老師聽(tīng)課應(yīng)注意以下幾點(diǎn)-文庫(kù)吧資料
2025-07-04 23:36本頁(yè)面
【正文】 是因?yàn)樗幌氲米锶耍丝偸窍矚g聽(tīng)好話的，讓人指出不足可能會(huì)惹人不高興，何必呢？再就是因?yàn)樗接邢?，他想指出，可是?jiàn)識(shí)短淺，根本就無(wú)法指出，所以也就不可能幫你指出課的缺點(diǎn)和不足。教師評(píng)課應(yīng)注意幾點(diǎn)：記得大學(xué)最后一個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)時(shí)，實(shí)習(xí)老師曾告誡我們，只有在學(xué)校里老師才能給指出缺點(diǎn)和不足，到工作崗位后很少有人會(huì)給你指出的。還有現(xiàn)在的模仿秀如小沈陽(yáng)，我感覺(jué)上課也是如此，如果你能把別人好的課件拿過(guò)來(lái)，略加修改變成自己的課，并上的很成功，說(shuō)明你的教學(xué)水平也有了很大的提高。像聽(tīng)課中好的教學(xué)課件、形式、語(yǔ)言，我們也可以借鑒到自己的課堂中來(lái)，取人之長(zhǎng)，為我所用，不斷提升自己的教學(xué)能力?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”。教學(xué)點(diǎn)評(píng)與心得是我們聽(tīng)課、評(píng)課、交流的終極目標(biāo)。顯然這種聽(tīng)課記錄其價(jià)值是不大的。 這里值得提出來(lái)的是，在做聽(tīng)課記錄時(shí)許多人偏于記課堂實(shí)錄，而不做點(diǎn)評(píng)。待課后與執(zhí)教者互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（5）記教學(xué)點(diǎn)評(píng)與心得。 ④操作：看教師運(yùn)用教學(xué)用具，如操作投影儀、錄音機(jī)、電腦等的熟練程度，現(xiàn)在講課使用多媒體的時(shí)候很多，如果電腦不熟，上課過(guò)程中出現(xiàn)放不出來(lái)的情況，將大大影響教學(xué)效果。教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。教師的語(yǔ)言有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗。 ③語(yǔ)言：教學(xué)本身就是一種語(yǔ)言的藝術(shù)。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，師生情感交融。②教態(tài)：據(jù)心理學(xué)研究表明：人的表達(dá)靠55％的面部表情+38％的聲音+7％的言詞。 ①板書(shū)：好的板書(shū)，要設(shè)計(jì)科學(xué)合理，依綱扣本，有目的性、概括性、準(zhǔn)確性、條理性、直觀性、啟發(fā)性、統(tǒng)一性、示范性、藝術(shù)性九大特點(diǎn)，字跡工整美觀，板畫(huà)嫻熟。教學(xué)基本功是教師上好課的一個(gè)重要方面，所以聽(tīng)課還要記錄好教師的教學(xué)基本功，通常包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。教師如何導(dǎo)入，知識(shí)間如何過(guò)渡，學(xué)生回答錯(cuò)誤后如何處理，小組討論時(shí)成為旁觀者，還是參與一組，課堂氣氛是否活躍等細(xì)節(jié)，可以很好的展示教師的素質(zhì)，記下這些，對(duì)于提高自己的授課能力是有幫助的。細(xì)節(jié)決定成敗。教師不同，教學(xué)風(fēng)格不同，每個(gè)教師在授課過(guò)程中都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)教學(xué)亮點(diǎn)，也會(huì)有一些不足或缺點(diǎn)，聽(tīng)課一定要記下這些亮點(diǎn)或者不足，并寫(xiě)出好在什么地方或者為什么不足，如何來(lái)彌補(bǔ)不足，寫(xiě)下自己的想法和建議。教師在聽(tīng)課的過(guò)程中就把握住這四個(gè)方面，看授課教師能否很好的處理這四個(gè)環(huán)節(jié)。（二）聽(tīng)課記錄要記的內(nèi)容：（1）記教學(xué)過(guò)程。（2）詳錄：詳細(xì)記錄每一個(gè)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)環(huán)節(jié)中教師的表現(xiàn)，學(xué)生的回答，盡量完整地展現(xiàn)課堂，并寫(xiě)出所思所悟。其實(shí)
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