【正文】 5．說明欄申報教育部百門雙語教學(xué)示范課程建設(shè)項目支撐材料目錄：1. 電路理論雙語教學(xué)課程教學(xué)大綱2. 電路理論雙語教學(xué)課程授課部分教案3. 電路理論雙語教學(xué)部分習(xí)題及解答4. 電路理論理雙語教學(xué)典型試卷及參考答案5. 電路理論雙語教學(xué)主要參考書和文獻目錄7. 部分獲獎證書復(fù)印件8. 目前使用的原版教材的封面9. 電路理論雙語教學(xué)現(xiàn)場錄像20 / 20。如能獲得國家雙語教學(xué)示范課建設(shè)項目，學(xué)校將再與國家經(jīng)費1：1匹配支持。自2007年以來，一直采用中、英文教材、英文多媒體課件、雙語授課（英語授課約占60%70%）模式。2003年開設(shè)電路理論課雙語教學(xué)的試點工作，在國內(nèi)農(nóng)業(yè)院校中較早開始開展了電路理論雙語教學(xué)。對于執(zhí)行情況不合格者，將停止和追回給予的支持。對于批準立項的課程，各系（部）應(yīng)及時組織外語水平和教學(xué)水平較高的教師聽評課，教務(wù)處將對雙語課程建設(shè)情況進行跟蹤檢查。4．雙語教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控方面：在堅持學(xué)校的中期檢查、常規(guī)教學(xué)評估之外，教務(wù)處將單獨對雙語課進行具有針對性的評估問卷調(diào)查，及時了解雙語教學(xué)存在的問題。自2004年以來共有50余人參加了國內(nèi)雙語教學(xué)的培訓(xùn)，60余人參加了國外雙語教學(xué)的培訓(xùn)，培訓(xùn)經(jīng)費達400多萬。 1．在制度方面：2003年學(xué)校出臺了《關(guān)于雙語教學(xué)課程建設(shè)的若干意見》，在計算工作量和崗位聘任時進行特殊的考慮；學(xué)校鼓勵教師把雙語教學(xué)課程建設(shè)成網(wǎng)絡(luò)課程，在同等條件下優(yōu)先立項；所編講義學(xué)校優(yōu)先立項；對出國參加雙語教學(xué)培訓(xùn)的教師,國內(nèi)進修期間可以減免相應(yīng)學(xué)期或?qū)W年的教學(xué)工作量。(該教授是我留學(xué)時的電路課老師) 43所在高校鼓勵雙語教學(xué)課程建設(shè)的政策措施及實施情況為認真落實教育部“關(guān)于本科教育進一步推進雙語教學(xué)工作的若干意見”和沈農(nóng)（教）[2001]50號《沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于較強本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量實施辦法》文件精神，推進我校雙語教學(xué)工作進程，學(xué)校在雙語教學(xué)建設(shè)方面制定了相應(yīng)的配套政策，探索激勵機制，在政策上對雙語教學(xué)進行傾斜，充分調(diào)動教師的積極性。3. 課程資源上網(wǎng)計劃 2011年：進一步豐富與完善課程網(wǎng)站內(nèi)容；2012年：擴充完善在線問答，實現(xiàn)全程師生互動；2013年：實現(xiàn)網(wǎng)上對習(xí)題、理論及國內(nèi)外雙語教學(xué)問題的討論；2014年：進一步完善所建資源力爭實現(xiàn)與國內(nèi)其他高校電氣類雙語教學(xué)實現(xiàn)交流、互通有無、共同進步。2. 建設(shè)步驟 著手編寫講義，研究學(xué)生英語水平、畢業(yè)出口、教學(xué)體系授課英語使用比例和教師講課方式等對雙語教學(xué)效果的影響，比較研究國內(nèi)外工科院校與農(nóng)科院校電路理路課教學(xué)體系的不同特點，找到最適合我們農(nóng)業(yè)院校工科特點的教學(xué)體系，在全校范圍內(nèi)實行自由選修電路理論雙語課試點；2．，對各部分內(nèi)容進行進一步補充修改，不斷充豐富網(wǎng)絡(luò)資料，將課程網(wǎng)站建成一個師生互動的教學(xué)平臺，提高教學(xué)效果。4．課程建設(shè)規(guī)劃41 本課程四年內(nèi)的建設(shè)規(guī)劃（含課程網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃）1. 建設(shè)目標本課程未來四年內(nèi)的建設(shè)目標是建設(shè)一支緊跟國際教育前沿的高素質(zhì)教師隊伍、與時俱進的教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)高效的教學(xué)方法、一流的雙語教材、優(yōu)質(zhì)的雙語教學(xué)資源環(huán)境等和具有農(nóng)大特色具有顯著成效的雙語教學(xué)示范課程。吳仕宏課堂錄像要點① 基爾霍夫電壓定律。使我們更加喜歡專業(yè)知識。多方面充實同學(xué)們的知識！老師風(fēng)趣幽默，使整個課堂的氣氛特別活躍！老師用自己的經(jīng)歷給我們闡述了許多理論！整個學(xué)期不但學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，也在老師的帶動下了解了許多專業(yè)以外的東西！使我對電路產(chǎn)生了很濃厚的興趣！教師對教學(xué)工作有熱情，講課認真、投入,備課充分，教學(xué)內(nèi)容熟練，講授自如,教學(xué)內(nèi)容豐富、先進、信息量大,觀點正確，概念清楚，語言簡練 ，邏輯性強.教了我們很多電路專業(yè)英語，使我們跟早的接觸了專業(yè)英語。運用雙語授課，提高了同學(xué)們的英語水平。雙語教學(xué)，拓展同學(xué)知識面。著裝整潔，授課禮儀適當。準備充分，授課流暢。授課幽默認真，平易近人。雙語教學(xué)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時學(xué)習(xí)到很多英語知識。教學(xué)具有先進性，提高同學(xué)的能力。講課生動有趣。老師講解很有耐心，語言很幽默備課充分，講課認真、投入，教學(xué)內(nèi)容豐富，因材施教，主動與學(xué)生交流，注意學(xué)生課堂反饋。在這里感謝吳老師半學(xué)期辛苦的教學(xué)工作，你工作的認真態(tài)度，對每個同學(xué)負責(zé)的精神必將貫徹到每一個食品學(xué)院學(xué)子今后的大學(xué)生活中。吳老師將原本應(yīng)該干枯無味的理論性課程變得生動有趣，課間嵌插著外國一些著名大學(xué)的多媒體介紹，不但消除了同學(xué)的困意，同時也喚起了同學(xué)們對美好未來的憧憬。雖然，口上說電路理論用雙語教學(xué)是加大學(xué)習(xí)的難度，也是對同學(xué)學(xué)習(xí)信心的一種挑戰(zhàn)，其實“雙語教學(xué)”也是只紙老虎，只要你肯專心去聽，去思考，困難也就不攻自破了。同時也發(fā)現(xiàn)自己的英語水平有所提高，吳老師用英文提出的問題也能聽得懂了，還學(xué)到了一些無法在英語課堂上學(xué)到的專業(yè)術(shù)語單詞。希望吳老師在以后的雙語教學(xué)中能做的更好！2）由于自己的英語水平不是很好，因此，剛開始對雙語教學(xué)的電路理論還是有點恐懼心里。通過雙語教學(xué)，讓我比別人多了解一些電路的基本知識，例如關(guān)于電路的專業(yè)單詞而且老師還告訴我們外國的生活趣事，讓我們了解了另一種大學(xué)生活。老師的大名，如雷貫耳。在雙語課上不僅能學(xué)到課堂上的知識，還能了解美國大學(xué)以及美國的生活方式。雙語教學(xué)的效果在我們這些學(xué)生身上的優(yōu)勢是明顯的，期末成績便可見一斑，同學(xué)們都取得了較好的成績，而且在后來閱讀和查閱英語科技文章時，也因為學(xué)習(xí)過專業(yè)英語名詞而在閱讀時比較容易，可見雙語教學(xué)功不可沒。 沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價指標（學(xué)生用） 號課程名稱權(quán)重教師姓名1教師對教學(xué)工作有熱情，講課認真、投入72備課充分，教學(xué)內(nèi)容熟練，講授自如103教學(xué)內(nèi)容豐富、先進、信息量大104觀點正確，概念清楚，語言簡練 ，邏輯性強105結(jié)構(gòu)嚴謹 ，重點突出，層次清晰106能有效地利用課堂時間，并給學(xué)生留有足夠的思維空間77善于啟發(fā)學(xué)生思維，重視基本能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)78教師選用的教材或推薦參考書適合課堂教學(xué)與自學(xué)9根據(jù)教學(xué)特點，有效地利用板書、掛圖、幻燈、錄象、微機等教學(xué)媒體，形式多樣、生動1010真誠地關(guān)心每位學(xué)生，并主動與學(xué)生交流，做到因材施教，適時地注意學(xué)生的課堂反饋，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)11言傳身教，為人師表，儀態(tài)端莊712板書、圖表規(guī)范13與其它課程相比，本門課總體教學(xué)效果更好，對本課更感興趣注：你認為該教師：1完全符合(95%)；2符合(80%)； 3基本符合(65%)；4勉強符合(40%)；5不符合(0) 部分受教學(xué)生評語：：2007級農(nóng)電專業(yè)學(xué)生對吳仕宏老師教學(xué)效果評價（部分摘錄） 1）吳老師幽默風(fēng)趣，博聞強識，課堂上往往旁征博引，使課堂氣氛非?；钴S，更重要的是能學(xué)到更多的知識，不但學(xué)會了更多的專業(yè)詞匯而且學(xué)到用科技英語表達專業(yè)思想的方法。授課結(jié)構(gòu)嚴謹，英語表達流利，語速適當，重點突出，層次分明，能夠充分吸引學(xué)生的注意力。評價分別按“好、較好、一般、差”記，其中90分以上為優(yōu)秀，75分以上為較好，60分以上為一般，60分以下為差，由于全教研室老師的共同努力，學(xué)生評價的平均分達到90分以上。37 教學(xué)效果（學(xué)生評教指標和校內(nèi)管理部門提供的近兩年的學(xué)生評價分數(shù)及評語；課程負責(zé)人教學(xué)錄像要點）為確保課程的教學(xué)質(zhì)量，課程主講教師積極配合校、院開展的期中教學(xué)檢查，召開師生見面會，聽取學(xué)生意見和建議。在教學(xué)過程中，學(xué)生可以免費下載和使用課件，受到學(xué)生們的歡迎。3．結(jié)合我校電路理論課和學(xué)生培養(yǎng)的需要，對教學(xué)內(nèi)容進行必要的補充、增減和完善，編制了多媒體《電路理路》英文版課件等。2．結(jié)合原版教材和我校中文教學(xué)大綱，形成我校特有的英語教學(xué)講義，經(jīng)過幾年的使用和完善后，爭取正式出版。具體來說，繼續(xù)使用國際知名大學(xué)原版教材《Fundamentals of Electric Circuits》（by Charles ，Matthew,，McGrawHill,）正準備購進2006年版的該教材。35教材（含雙語教材使用與建設(shè)；擴充性雙語資料使用情況），淘汰過時的概念與內(nèi)容，補充科學(xué)發(fā)展前沿的新知識。（3）平時上課出席