于：1．通過科學(xué)家獲得成功與遭遇挫折和失敗的案例，使學(xué)生體會到探索自然奧秘、開展技術(shù)創(chuàng)新的樂趣與艱辛，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們正確看待學(xué)習(xí)過程中的困難，增強信心和勇氣，培養(yǎng)為獲得真知鍥而不舍、百折不撓的探索精神和科學(xué)態(tài)度；2．啟發(fā)學(xué)生的思維，加深學(xué)生對科學(xué)過程、方法、概念、原理的理解，幫助他們實現(xiàn)科學(xué)知識的建構(gòu)，形成正確的科學(xué)觀點；3．使學(xué)生感受到科學(xué)是一個開放的系統(tǒng)，不但在廣度和深度上不斷發(fā)展，而且已有的結(jié)論也可能被修正，科學(xué)是一個不斷探究的過程；4．使學(xué)生了解到在科學(xué)探索的過程中，前人如何處理競爭、利益與合作之間的復(fù)雜關(guān)系，如何處理道德與倫理規(guī)范、價值因素、社會責(zé)任、繼承與發(fā)揚、成果共享和榮譽分配等現(xiàn)實問題，樹立正確的人生觀與行為準則，提高綜合素質(zhì)；5．增進學(xué)生對科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境相互關(guān)系的理解，揭示科學(xué)作為一種社會活動的發(fā)展規(guī)律及其推動人類歷史發(fā)展的巨大杠桿作用，同時使學(xué)生了解到科學(xué)創(chuàng)新往往要打破當(dāng)時被普遍接受的觀念，可能遭遇來自傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣勢力等多方面的阻力，一些科學(xué)家為此犧牲了個人的幸福乃至生命，從而引導(dǎo)學(xué)生體會科學(xué)家追求真理的勇氣和科學(xué)的人文內(nèi)涵。主題25．討論清潔能源的開發(fā)利用對人類社會產(chǎn)生的影響等。3．列舉技術(shù)對科學(xué)研究的重要意義和貢獻的實例。為達到上述目標(biāo)，以下的建議可供參考：1．以電磁感應(yīng)定律和發(fā)電機、電動機技術(shù)為例，說明科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別。關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會的發(fā)展對環(huán)境的影響。6．了解環(huán)境保護對人類社會可持續(xù)發(fā)展的重要性及其主要措施。4．知道科學(xué)進步是推動人類文明發(fā)展的重要動力。2．知道科學(xué)能促進技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)也為科學(xué)的發(fā)展提供有力的支撐?？茖W(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的關(guān)系在本主題的學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實的或歷史的實例，認識科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境之間的互動關(guān)系。主題1在教材編寫和教學(xué)中，它們應(yīng)滲透到內(nèi)容標(biāo)準其他各部分的內(nèi)容之中。收看電視臺播發(fā)的衛(wèi)星云圖并嘗試預(yù)報天氣變化的趨勢。調(diào)查當(dāng)?shù)貧夂虻奶攸c和氣象災(zāi)害的影響，討論相應(yīng)的防災(zāi)減災(zāi)措施。使用儀器測量氣溫、降水量、濕度、風(fēng)向等。討論天氣與氣候?qū)θ祟惖挠绊懀约叭祟惢顒訉夂蜃兓挠绊憽?．列舉主要的氣象災(zāi)害和防災(zāi)減災(zāi)的措施。3．知道測量氣溫、降水量、風(fēng)力、風(fēng)向、濕度和氣壓的方法與儀器?；顒咏ㄗh1．聯(lián)系生活經(jīng)驗了解天氣與氣候的區(qū)別。（五）天氣與氣候分析各大洲水資源的差異。7．說出合理開發(fā)和利用水資源的措施。5．關(guān)注世界和我國淡水資源的嚴重危機。3．運用地圖和數(shù)據(jù)，說出地球表面海陸面積所占比例，描述海陸分布特點。活動建議1．知道水體的分類和比例。內(nèi)容目標(biāo)（四）地球上的水體調(diào)查當(dāng)?shù)赝寥赖幕咎攸c、土地利用現(xiàn)狀和問題。用實驗證實土壤中有水分和空氣，討論土壤中的礦物質(zhì)和腐殖質(zhì)的來源。3．關(guān)注全國和當(dāng)?shù)氐乃亮魇А⑼恋鼗哪?、土壤污染的情況及其危害性?；顒咏ㄗh1．知道土壤由水分、空氣、礦物質(zhì)和腐殖質(zhì)構(gòu)成，具有不同的質(zhì)地和結(jié)構(gòu)，土壤中有大量的生物。（三）土壤用泥土或其他材料制作簡單的地形模型，并繪制簡單的等高線地形圖。查閱張衡發(fā)明地動儀的史料。有條件的地區(qū)可進行野外考察，尋找地形變化的證據(jù)。9.8.知道板塊學(xué)說的要點，領(lǐng)悟假說在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的重要作用。了解世界上火山地震帶的分布，關(guān)注人類如何提高防震減災(zāi)能力。知道火山和地震是地殼運動的表現(xiàn)。了解內(nèi)力作用和外力作用引起了地形的變化。知道沉積巖、巖漿巖和變質(zhì)巖是組成地殼的三類巖石。知道地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)。內(nèi)容目標(biāo)（二）地殼運動和地形變化觀測和記錄正午太陽高度角。用多種方法論證地球是個球體。關(guān)注衛(wèi)星遙感技術(shù)和衛(wèi)星定位儀的應(yīng)用。學(xué)會繪制簡單平面示意圖。知道當(dāng)?shù)卣缣柛叨冉呛蜁円归L短是隨季節(jié)而變化的。在地球儀和地圖上確定某地的經(jīng)緯度位置，學(xué)會閱讀常見的地圖。內(nèi)容目標(biāo)活動建議1.通過調(diào)查訪問，了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和資源問題，并能通過科學(xué)探究對解決這些問題提出設(shè)想。人類生存的地球本主題包括五個專題：地球、地殼運動和地形變化、土壤、地球上的水體、天氣與氣候。主題2查閱托勒密、哥白尼、伽利略、開普勒等人的有關(guān)事跡，體會科學(xué)家追求科學(xué)真理的精神。知道從地心說到日心說的發(fā)展，領(lǐng)悟科學(xué)家追求真理的精神。從宇宙的演化、恒星的演化、地球的演化、生命的演化中領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系。知道宇宙是有起源的、膨脹的、演化的。了解宇宙是由大量星系構(gòu)成的。知道紅巨星、白矮星、中子星與太陽的大小和密度差別很大，知道黑洞和超新星爆發(fā)。知道光年的意義。了解銀河系的構(gòu)成、大小和形狀，說出太陽系在銀河系中的位置。（三）銀河系和宇宙收集彗星的資料及歷史上的彗星記錄。收集八顆行星及小行星的資料，探討行星和衛(wèi)星上存在生命的可能性。收集關(guān)于太陽與月球的資料。8.7.6.5.了解八顆行星、衛(wèi)星及小行星帶。了解日地與月地的距離及運動。關(guān)注太陽活動對人類的影響。知道太陽和月球的概況。觀察月相的變化。查閱史料了解人類認識星空的歷史。使用星圖或天球儀認星。4.3.2.活動建議1.內(nèi)容目標(biāo)通過收集資料、觀察星空、參觀討論和課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)初步了解太陽系、銀河系乃至整個宇宙，激發(fā)對天文現(xiàn)象的興趣與求知欲，初步形成科學(xué)的宇宙觀。通過本部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解宇宙中存在不同層次的天體系統(tǒng)，知道宇宙在膨脹和演化；知道地球是太陽系中的一顆行星，地球上的地形、水體、大氣、土壤等在不斷地運動變化并且互相影響；掌握觀察、測量和識圖等基本技能；逐步樹立關(guān)于自然界的物質(zhì)性、整體性、層次性和系統(tǒng)性的科學(xué)思想與觀念。收集不同能源的優(yōu)點、缺點及其用途的資料，調(diào)查過度開發(fā)不可再生能源帶來的社會問題。調(diào)查住宅的供能系統(tǒng)(例如供電、供氣等)。調(diào)查我們生活中的能源。3．了解世界和我國的能源狀況，認識能源合理利用和開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系。2．認識太陽是地球生命活動所需能量的最主要來源，了解不同能源對社會、環(huán)境與生態(tài)的影響。舉辦有關(guān)愛因斯坦生平和成就的講座。閱讀說明書，練習(xí)使用家用電器。觀察家用電器的銘牌，觀察電能表，調(diào)查家庭每月用多少電，并提出節(jié)約用電措施。探究改變物體內(nèi)能的途徑。探究杠桿的平衡條件。調(diào)查日常生活中的各種能量轉(zhuǎn)化。14．通過實例認識能的轉(zhuǎn)化的普遍性。12．知道核能及其應(yīng)用，知道放射性的應(yīng)用與防護。，會計算用電器消耗的電能，了解家用電器的額定功率，知道電能表及熔斷器（保險絲）的作用。以汽油機為例，了解熱機的工作原理，知道內(nèi)能的利用在人類社會發(fā)展史上的重要意義。能舉例說明化學(xué)能與內(nèi)能的轉(zhuǎn)化，認識燃料的熱值，說明生物體能量的來源和轉(zhuǎn)化。6．通過實驗了解比熱容，嘗試用比熱容解釋有關(guān)自然現(xiàn)象。能區(qū)別機械功率和機械效率。3．了解動能和勢能與哪些因素有關(guān)；知道動能和勢能可以轉(zhuǎn)化以及機械能守恒的含義。（一）能的轉(zhuǎn)化與能量守恒內(nèi)容目標(biāo)活動建議1．結(jié)合實例了解能的多種形式（機械能、內(nèi)能、電磁能、化學(xué)能、核能等）。通過本主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解各種形式的能和能源及其特點，知道能在一定條件下可以發(fā)生轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化。銅與氧化銅之間的相互轉(zhuǎn)化實驗。調(diào)查植物生長過程和動物食物鏈中物質(zhì)的循環(huán)與轉(zhuǎn)化。3．舉例說出金屬、金屬氧化物、堿之間的轉(zhuǎn)化。內(nèi)容目標(biāo)活動建議1．知道自然界中存在眾多物質(zhì)間的循環(huán)與轉(zhuǎn)化。參觀博物館或查資料，了解我國古代在聲學(xué)和光學(xué)方面的成就。調(diào)查噪聲污染情況，并提出合理建議。演示響度、音調(diào)與聲源振動的關(guān)系。觀察太陽光的色散現(xiàn)象。探究凸透鏡成像的特點。探究光的反射規(guī)律。觀察水波的傳播，觀察琴弦、鼓面的振動。8．了解噪聲造成的聽覺危害和防止噪聲的途徑。6．知道聲音產(chǎn)生和傳播的條件，了解人耳是怎樣聽到聲音的。4．通過實驗了解凸透鏡成像特點，能解釋相關(guān)問題，如近視眼、遠視眼的成因，樹立保護視力和用眼衛(wèi)生的意識。2．知道光的直線傳播，了解相關(guān)現(xiàn)象（如：針孔成像原理、日食與月食的成因等）。調(diào)查電磁知識在技術(shù)中的應(yīng)用和電磁學(xué)發(fā)展史中的典型事例，認識電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)對社會發(fā)展的作用。調(diào)查在自然界或生命活動中的電磁現(xiàn)象。安裝直流電動機模型。探究通過導(dǎo)體的電流與電壓和電阻的關(guān)系。連