word版可編輯-安卓appsui設(shè)計課程標準word精心整理(參考版)
2024-07-25 17:13本頁面
【正文】 。；本課程設(shè)計時分為5個單元任務(wù)，針對這5個單元任務(wù)，每個單元都是完成平面設(shè)計的一個方面，學(xué)生對5個單元任務(wù)分別掌握后，要具備將這些任務(wù)技術(shù)結(jié)合起來，完成平面設(shè)計與制作的能力。方案設(shè)計與實施總結(jié)15%1)設(shè)計實施過程遇到的困難及解決方法；2)能否根據(jù)小組間互評和教師點評意見，對本小組的成果作出及時地修改和完善。（7） 及時把握職業(yè)崗位動態(tài)，激發(fā)學(xué)生職業(yè)興趣，引導(dǎo)學(xué)生準確把握職業(yè)生涯規(guī)劃。（5） 以學(xué)生為中心，以能力為本位，以工作任務(wù)為核心，注重講解、演示、實訓(xùn)相結(jié)合。（3） 教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新精神。啟發(fā)、回顧、講解相結(jié)合，注意給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間，發(fā)揮教與學(xué)兩方面的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。配置建議使用2G以上的內(nèi)存，需要支持OpenGL，需要Win7 32/64位，安裝Photoshop、AI等相關(guān)的軟件。（2）根據(jù)客戶的需求制定初步UI設(shè)計方案，讓客戶滿意； （3）收集的素材比較完整，而且預(yù)處理和歸檔合理； 自我展示能力評價（1）善于與客戶溝通，對客戶的需求把握準確；（2）在學(xué)習(xí)與工作過程中主動與同學(xué)、老師互動，積極展示自己階段性學(xué)習(xí)成果；（3）成果匯報的儀態(tài)大方、言辭表達清晰、成果準備充分。學(xué)業(yè)評價：學(xué)習(xí)與工作態(tài)度評價（1）小組成員既有分工，更有互相協(xié)作、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同達到學(xué)習(xí)目標；（2）事先能制定可行的學(xué)習(xí)與工作計劃，并能合理安排學(xué)習(xí)與工作時間，嚴格按照學(xué)習(xí)與工作計劃規(guī)定的進度完成階段性任務(wù)，學(xué)習(xí)與工作記錄完整。包括矢量繪制工具、通道與蒙版濾鏡工具及圖象色彩色調(diào)的調(diào)整工具等等。工作要求：，并針對客戶的需求，對界面各個要素進行整體設(shè)計。而各個小組則做為獨立的小組，小組長要引導(dǎo)小組完成頁面布局方案，同時進行合理有效的分工，完成交互頁面效果以及功能的設(shè)計與制作。工作與學(xué)習(xí)具體內(nèi)容：，生成APP功能以及交互界面的需求分析報告；2. 根據(jù)設(shè)計方案，使用Axure對APP交互界面進行原型設(shè)計；，使用PS或者AI制作完整的APP交互界面。；，對手機交互界面進行設(shè)計，使用戶體驗更舒適。 學(xué)習(xí)情境五：設(shè)計并制作手機APP UI學(xué)習(xí)情境名稱：設(shè)計并制作手機APP UI學(xué)時：16工作任務(wù)描述與客戶交流，分析客戶所要建設(shè)的APP風(fēng)格與特點，對從圖標到用戶界面進行整體設(shè)計，確定風(fēng)格和配色方案，畫出草圖，和客戶溝通后進行修改，最后用軟件制作并優(yōu)化。提交的學(xué)習(xí)與工作成果評價（1）通過充分的市場調(diào)研后完成的UI作品的分析報告全面完整，并能有自己的見解。在具體實施過程中，可以在學(xué)習(xí)過程中和企業(yè)設(shè)置一致的工作要求。勞動組織：學(xué)生進行分組，教師根據(jù)實際項目設(shè)計任務(wù)場景，并實施客戶的角色，與各個小組進行交流，提出UI設(shè)計的要求，并對學(xué)生建設(shè)成果進行評估。學(xué)習(xí)與工作內(nèi)容工作對象：；、圖片、字體的特效處理。學(xué)習(xí)目標根據(jù)客戶的要求，對APP進行整體布局設(shè)計，并設(shè)計適合的色彩構(gòu)成和合理的布局，要有良好的創(chuàng)意。（2）根據(jù)客戶的需求制定初步UI設(shè)計方案，讓客戶滿意； （3）收集的素材比較完整，而且預(yù)處理和歸檔合理； 自我展示能力評價（1）善于與客戶溝通，對客戶的需求把握準確；（2）在學(xué)習(xí)與工作過程中主動與同學(xué)、老師互動，積極展示自己階段性學(xué)習(xí)成果；（3）成果匯報的儀態(tài)大方、言辭表達清晰、成果準備充分。學(xué)業(yè)評價：學(xué)習(xí)與工作態(tài)度評價（1）小組成員既有分工，更有互相協(xié)作、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同達到學(xué)習(xí)目標；（2）事先能制定可行的學(xué)習(xí)與工作計劃，并能合理安排學(xué)習(xí)與工作時間，嚴格按照學(xué)習(xí)與工作計劃規(guī)定的進度完成階段性任務(wù)，學(xué)習(xí)與工作記
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