老師聽課應(yīng)注意以下幾點(參考版)
2025-07-01 23:36本頁面
【正文】 。聽課評課是老生常談的話題，自從有了教師，也許就有了聽評課，但聽評課的效果是不一樣的。有的教師是士別三日，當(dāng)刮目相看，由于自己的不斷努力，課上的總是給人眼前一亮的感覺?！澳昴隁q歲課相似，歲歲年年師不同。而對于聽取評課老師也要認(rèn)真虛心的聽取其他老師的點評，并作好點評記錄，以備后期的對照改正提高?？梢詮纳鲜鼍艂€方面闡明這節(jié)課的得失，既要有觀點，又要有依據(jù)，要體現(xiàn)這節(jié)課的“質(zhì)”，為了突出重點，一般不作面面俱到的評價，而是選擇比較有意義的、有典型性的方面作點評。評課的過程中，多些指導(dǎo)性、建議性語言，否定、批評盡量委婉些，以保護教師自尊心，提升教師的自信心。板書設(shè)計是否合理，是否簡明扼要。整個教學(xué)環(huán)節(jié)是否科學(xué)合理，思路是否清晰，授課是否自然，過渡是否順暢，有無牽強的應(yīng)變能力。不應(yīng)當(dāng)只把是否完成了教學(xué)任務(wù)作為評價成功與否的依據(jù)，而應(yīng)當(dāng)把師生的互動程度、內(nèi)容的實效性也作為評價的一個主要依據(jù)。 評教學(xué)的實效性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是受教育者，在教學(xué)過程中，是否調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，應(yīng)當(dāng)作為評課的一個主要標(biāo)準(zhǔn)。整個課堂是否體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。重點是否突出，難點是否被突破，內(nèi)容是否切合學(xué)生實際。能否完成情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)。評教學(xué)設(shè)計、目標(biāo)、內(nèi)容、時間等的安排是否合理?？梢詮囊韵聨讉€方面具體去做。表格法。 總結(jié)經(jīng)驗法。 特色法。 片段法。三是有效利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。二是學(xué)生參與度高，受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。課堂效果評析包括以下幾個方面。從教學(xué)效果上評析。 從教師教學(xué)基本功上分析。過去的課堂是“一張黑板，一支粉筆，一張嘴”，現(xiàn)在的課堂上出現(xiàn)了多媒體教學(xué)、學(xué)案教學(xué)，大容量、快節(jié)奏的高效課堂真正得到體現(xiàn)。（3）看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，在教學(xué)方法的運用上是否靈活自如，并能做到推陳出新。教學(xué)常用的教學(xué)方法有：啟發(fā)式、講授法、談話法（回答法）、討論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、參觀法、練習(xí)法、實驗法、實習(xí)法等等。從教學(xué)方法和手段上分析。（2）看課堂結(jié)構(gòu)安排是不是合理，包括授課時間安排、環(huán)節(jié)設(shè)計、小組討論、師生互動、調(diào)動學(xué)生、課堂氣氛等等。從處理教材上做出分析。（2）從目標(biāo)的達(dá)成上看，看教師是否能很好的把握教學(xué)時間，完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。如果制定的目標(biāo)空洞，太大，會給人假大空的感覺，也很難完成，影響教學(xué)效果。（1）從目標(biāo)的制定上看是否全面、具體、適宜。從教學(xué)目標(biāo)上分析。別人不愿指出你的不足，一
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