【正文】 29 / 29。 2007年，結(jié)合教育部質(zhì)量工程學(xué)校規(guī)劃立項(xiàng)資助建設(shè)50余門校級(jí)示范性雙語(yǔ)課程。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)和資助各專業(yè)聘請(qǐng)國(guó)外學(xué)者、專家和海外留學(xué)人員來(lái)校從事專業(yè)課程的雙語(yǔ)教學(xué)工作。2004年以來(lái)，雙語(yǔ)課程專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入已經(jīng)超過(guò)200萬(wàn)元。學(xué)校制定了完善的教師培訓(xùn)制度，為教師提供充分的參加全脫產(chǎn)英語(yǔ)培訓(xùn)和出國(guó)進(jìn)修的機(jī)會(huì)；在人才引進(jìn)中學(xué)校充分重視教師雙語(yǔ)教學(xué)能力的考核并制定了引進(jìn)海外留學(xué)歸國(guó)人員的一系列傾斜政策。在本科教學(xué)的評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，對(duì)雙語(yǔ)課程主講教師給予政策傾斜，即，在同等條件下，雙語(yǔ)課程任課教師給予優(yōu)先獎(jiǎng)勵(lì)。（4）評(píng)優(yōu)政策傾斜。（3）激勵(lì)措施。校級(jí)示范性雙語(yǔ)課程學(xué)校每年提供課程配套建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)1萬(wàn)元，課程所在學(xué)院必須提供不少于20%的配套建設(shè)經(jīng)費(fèi)。（2）經(jīng)費(fèi)支持。 （1）制度支撐。42聘請(qǐng)國(guó)外教師（專家）來(lái)華授課計(jì)劃 Weintrop教授來(lái)院講學(xué)（2009年6月至7月）；（我校開設(shè)的三學(xué)期），聘請(qǐng)美國(guó)Berenice博士來(lái)院任教一個(gè)學(xué)期。3)全面開展后續(xù)維護(hù)與提高工作。2012年：1)全面建成《國(guó)際財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》雙語(yǔ)課示范項(xiàng)目，接受教育部驗(yàn)收。6)加大人才引進(jìn)力度，爭(zhēng)取引進(jìn)多名國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀博士畢業(yè)生和高水平雙語(yǔ)教學(xué)專家，擴(kuò)大師資隊(duì)伍。4)繼續(xù)引進(jìn)一批先進(jìn)、實(shí)用的國(guó)外原版教材，深化雙語(yǔ)教學(xué)工作。2)召開雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，吸取兄弟院校相關(guān)課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。2011年：1)舉行一次由國(guó)內(nèi)外專家參加的課程建設(shè)匯報(bào)會(huì)。4)完成所有課程教學(xué)資源的補(bǔ)充、修訂與上網(wǎng)工作。2)完成課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)組織工作，重點(diǎn)放在謀求國(guó)外合作高校教授來(lái)我校教學(xué)時(shí)間相對(duì)固定，最終形成課程的每一階段都有中外教師共同執(zhí)教。3）全面更新網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)課程負(fù)責(zé)人教師主頁(yè)。課程建設(shè)目的 英語(yǔ)基礎(chǔ)管理學(xué)原理會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)國(guó)際財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)商務(wù)案例完成建設(shè)目標(biāo)2009年1) 若項(xiàng)目得以批準(zhǔn)，在兩個(gè)月內(nèi)根據(jù)評(píng)審專家與教育部和學(xué)校意見(jiàn)，完成項(xiàng)目建設(shè)總目標(biāo)修訂；制訂項(xiàng)目建設(shè)的總體實(shí)施方案；制訂階段性目標(biāo)的控制指標(biāo)；將課程的建設(shè)分目標(biāo)落實(shí)任務(wù)分工、人員調(diào)配和經(jīng)費(fèi)劃撥等工作。2．課程負(fù)責(zé)人的錄像要點(diǎn)為：葉建明：Chapter 17 Reporting Accounting Changes and Error Analysis步丹璐Chapter 24 Full Disclosure and Financial Reporting鄒燕Chapter 11 Accounting and Reporting of Stockholders’ Equity 上述要點(diǎn)應(yīng)是三個(gè)學(xué)時(shí)的內(nèi)容，由于只錄了一學(xué)時(shí)，故無(wú)法反映出全部?jī)?nèi)容。另外，在稅務(wù)方面，雙語(yǔ)班的同學(xué)也有優(yōu)異的表現(xiàn)，平均每學(xué)年有20％雙語(yǔ)班的同學(xué)通過(guò)校內(nèi)“德勤杯”稅務(wù)精英挑戰(zhàn)賽的選拔，挑選出最優(yōu)異的2位和其他3位同學(xué)前往德勤全國(guó)總決賽，代表學(xué)校取得了優(yōu)異的成績(jī)。特別值得一提的是本課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，每年初，有10％的雙語(yǔ)班同學(xué)經(jīng)過(guò)院內(nèi)選拔，在香港等境外事務(wù)所實(shí)習(xí)3個(gè)月。已畢業(yè)02級(jí)、03級(jí)、04級(jí)和即將畢業(yè)的05級(jí)學(xué)生的就業(yè)率為100%，其中跨國(guó)公司和銀行、大型國(guó)企占絕大多數(shù)，其余為讀研和出國(guó)。西南財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院于2002年開始會(huì)計(jì)國(guó)際化雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)。例如，中國(guó)人民大學(xué)王化成教授與中央財(cái)經(jīng)大學(xué)孟焰教授對(duì)我校的雙語(yǔ)課程給予了較高的評(píng)價(jià)，他們一致認(rèn)為我校的雙語(yǔ)課程的發(fā)展在國(guó)內(nèi)同類專業(yè)具有廣泛的影響。37 教學(xué)效果（學(xué)生評(píng)教指標(biāo)和校內(nèi)管理部門提供的近兩年的學(xué)生評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)及評(píng)語(yǔ)；課程負(fù)責(zé)人教學(xué)錄像要點(diǎn)）姓名200620072200720081200720082200820091葉建明93989490毛洪濤93969497陳苑紅90919093步丹璐94969293鄒燕90929190山立威87899089王雪90929190從上述評(píng)教得分可以看出，學(xué)生對(duì)本課程及其相應(yīng)的其他教學(xué)活動(dòng)滿意度較高。相關(guān)準(zhǔn)則制定機(jī)構(gòu)的網(wǎng)址提供了即時(shí)的準(zhǔn)則制訂與發(fā)布動(dòng)態(tài)。任課教師也能利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行答疑，充分滿足本課程的教學(xué)需要。 （4）網(wǎng)上視聽資源Audio Lectures 此項(xiàng)資源由合作單位加拿大注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)提供，為學(xué)生提供直接聆聽原汁原味的外教講授，以及習(xí)題分析等。 網(wǎng)上資源列表：（1）教師主頁(yè)：（2）課程主頁(yè)：我們已經(jīng)建設(shè)并完成了國(guó)際財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)網(wǎng)上課件的建設(shè)，完成課程主頁(yè)的全面更新，除教學(xué)課件外，還包括教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、練習(xí)與答案、案例分析交流、相關(guān)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與法規(guī)、參考文獻(xiàn)、相關(guān)鏈接等內(nèi)容。為學(xué)生充分利用網(wǎng)上教育資源提供了便利。寬帶網(wǎng)絡(luò)通到每一個(gè)學(xué)生宿舍。安裝軟件包括SAP財(cái)務(wù)模塊、用友審計(jì)、用友 U多媒體會(huì)計(jì)模擬系統(tǒng)、金蝶軟件系統(tǒng)等。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備完好率長(zhǎng)期保持在95%以上，能充分滿足使用計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)、練習(xí)和考試的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。學(xué)院1998年立項(xiàng)組建“會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室”和“會(huì)計(jì)仿真模擬實(shí)驗(yàn)室”。此后再布置專門的作業(yè)（Assignments），由助教批改并答疑，發(fā)現(xiàn)有集中的問(wèn)題，反饋給任課教師，便于教師掌握，視情況作進(jìn)一步講解。：Ethics Readings Handbook（職業(yè)道德手冊(cè)） [ERH], Second Edition，Vancouver, BC: CGACanada, 1999（有答案的參考練習(xí)）、Audio Lectures（由外教演講的PPT），以往考題資料等。主要參考教材：Beechy and Conrod, Intermediate Accounting, 4th Canadian Edition (Toronto, Ontario: McGrawHill Ryerson Limited, 2007)擴(kuò)充性資料使用情況為幫助學(xué)生將國(guó)外的會(huì)計(jì)理念與國(guó)內(nèi)的會(huì)計(jì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，除教材外，擴(kuò)充性的資料包括：《會(huì)計(jì)》作為主要的參考資料。具體安排為：Case Analyses (in teams) 15% Class Participation10% Presentation15% Final Exam60% Total 100% 35教材（含雙語(yǔ)教材使用與建設(shè)；擴(kuò)充性雙語(yǔ)資料使用情況）選用的英文原版教材：Intermediate Accounting，12th Edition, Kieso, Weygandt, Warfield，John Wiley，2007. 三位作者是美國(guó)著名的會(huì)計(jì)學(xué)家，著有多種教材和專著。出題時(shí)主要考核學(xué)生的靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力，避免死記硬背?？荚嚥扇〗炭挤蛛x。學(xué)生的課堂討論、案例分析、課業(yè)和拓展訓(xùn)練均計(jì)入課程的考核總分。34考核（考試）方法《國(guó)際財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》采取平時(shí)成績(jī)與期末閉卷考試方式相結(jié)合的方法檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。外籍老師的授課一方面帶給學(xué)生豐富的國(guó)外資訊，另一方面有利于專業(yè)課程體系的優(yōu)化和課程內(nèi)容的及時(shí)更新，特別是進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的課程會(huì)更多地參考國(guó)外知名高校該課程的教學(xué)內(nèi)容，從而促進(jìn)我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)與國(guó)際接軌。5. 外籍老師和國(guó)內(nèi)教授的聯(lián)合教學(xué)對(duì)于一些較難的章節(jié)比如說(shuō)Pension expense, ine expense,都專門聘請(qǐng)了外籍專業(yè)老師專職授課，每學(xué)期CGA會(huì)選派優(yōu)秀的外籍老師為我們雙語(yǔ)班的學(xué)生進(jìn)行課程的串講，每門課程每學(xué)期授課時(shí)間均不低于30學(xué)時(shí)。二是商務(wù)案例部分內(nèi)容的教學(xué)主要在學(xué)校建立的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成，要求學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)軟件來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。從單純講會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)化為將軟件、電子表等現(xiàn)代工具的使用技能貫穿到會(huì)計(jì)教學(xué)中，使學(xué)生更能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代普遍使用計(jì)算機(jī)的環(huán)境。通過(guò)作業(yè)的評(píng)講一方面可以補(bǔ)充上課時(shí)可能沒(méi)有涉及到的內(nèi)容和一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，另一方面及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)上可能的問(wèn)題，做到教學(xué)相長(zhǎng)。每章結(jié)束之后，都給學(xué)生布置一定的作業(yè)作為補(bǔ)充練習(xí)，作業(yè)難度分為練習(xí)題和綜合題兩個(gè)等級(jí)，覆蓋到每章的重要知識(shí)點(diǎn)。采用這種方式可充分動(dòng)員學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，更深入理解課程內(nèi)容。另外，部分內(nèi)容采用學(xué)生講授，教師與其他同學(xué)提問(wèn)，并由教師總結(jié)的授課方式。課堂討論的內(nèi)容包括課程總結(jié)、案例討論等，每次課堂討論結(jié)束后將按照每個(gè)組的發(fā)言情況和PPT講稿制作情況來(lái)打分，并計(jì)入平時(shí)成績(jī)。2. 課堂教學(xué)與課堂討論相結(jié)合。對(duì)鍛煉學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力大有裨益，加深了其對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，達(dá)到融會(huì)貫通之效。其設(shè)計(jì)思想是著眼于培養(yǎng)學(xué)生較高的會(huì)計(jì)職業(yè)能力，將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)各個(gè)章節(jié)乃至管理會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)等其他課程知識(shí)綜合起來(lái)，以會(huì)計(jì)軟件（電算化）為工具進(jìn)行信息處理，達(dá)到會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與計(jì)算機(jī)技能的全面整合。培養(yǎng)的學(xué)生通曉國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)面寬、實(shí)際操作能力強(qiáng)，能熟練運(yùn)用英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)從事會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。33教學(xué)方法、手段（舉例說(shuō)明采用的各種教學(xué)方法及手段的使用目的、實(shí)施過(guò)程、實(shí)施效果）運(yùn)用現(xiàn)代教育思想和教育理念，采用講授式和啟發(fā)式的教學(xué)方法，傳授專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能。以上內(nèi)容我們安排了兩個(gè)學(xué)期，前三個(gè)模塊安排在第三學(xué)期、后四個(gè)模塊安排在第四學(xué)期，一共34周共170個(gè)學(xué)時(shí)，我們的教學(xué)安排如下：Teaching Schedule The following suggests some reasonable groupings of chapters for a 18 weeks or 36 hours length course. Depending on an instructor39。32 教學(xué)內(nèi)容選擇與安排《國(guó)際財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容及安排如下：Part I Introduction and OverviewChapter 1 Accounting Standard and Financial ReportingChapter 2 Concepts Underlying Financial AccountingPart II Financial statement Chapter 3 Examining The Ine StatementChapter 4 Examining The Balance Sheet and Statement of Cash FlowsPart III Assets Chapter 5 Understanding Cash and ReceivablesChapter 6 Accou