0—3歲兒童家庭玩具選擇和使用的指導(dǎo)策略(參考版)
2025-07-02 06:23本頁面
【正文】 您是如何給03歲幼兒選擇玩具的？?如果有，您認(rèn)為相對購買的成品玩具孩子會跟喜歡哪一個？、燈籠、七巧板等等民間玩具嗎?您認(rèn)為民間玩具對幼兒發(fā)展有哪些作用?，樹葉有什么看法？您會如何處理孩子的這些玩具的？？（朋友介紹，媒體廣告等）16 / 16。針對玩具選擇方面的研究我們想了解您的看法和做法，答案無對錯之分，請您放心并如實填答。因此，家長應(yīng)該了解玩具的標(biāo)準(zhǔn)，按照標(biāo)準(zhǔn)為孩子選購?fù)婢撸笇?dǎo)幼兒解決玩玩具過程中遇到的問題，培養(yǎng)孩子良好的整理玩具的習(xí)慣，關(guān)注自然玩具、自制玩具和民家傳統(tǒng)玩具對兒童發(fā)展的價值，幫組幼兒自然、全面的成長。四、結(jié)論玩具是兒童成長中不可或缺的重要伙伴，它對于兒童的娛樂、教育以及社會化過程都有很大的作用，但是由于兒童年齡尚小，于是玩具的選擇權(quán)就落到了父母等長輩的手上，不恰當(dāng)?shù)耐婢哌x購與指導(dǎo)會給兒童帶來很大的傷害。廢舊物品具有不定性、可變性和一物多用等特點，且來源廣泛，有利于幼兒充分施展其豐富的想象力和創(chuàng)造力，是玩具的一種良好補(bǔ)充形式。家長不能抱怨孩子不講衛(wèi)生，把什么臟東西都帶回家，而應(yīng)尊重孩子的意愿，滿足其合理的要求，在家中專門準(zhǔn)備一個小箱子為孩子堆放這些“寶貝”。民間傳統(tǒng)玩具也是值得重視的，簡單的構(gòu)造里蘊(yùn)涵了無限智慧，這對于兒童是玩樂的工具，也是文化熏陶的好機(jī)會。每次玩耍完畢，成人要嚴(yán)格要求并指導(dǎo)孩子把各種玩具按原樣整理放好，以養(yǎng)成孩子愛惜玩具、自己收藏玩具的良好習(xí)慣。還可以放置各種游戲材料?？繅Ψ泡^為牢靠。為了有利于培養(yǎng)兒童收拾玩具的習(xí)慣，家長要為孩子創(chuàng)造條件——設(shè)置玩具架、玩具箱或玩具柜。當(dāng)孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時，智能也因而逐步建構(gòu)。這樣既能培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣，也能養(yǎng)成孩子的秩序感，還能讓孩子體會到收拾玩具是他的責(zé)任。我們也可在孩子玩膩了某個玩具后教給他一些新的玩法，達(dá)到舊物新用的效果。玩具的使用也應(yīng)該講求“可持續(xù)循環(huán)利用”。幼兒強(qiáng)烈的好奇心除了表現(xiàn)為好問之外，還表現(xiàn)為好動，由于孩子的好奇心理，其好動傾向往往會導(dǎo)致一些破壞性行為的發(fā)生，如很快就能把玩具大卸八塊，有些家長為了保護(hù)玩具，不許孩子任意擺弄玩具，更不許孩子拆卸，其實這種做法是本末倒置，只保護(hù)了玩具，卻破壞了孩子的探索精神和創(chuàng)造精神。這種做法是不正確的，這樣不利于幼兒創(chuàng)造能力和探索精神的發(fā)展，說明書上的玩法只可以作為參考而不能被其禁錮住。同時應(yīng)結(jié)合語言指導(dǎo)，以發(fā)展幼兒的語言能力。也可以根據(jù)幼兒的性格來為他選擇玩具，對過于好動的幼兒，要注意選擇積木、拼圖之類的玩具，以培養(yǎng)其耐心、安靜的性格；對粗枝大葉、性情急躁的幼兒，選擇制作性的玩具來進(jìn)行轉(zhuǎn)化；對于膽小的幼兒，則要選擇能與人合作的玩具以引發(fā)社會性游戲等。幸福的童年固然需要玩具，但更需要和人一起借助玩具做游戲。玩具此時除了作為父母“愛心”的表達(dá)以外，也包含著父母對孩子獨立性的期望和鼓勵?，F(xiàn)代社會的父母往往把玩具認(rèn)為是從商場購買的并作為禮物送給孩子，玩具便成了現(xiàn)代兒童出生后獲得的第一個禮物，也是孩子的第一筆財富。還可準(zhǔn)備些練習(xí)動手能力、可供裝拆的玩具，如套娃等。1歲以內(nèi)的嬰兒，主要是通過看、聽、嘗、摸、抓握等動作來感知、認(rèn)識世界的，可給他們提供能促進(jìn)其感知覺運動的玩具，如軟質(zhì)地的娃娃、小動物、小搖鈴、彩色轉(zhuǎn)鈴等適合幼兒看、聽、抓握的玩具。不同年齡、不同發(fā)展水平的幼兒對玩具的需求是不同的。其次要考慮玩具的顏色是否容易脫落，材料、顏色是否有毒。、衛(wèi)生的玩具在為孩子選購?fù)婢邥r, 安全性是購買玩具時首先要考慮的方面。玩具并不是越貴越好，幼兒喜歡玩某種玩具,首先是被其色彩、形狀所吸引，其次就是玩具的能活動性、可變化性以及可操作性。也可以把買好的玩具分批提供給幼兒，使幼兒對自己的玩具保持新鮮感。因此家長一次購買玩具不宜太多，不然會分散幼兒的注意力，不利于幼兒在某一時間內(nèi)專注某一玩具，也容易使幼兒不珍惜玩具。家長可以參考以下幾個方面為幼兒選擇玩具：、適宜地給孩子購買玩具現(xiàn)代生活中，孩子的玩具多如天上繁星, 家長選購要適量。著名兒童教育家陳鶴琴先生曾對好玩具標(biāo)準(zhǔn)作過精辟闡釋：第一，可以引起兒童發(fā)生興趣；第二，質(zhì)料堅固不易損壞；第三，可以刺激兒童想象力和發(fā)展兒童創(chuàng)造力；第四，兒童自己玩弄而且能拆開；第五，能適應(yīng)兒童能力，發(fā)展兒童智力；第六，能洗而不褪色，形狀也不丑陋，滿足兒童美感需要；第七，有變化，能活動。家長選擇玩具時主要受自己喜好與價格等因素的制約。因此，家長要轉(zhuǎn)變觀念，要重視玩具的娛樂性，不要把益智作為給孩子購買玩具的目的，讓孩子能夠無負(fù)擔(dān)的享受玩具帶給他的快樂。而在現(xiàn)實生活中家長們往往對玩具寄予太高的期望，希望孩子能通過玩玩具獲得更多的知識，從而把玩具的功能異化為開發(fā)兒童的智力。因此，家長在為兒童選擇玩具和指導(dǎo)兒童玩玩具時要慎重。家長承擔(dān)著為兒童選擇玩具和指導(dǎo)兒童玩玩具的重要角色。例如，當(dāng)嬰兒偶然碰到懸掛在搖籃上的玩具，玩具會發(fā)出聲響，玩具的聲響引起嬰兒的注意和興趣，剛開始，他會帶著一點焦慮來探究聲響的來源。這便是嬰兒最初的游戲——練習(xí)性游戲。因此，在新生兒期，既沒有游戲，有沒有模仿，所以出生后第一個月，可以不為幼兒提供玩具和游戲材料。在幼兒出生后的第一個月里，只有一些尚未協(xié)調(diào)的、與營養(yǎng)等基本相連系的遺傳性圖式。這說明幼兒家長對孩子收拾整理玩具的習(xí)慣培養(yǎng)不到位。（3）家長對幼兒舊玩具的處理欠佳在對幼兒舊玩具的處理上大部分家長會把孩子的舊玩具會收起來或送人，“送人”也是對舊玩具的再利用，但是該玩具對自己孩子的價值也便就此結(jié)束了；而把舊玩具收起來的家長便是對玩具的浪費，這說明家長們不太注重開發(fā)舊玩具的使用價值。2．幼兒擁有及使用玩具存在的問題（1）幼兒擁有玩具的數(shù)量漸長、價格漸貴、自然玩具和自制玩具漸少隨著社會的發(fā)展，與過去同年齡幼兒相比，家長在幼兒玩具上的投入越來越多，現(xiàn)在的幼兒擁有玩具的數(shù)量也越來越多，玩具的種類也紛繁多樣，但以現(xiàn)代玩具為主，很少有自制玩具、自然玩具和民間玩具。（3）家長對玩具的年齡階段適宜性認(rèn)識不足家長對哪類玩具適合哪個年齡階段的幼兒玩耍的認(rèn)識不足，在對家長的隨機(jī)訪談中了解到，家長為03歲幼兒選擇玩具時，會考慮到兒童的年齡，但對于具體哪個年齡段的幼兒適合玩什么樣的玩具，家長顯的有些迷茫。（1）家長對玩具價值的認(rèn)識偏向開發(fā)兒童的智力家長們一般能認(rèn)識到玩具的重要價值，但大部分家長對玩具價值的認(rèn)識只停留在開發(fā)幼兒智力的方面。調(diào)查中表明（見表10），46%的幼兒很少在玩完玩具后及時收拾整理玩具，%的幼兒收拾整理玩具的情況一般，且在隨機(jī)訪談中我們了解到，幼兒在玩完玩具后大部分時由家長收拾整理的。②幼兒玩具的衛(wèi)生情況選項問題12周n%3
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