word版可編輯-安卓appsui設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)word精心整理-文庫吧資料
2024-07-27 17:13本頁面
【正文】 錄完整。續(xù)上表:具體工作學(xué)習(xí)過程（學(xué)生獨立完成）；學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)中具體方案要求，分組討論圖標(biāo)設(shè)計創(chuàng)意；同時根據(jù)客戶要求，設(shè)計與繪制出圖標(biāo)草圖；小組之間互相討論與建議；最后對圖標(biāo)進(jìn)行修改及完善。包括矢量繪制工具、通道與蒙版濾鏡工具及圖象色彩色調(diào)的調(diào)整工具等等。工作要求：，并針對客戶的需求，對圖標(biāo)進(jìn)行草圖設(shè)計。各個小組做為獨立的作品建設(shè)小組，小組長要引導(dǎo)小組完利用課余時間討論、收集素材，同時進(jìn)行合理有效的分工，完成素材的加工處理及使用。工作與學(xué)習(xí)具體內(nèi)容：，了解圖標(biāo)設(shè)計的必要性，好圖標(biāo)的共同點；，對圖標(biāo)的風(fēng)格進(jìn)行定位，確定色彩方案，并進(jìn)行初步設(shè)計；，最后確定設(shè)計方案，并使用UI設(shè)計軟件制作出圖標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)客戶的要求，對圖標(biāo)進(jìn)行設(shè)計：1．根據(jù)要求搜集資料生成客戶需求分析:；2．確定圖標(biāo)的風(fēng)格和配色方案，畫出草圖:；3．和客戶溝通后進(jìn)行修改，最后用軟件制作并優(yōu)化。（2）根據(jù)客戶的需求制定初步UI設(shè)計方案，讓客戶滿意； （3）收集的素材比較完整，而且預(yù)處理和歸檔合理； 自我展示能力評價（1）善于與客戶溝通，對客戶的需求把握準(zhǔn)確；（2）在學(xué)習(xí)與工作過程中主動與同學(xué)、老師互動，積極展示自己階段性學(xué)習(xí)成果；（3）成果匯報的儀態(tài)大方、言辭表達(dá)清晰、成果準(zhǔn)備充分。學(xué)業(yè)評價：學(xué)習(xí)與工作態(tài)度評價（1）小組成員既有分工，更有互相協(xié)作、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)；（2）事先能制定可行的學(xué)習(xí)與工作計劃，并能合理安排學(xué)習(xí)與工作時間，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)與工作計劃規(guī)定的進(jìn)度完成階段性任務(wù)，學(xué)習(xí)與工作記錄完整。工作學(xué)習(xí)過程（學(xué)生獨立完成）；讓小組之間互相進(jìn)行創(chuàng)意激發(fā)以及作品欣賞與評價，并根據(jù)效果完成方案修改。工作要求：1. 根據(jù)客戶需求設(shè)計一個APP，嘗試遵循設(shè)計流程和設(shè)計規(guī)范，在稿紙上畫出草稿圖；2. 小組內(nèi)部進(jìn)行討論，對草圖進(jìn)行設(shè)計優(yōu)化，并制作出APP界面。勞動組織：學(xué)生進(jìn)行分組，教師根據(jù)實際項目設(shè)計任務(wù)，可新設(shè)計一個需求，教師則扮演客戶角色，對學(xué)生的需求分析報告進(jìn)行評估。學(xué)習(xí)與工作內(nèi)容工作對象：；；。進(jìn)行整體規(guī)劃，包括版面設(shè)計和風(fēng)格的確定。學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)客戶要求，嘗試對界面進(jìn)行整體版面和風(fēng)格設(shè)計、色彩搭配、效果制作。（2）根據(jù)客戶的需求制定初步圖標(biāo)設(shè)計方案，讓客戶滿意； （3）收集的素材比較完整，而且預(yù)處理和歸檔合理； 自我展示能力評價（1）善于與客戶溝通，對客戶的需求把握準(zhǔn)確；（2）在學(xué)習(xí)與工作過程中主動與同學(xué)、老師互動，積極展示自己階段性學(xué)習(xí)成果；（3）成果匯報的儀態(tài)大方、言辭表達(dá)清晰、成果準(zhǔn)備充分。學(xué)業(yè)評價：學(xué)習(xí)與工作態(tài)度評價（1）小組成員既有分工，更有互相協(xié)作、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)；（2）事先能制定可行的學(xué)習(xí)與工作計劃，并能合理安排學(xué)習(xí)與工作時間，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)與工作計劃規(guī)定的進(jìn)度完成階段性任務(wù)，學(xué)習(xí)與工作記錄完整。同時由專業(yè)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行先從現(xiàn)有的圖片作品臨摹開始，逐漸熟悉如果使用AI或者PS等軟件完成圖標(biāo)的繪制工作。.續(xù)上表：任務(wù)背景介紹（由專任教師指導(dǎo)）；由專任教師指定某一APP，引導(dǎo)學(xué)生對APP進(jìn)行需求分析，確定該APP圖標(biāo)的表現(xiàn)形式、主題及技術(shù)要求，按分組進(jìn)行調(diào)研。工作要求：1. 學(xué)生欣賞多種類型的UI設(shè)計作品（廣告平面設(shè)計的，手機(jī)圖標(biāo)，手機(jī)界面等），讓學(xué)生總結(jié)各種作品的分類及特點。而各個小組則作為獨立的作品規(guī)劃小組，小組長要引導(dǎo)小組完成任務(wù)，同時進(jìn)行合理有效的分工。學(xué)習(xí)與工作內(nèi)容工作對象：；工作與學(xué)習(xí)具體內(nèi)容：，了解圖形元素的格式和大小，簡單了解UI設(shè)計的軟件；，安卓系統(tǒng)和Windows Phone系
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