學困生轉(zhuǎn)化情況記錄表(參考版)
2025-07-03 19:49本頁面
【正文】 但該學生需要長期關(guān)注，不斷督促才有可能鞏固培養(yǎng)好的習慣，中間也可能出現(xiàn)反復。例如上課每次要回答老師提出的問題一次，作業(yè)只要他完成，有作業(yè)交就可以了，并對他微小進步馬上表揚他，增強其學習的興趣和信心。降低要求，品嘗成功。經(jīng)常與他談話，了解他的思想動態(tài)，與他建立良好的師生關(guān)系。轉(zhuǎn)化措施課堂上有舉手發(fā)言，就優(yōu)先請他回答，并對他的進步要及時的表揚，增強其對英語學習的信心與興趣。事實上，在本次期末考試中我班沒有出現(xiàn)學困生考試作弊等情況，我班的學困生都能在考試期間認真復習積極參加期末考試，大部分學困生在考試中都能達成或接近自己考前預(yù)先定下的目標。 轉(zhuǎn)化效果通過本次活動的開展，為切實抓好學困生轉(zhuǎn)變進行了一些有意義的探索。 開展游戲活動。讓學生看到自己的優(yōu)點，學會肯定自己，正確評價自己 。 轉(zhuǎn)化措施老師以故事進入主題，讓學生明白每個人都有自己的長處，有自己的優(yōu)勢。因此對學困生的輔導并不是一帆風順的，這就需要教師不斷地用愛心溫暖良心、用誠心換取真心、用平等心激活信心、用耐心鑄就恒心。因為有了良好的人際關(guān)系，樹立了自信心，學習成績也有一定的提高。轉(zhuǎn)化效果通過一年多的輔導后，陸曉文的交往自信心明顯提高了，家長反映他不再孤僻了，能主動和父母談學習上的事，有一定的自覺性。 （四）促進同學對他的關(guān)心。這種充滿愛心的引導教育，如春風化雨，滋潤了他的心田，開啟了他的心靈之窗。有時，他上課不認真聽講，課后不做作業(yè)。課間，我會有意無意地走到他的座位旁邊，跟他閑談，詢問他在家里的學習和生活情況。這樣促進了家長與孩子間的溝通，有利于減輕孩子與家長交往時的緊張感，消除家長和孩子的隔閡，增進家人間的親情與溫暖。通過給家長發(fā)電子郵件，開家長會等方式，我勸說他的父母為孩子減壓，還給孩子一片自由發(fā)展的天空。不聽老師教導，有抵觸情緒，頂撞老師，甚至與老師發(fā)生激烈沖突。 學困生轉(zhuǎn)化情況記錄表學生情況班級姓名性別年齡六（2）班蘭康男11歲學困生基本情分析基本資料住址情況：健康情況：家庭情況父：母：情況分析經(jīng)常上課不聽講，有時說話，有時看雜志，聽歌曲。；。從這個事例中我感覺到，不管學困生的形成原因是什么，教師在對其轉(zhuǎn)化的過程中要注意三點。為了鞏固他已有的成績，我給他吃“小灶”，利用課活的時間，給他創(chuàng)造成功的機會，培養(yǎng)他的自信心，維護他的自尊心，鍛煉他的意志，培養(yǎng)他形成一種“不攻克難題不罷休”的勁頭。 利用他同桌的優(yōu)勢，隨時給他以幫助。從而激發(fā)他們的自信心，發(fā)掘他們積極的潛力。常和任課老師發(fā)生沖突，破壞課堂紀律。學困生轉(zhuǎn)化情況記錄表學生情況班級姓名性別年齡六（2）班學困生基本情分析基本資料住址情況：健康情況：家庭情況父：母：情況分析對學習不感興趣，課上沉默寡言，不會聽講，經(jīng)常走神，做小動作。沒有不會學的學生，只要教師對他們多關(guān)愛一點，耐心輔導一點，他們同樣能學會。計算完，要求學生認真檢查：首先要檢查計算方法是否合理；其次，檢查數(shù)字、符號會不會抄錯，小數(shù)點會不會錯寫或漏寫；再次，對計算中的每一個得數(shù)和最后的結(jié)果都盡可能進行檢查和驗算。作業(yè)、練習的書寫都要工整，不能馬虎潦草，格式一定要規(guī)范，對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號的書寫尤其要符合規(guī)范，數(shù)字間有適當?shù)拈g隔，草稿上的豎式也要數(shù)位對齊、條理清楚。另外，計算應(yīng)先求準，再求快。（
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