課程與教學論好(參考版)
2025-07-01 20:58本頁面
【正文】 只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。此評價時代的標志是“描述”。是泰勒在這一時期的研究和論述，才使人們意識到：通過簡單的事實測驗不能引發(fā)高級心理過程；促進事實性知識的教學，并不可能促進——事實上可能干擾——其他重要的教育目標。、此評價時代的標志及此評價時代的基本特點。第三、經(jīng)驗課程主張將當代社會現(xiàn)實以兒童的經(jīng)驗為核心整合起來，既把兒童視為生活于社會現(xiàn)實之中的兒童，又不使兒童被動適應當前的社會現(xiàn)實，而是著眼于兒童的未來，對當前的社會現(xiàn)實進行改造，應當說這種觀點擺正了兒童的人格發(fā)展與當前社會生活關系。經(jīng)驗課程具有如下優(yōu)勢：第一、經(jīng)驗課程強調(diào)學習者當下直接經(jīng)驗的價值，把學習者需要、動機、興趣作為課程開發(fā)的基點，以學習者人格發(fā)展作為課程目標，尋找到了課程意義之源，扭轉了把課程視為學習者控制工具的局面。第三、在經(jīng)驗課程中，學習者是整體的存在。從中概括出經(jīng)驗課程有如下特征：第一、經(jīng)驗課程是以學習者當下的活生生的直接經(jīng)驗為課程開發(fā)的核心，課程目標基本來源是學習者 的經(jīng)驗及其生長需要。兒童的興趣、動機、經(jīng)驗是課程基本內(nèi)容，把兒童感興趣的學科知識和社會生活經(jīng)驗轉化為兒童的經(jīng)驗。（1）在完成《秤象》……（2）在《聲音的傳播》……同學們紛紛開動腦筋，……答案要點：這兩個教學實例體現(xiàn)了活動課程的基本特征。 他的“自然教學法”直接影響了夸美紐斯，并對整個近代教學論的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。他的教學論具有如下特點：第一、以教學的方法技術問題為教學研究的中心；第二、教學方法和技術既依賴于兒童的心理，有依賴于學科知識的性質(zhì)；第三、確立了“自然教學法”；第四、如何教授語言可科學是教學論的重要課題。（3）個人最傾向的評價模式，只要說明你所贊同的模式的基本理解并稍加個人觀點。37. 課程與教學評價的模式的含義是什么？衡量一個完整的評價模式，應當使用哪三項指標？你最傾向于哪種或哪幾種評價模式？答案要點：（1）課程與教學的評價模式則是評價人員或研究工作者依據(jù)某種教育理念或特定的評價目的、選取一種或幾種評價途徑所建立起的相對完整的評價體系。（2）斯皮羅等人認為傳統(tǒng)教學的根本缺陷在于混淆了高級學習與初級學習之間的界限，將初級學習階段的一些教學策略，如把整體分解為部分、著眼于普遍原則的學習、建立單一標準的心理表征等等，應用于高級學習階段的教學中，由
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1