【正文】 我們希望通過雙語教學(xué)示范課程建設(shè)，使分子生物學(xué)雙語教學(xué)在實(shí)踐中不斷進(jìn)步和完善，取得更大的成功，為我國的人才培養(yǎng)和四化建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。對于生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，掌握好、運(yùn)用好英語這個(gè)重要工具，對于及時(shí)了解國際最新科學(xué)進(jìn)展、閱讀科學(xué)文獻(xiàn)、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，具有十分重要的意義。5．說明欄分子生物學(xué)是分子水平上研究生命的現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)，它是在遺傳學(xué)、生物化學(xué)等基礎(chǔ)上交叉融合形成的新學(xué)科，與多門學(xué)科緊密相關(guān)，同時(shí)還是當(dāng)代生物科學(xué)發(fā)展的引擎，是現(xiàn)代生物技術(shù)的基石。為保證雙語教學(xué)示范課程資源共享，學(xué)校建立了“安徽大學(xué)雙語教學(xué)示范課程網(wǎng)站”，用于雙語教學(xué)示范課程網(wǎng)站資源的集中存放與發(fā)布，同時(shí)還提供了“BlackBoard 網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺”，供教師自助建立教學(xué)網(wǎng)站,網(wǎng)站維護(hù)工作由網(wǎng)絡(luò)中心專人負(fù)責(zé)。學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)3萬元/項(xiàng)。入選國家級“雙語課程”項(xiàng)目，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)團(tuán)隊(duì)3萬元/項(xiàng)。考核優(yōu)秀的教師予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。教務(wù)處組織對任課教師的考核。按照學(xué)校主干課程建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助標(biāo)準(zhǔn)，對“雙語教學(xué)”課程分別給予4000元（理科）和5000元（文科）的經(jīng)費(fèi)支持，用于教學(xué)研究及教材建設(shè)和課程建設(shè)。教學(xué)工作量的認(rèn)定由教務(wù)處根據(jù)當(dāng)年相應(yīng)的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行核算。尤其對高新技術(shù)領(lǐng)域的生物技術(shù)、信息技術(shù)等專業(yè)，以及為適應(yīng)我國加入WTO后需要的法學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、會計(jì)學(xué)等急需的專業(yè)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況至少要開設(shè)2門“雙語教學(xué)”課程。43所在高校鼓勵(lì)雙語教學(xué)課程建設(shè)的政策措施及實(shí)施情況為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2001]4號）和《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見 》（教高〔2007〕1號）等文件精神，適應(yīng)我國加入WTO后高等專門人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和時(shí)代需要，根據(jù)《安徽大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（校政[2003]42號）中對“雙語教學(xué)”的要求，為積極推動我校的“雙語教學(xué)”，規(guī)范我校“雙語教學(xué)”教學(xué)管理工作，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的需要，提高學(xué)生外語實(shí)際應(yīng)用能力，安徽大學(xué)近年結(jié)合211工程建設(shè)和教學(xué)評估，重視雙語教學(xué)課程建設(shè)，提倡和鼓勵(lì)有條件的學(xué)科專業(yè)開設(shè)雙語教學(xué)，先后制定了《安徽大學(xué)關(guān)于實(shí)施和推進(jìn)雙語教學(xué)的若干意見》（校政[2006]25號）和《安徽大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量與創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程建設(shè)與管理暫行辦法》（校政[2008]49號）文。4．（20132014）完善教學(xué)網(wǎng)站的內(nèi)容和管理，實(shí)現(xiàn)動態(tài)更新、網(wǎng)上互動。3．（20122013）建設(shè)校內(nèi)學(xué)生使用的網(wǎng)上自評和考試系統(tǒng)，學(xué)生可以通過校園網(wǎng)自測。二、本課程的建設(shè)步驟與計(jì)劃：1．（20102011）不斷改進(jìn)已有的課件，加入更多的圖片及動態(tài)和互動式教學(xué)內(nèi)容。5. 編寫系統(tǒng)的課程輔導(dǎo)材料并爭取正式出版。3．加強(qiáng)教師能力培養(yǎng)，進(jìn)一步提高雙語教學(xué)水平。）4．課程建設(shè)規(guī)劃41 本課程四年內(nèi)的建設(shè)規(guī)劃（含課程網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃）一、本課程建設(shè)目標(biāo)：1．營造研究性學(xué)習(xí)的氛圍，探討小組討論式學(xué)習(xí)、師生互動式（課堂或網(wǎng)絡(luò)）學(xué)習(xí)等新的模式。理解基因表達(dá)調(diào)控的重要性。 Control of Gene Expression in Prokaryotes教學(xué)目標(biāo)：本章要求學(xué)生掌握基因表達(dá)的概念、原核生物基因表達(dá)調(diào)控的基本特點(diǎn)、乳糖操縱子結(jié)構(gòu)、操縱子的負(fù)調(diào)控與正調(diào)控、以及模型的遺傳學(xué)和生物化學(xué)驗(yàn)證。36網(wǎng)絡(luò)資源（含網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境，網(wǎng)上資源名稱列表、網(wǎng)址鏈接及在教學(xué)中的使用情況）分子生物學(xué)課件已經(jīng)在我校教務(wù)處網(wǎng)站上網(wǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生用英語提問和回答問題。 結(jié)合平時(shí)成績。34考核（考試）方法閉卷考試；題型多樣化。考慮到英文程度較低學(xué)生的實(shí)際困難或有些同學(xué)考研的需要，補(bǔ)充一些中文參考書、習(xí)題等教學(xué)材料。課后作業(yè)要求學(xué)生用英文完成，對于作業(yè)中出現(xiàn)的共同性的問題或一些突出問題，在課堂上抽出時(shí)間集中講解。對專業(yè)的英文詞匯作專門的解釋，并適當(dāng)介紹科技英語的常用句式和語法，幫助學(xué)生掃除語言障礙。處理得好，知能和語能雙豐收；處理不好，反而妨害專業(yè)知識的掌握，事與愿違。這些模型的的使用，也能起到較直觀的教學(xué)效果。專門安排習(xí)題講解和課后答疑時(shí)間，以及利用等手段與同學(xué)交流和解答問題，及時(shí)鞏固課堂知識。而且在每學(xué)期的教學(xué)過程中，多媒體課件處于不斷更新的狀態(tài)中。但同時(shí)，傳統(tǒng)的板書手段也繼續(xù)得到合理的配合運(yùn)用。經(jīng)過積極探索，本課程全面采用多媒體輔助教學(xué)手段，包括Powerpoint課件、視頻錄像、Flash動畫，使教學(xué)形式活潑生動，教學(xué)內(nèi)容更為形象直觀，更利于展現(xiàn)分子作用機(jī)制的動態(tài)過程，信息量和直觀性大大增加。保證內(nèi)容上既體現(xiàn)系統(tǒng)性、一定的穩(wěn)定性和關(guān)聯(lián)性，又不僵化、不落伍，充分與國際接軌，與時(shí)代同步。課程采用美國印地安那大學(xué)使用的原版教材，以該教材為主要藍(lán)本，同時(shí)充分參考國內(nèi)外最新教學(xué)參考書和優(yōu)秀課件、科研成就，不斷更新和重組教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)本學(xué)科發(fā)展迅速、新進(jìn)展層出不窮和教學(xué)內(nèi)容更新率高的特點(diǎn)。32 教學(xué)內(nèi)容選擇與安排一、課程內(nèi)容體系《分子生物學(xué)》課程共54學(xué)時(shí)，3學(xué)分，面向生命科學(xué)學(xué)院所有專業(yè)本科生開課，為生物技術(shù)及生物工程專業(yè)必修課，為生物科學(xué)、環(huán)境科學(xué)專業(yè)選修課。教學(xué)理念在于引進(jìn)優(yōu)秀的《分子生物學(xué)》英文教材，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段，營造中英對照的教學(xué)語言環(huán)境，采用靈活的考核方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)，英語實(shí)踐能力得到提高，反過來為利用英語充實(shí)提高專業(yè)水平和能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。安徽大學(xué)第二屆“青年教學(xué)基本功競賽”三等獎(jiǎng)（2008）l 科研論文：（1）Tong WY, Dong X: Microbial biotransformation: recent developments on steroid drugs. Recent Pat Biotechnol 2009, 3(2):141153.（2）Sun W, Z