分子生物學課程教學大綱(參考版)
2025-04-07 23:13本頁面
【正文】 能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。[講課時數] 15學時[教學內容]第1節(jié) 原核生物基本表達調控的理論與模式1. 基因表達調控的基本概念 正調控、負調控、管家基因、奢侈基因2. 操縱子調控模型(1) 操縱子的概念與結構(2) 乳糖操縱子的阻遏蛋白負調控誘導及CAP正性調節(jié)及協(xié)調調節(jié)(3) 色氨酸合成酶操縱子負控制阻遏模型級衰減子調控第2節(jié) 不利生長條件下的應急反應(自學)第3節(jié) 操縱子調控的綜合實例1. λ噬菌體發(fā)育階段的選擇調控(1) λ噬菌體的繁殖和基因組結構及基因的功能(2) λ噬菌體溶源途徑的建立(3) λ噬菌體裂解途徑的建立第4節(jié)DNA重排和基因表達1. DNA重排與基因表達(1) 免疫球蛋白的多樣性(2) DNA重排機制第5節(jié) 轉錄后水平的調控1. 真核生物轉錄后mRNA的加工2. RNA干涉(1) RNAi的定義(2) RNAi的發(fā)現與證實(3) RNAi的特征與分子機制3. 反義RNA(1) 反義RNA的概念(2) 反義RNA的作用機制第6節(jié) 翻譯水平的調控(自學)第7節(jié) 翻譯后的基因表達調控1. 蛋白質前體的加工2. 蛋白質的轉運(1) 信號肽假說(2) 翻譯后的轉運機制3. 蛋白質的講解4. 蛋白質的折疊第8節(jié) 真核生物基因表達調控的特殊類型1. 真核生物DNA水平的調控(1) 組蛋白的乙?；图谆揎椗c基因的表達(2) DNA的甲基化與基因活性2. mRNA的結構對翻譯水平的調控[教學方法] 講授法，啟發(fā)式[教學手段] 多媒體教學第7章 基因突變和遺傳重組的分子機制[目的要求] 1. 掌握(1) DNA修復的方式；(2) 重組機制，Holliday模型及酶在重組過程中的作用；2. 熟悉(1) DNA損傷的原因、類型；3. 了解(1) DNA損傷的修復機制；(2) 位點特異性重組和同源重組；[講課時數] 2學時[教學內容]第1節(jié) 基因突變1. 基因突變的種類 自發(fā)突變、點突變、轉換突變、顛換突變、錯義突變、無義突變、同義突變、移碼突變2. 基因的誘變(1) 誘變因素：物理誘變因素和化學誘變因素(2) 誘變的分子機制：堿基類似物、修飾堿基結構的誘變劑、插入誘變劑、體外定點誘變、植物轉座子和Ti質粒插入靶基因引發(fā)插入突變(3) 基因的自發(fā)突變第2節(jié) 生物體保證穩(wěn)定遺傳的機制1. 錯配修復2. 尿嘧啶N糖苷酶修復系統(tǒng)(1) 光修復(2) 切補修復(3) 重組修復(4) SOS修復3. 基因的回復突變第3節(jié) 基因重組交換的分子機制1. 同源重組的分子機制——Holliday 模型2. 同源重組的酶類及交換熱點[教學方法] 講授法，啟發(fā)式[教學手段] 多媒體教學第8章 常見的分子生物學研究技術[目的要求] 1. 掌握(1) 基因克隆的過程；(2) PCR 原理及操作過程；2. 熟悉(1) PCR常見的種類；(2) 酵母雙雜交系統(tǒng)3. 了解(1) 基因克隆的載體，工具酶；(2) 研究基因結構及表達的常用技術(3) 蛋白質組學研究方法[講課時數
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