【正文】 ）10．在實施《標準》時，五個學習領域目標在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。包括課前、課中、課后常規(guī)。（（（ （ ）5．跳高技術分為助跑、起跳、過桿和落地四部分。 （ ）3．學生彼此之間左右相距的間隙叫距離。 ）2．體育教學中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲。 共10分）1．學生身體的勻稱度是通過身高標準體重來評價的。 三、判斷題（每題1分 ） ）、課間操（ ）：學生前后重疊成一行叫路 D. 18 C. 28 B. 28 ）米A. 18 247。 肺活量 體重體重同時舉腿、翻臀12. 肺活量體重指數(shù)是指( 先舉腿，再翻臀C. 倒立時，兩手撐腰的兩側 ）A. 仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀 ）、技能鞏固、熟練技巧，計算100米跑的距離是從（ ）、適當速度、反應自動化 ） ） C. 8場 ）A. 7場 ，是教師進行教學不可缺少的依據(jù)。 ) 2．新課程評價強調(diào),應建立促進學生( 。健身 育人 為主要目的地必修課程。健康 為主要手段、以學習 兩種。生理心里11．體育課的運動負荷包括總時間 與聯(lián)系時間 兩種形式。 9．體育課的分組教學，一般分為、 。小學體育課的類型一般分為 、 。 。 、分為一般性跳躍、跳高、跳遠等。 。障礙跑 、耐久跑接力跑4．跑的教材共分為四大項，即 3．小學體操教學內(nèi)容，包括基本體操、 2．運動量：指人體在身體練習中所完成的 和 怎樣克服“極點”現(xiàn)象？答：當出現(xiàn)極點時，要求運動員有一個戰(zhàn)勝困難的決心，要頑強的堅持跑下去，同時應該調(diào)整跑的速度，注意呼吸方法，機體內(nèi)臟器官會逐漸適應，“極點”很快被克服。拍形與臺面垂直或稍前傾，手腕自然放松，球拍呈半橫狀。 乒乓球攻球引拍動作的技術要領？答：以右手執(zhí)拍為例，兩腳比肩略寬，兩膝微屈，左腳稍前，身體略右轉，重心在右腳。三、簡答題簡述輪滑直線滑跑的動作要領？答：滑跑姿勢、蹬地技術、自由滑進技術、直道擺臂技術。 現(xiàn)代奧運會于（1894）年由法國教育家（顧拜旦）發(fā)起成立。 現(xiàn)任國際奧委會主席（羅格）。二、填空題： 體育鍛煉的六項原則：（自覺性）、（經(jīng)常性）、（個別性）、（全面性）、（漸進性）、（適量性）。體體 動新興運動類項目：指國際上比較流行但在我國開展不久的或國內(nèi)新創(chuàng)的、深受青少年喜愛并適合在學校開展的運動項目。一個人只有在身體、心理和社會適應方面保持良好的狀態(tài)，才算的上真正的健康。健要求教學目標準確，教學內(nèi)容安排恰當，組織形式合理，合理安排運動量和運動負荷）。請問這樣安排是否合理？為什么？你是怎樣安排的？ 2．目前，很多學校事業(yè)規(guī)模不斷擴大，班級數(shù)、學生數(shù)不斷增加，但學校體育場地、器材不足，學生課外體育活動開展困難，作為一名體育教師，你在這種情況下，如何組織學校課外體育活動？(8分)五、論述題（20分）根據(jù)提供的教材《快速跑》，完成下列各項：1．指出本教材的教學重點、難點，并闡述列為重點、難點的理由（10分）：2．簡述突出重點、突破難點的教學過程，并說明這一教學過程的設計思想：六、操作題（20分）請你草擬一份學校田徑運動會比賽規(guī)程。D．是指根據(jù)教學任務，有目的地反復做某一動作的教學方法。B．借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感觀感知動作的一種教學方法。2．《體育與健康課程標準》將高中體育與健康課程分成幾個運動技能系列。C．是水平教學計劃的細化，是一種教學內(nèi)容集合的表述。1．新課程標準下，單元教學計劃是指（　a?。〢．某一技術動作的教學方案。（　v?。┤⑦x擇題（下列各題的四個選項中,只有一項是最符合題意的：請將正確選項前的字母填在題后的相應括號內(nèi)。史密斯在1891年發(fā)明的。（v　）8．分組教學有分組輪換和分組不輪換。（x　　）6．田徑運動徑賽中，判定運動員到達終點的名次順序是以運動員軀干的任何部分觸及終點后沿垂直面的先后為準。（　v）4．人體每天消耗的能量來自營養(yǎng)素，營養(yǎng)素包括糖、蛋白質、維生素、無機鹽和水。（　　x）2．學生的學習方式的改變應重視提高學生的自主學習、探究學習和合作學習的能力，以促進學生學會學習，提高體育學習和增進健康的能力。每小題2分，共20分）。6．教師示范一般可分為 鏡面示范 正面示范 肢體示范 語言示范7．學校體育教學計劃可分為　　　　、　　　　、　　　　、和　　　　。4．新課程標準將課程總目標細分為五個方面的具體目標，它們分別是　　運動參與目標　　　、　運動技能目標　　　、　　身體健康目標　　、　　　　心理健康目標　、　　社會適應目標　　。2．中學體育課屬于教學課，根據(jù)每次課教材種類的多少分為室外　　　　　課和　　　室內(nèi)　　課，根據(jù)每次課的任務可分為　　　新授課　課、　復習　　課和　　聯(lián)系　　課。高中三年中，學生修滿　　11　個學分方可達到體育與健康課程的畢業(yè)要求。（2）課外運動訓練是體育教學的促進因素，可以檢驗和提高體育教學和課外體育鍛煉的水平。三者的不同之處：主要目標或任務、要求、內(nèi)容、組織形式、承受的身心負荷和效果的評價均有所不同。（3）都是最終指向學校體育目的任務的完成。答：三者相同之處：（1）都屬學校體育范疇，都是學校體育的組成部分。國家出臺了一系列學校體育的法規(guī)，如《學校體育工作條例》、《國家體育鍛煉標準》、大、中、小學《學生體育合格標準》、《中、小學體育器材設施配備目錄》、《體育與健康教學大綱》、《普通高校體育教學指導綱要》。近年來引進了許多新的體育教學方法，如發(fā)現(xiàn)法、程序法等。近年來重視從全面育人和終身體育的目標出發(fā)，強調(diào)學校體育的整體性。體育與健康教育的結合已成為我國學校體育整體改革的發(fā)展方向。重視對學生體育興趣與愛好以及獨立鍛煉身體的能力、身體娛樂的能力、體育欣賞的能力以及體育意識的培養(yǎng)。其目標概括地說，有增進健康、增強體質目標；教養(yǎng)的目標；教育的目標；競技的目標；娛樂的目標；促進學生個性發(fā)展的目標等。五、論述題35．你是如何認識我國現(xiàn)階段學校體育的發(fā)展趨勢？答：（一）學校體育目標向多元化方向發(fā)展：隨著社會進步，人們已經(jīng)突破單一的生物體育觀，向著生物、心理、社會三維體育觀轉變，從而引起學校體育認識上的巨大變化。課外體育鍛煉是利用課余時間，運用各種身體練習的方法，結合自然力和衛(wèi)生措施，進行經(jīng)常的全面身體鍛煉，以達到增強學生體質，培養(yǎng)鍛煉習慣，調(diào)節(jié)精神和豐富課外生活促進學生全面發(fā)展的目的。34．簡述課外體育鍛煉的意義。2）人體機能適應性規(guī)律。(二)體育教學過程的特殊規(guī)律體育教學過程的特殊規(guī)律是指體育教學過程所特有的規(guī)律。7）教學效果取決于教學基本要素合力的規(guī)律。5）教育、教養(yǎng)和發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律。3）學生身心發(fā)展的規(guī)律。1）社會制約性規(guī)律。答：體育教學過程的基本規(guī)律，可分為一般教學規(guī)律和特殊教學規(guī)律兩類。課外體育活動是實現(xiàn)我國學校體育目標的重要組織形式，它包括早操、課間操、班級體育鍛煉、課外運動訓練與體育競賽，以及在校外進行的遠足、郊游、夏(冬)令營等多種形式的體育活動。體育課是學校體育的基本組織形式，它是根據(jù)教育部制定的教學計劃所開設的必修課，是對學生進行系統(tǒng)的體育教育過程。通常也稱為體育課和課外體育活動兩大方面組織形式。32．實現(xiàn)我國學校體育目標的基本途徑。學校體育的主要目標也是通過體育活動增進學生健康，增強學生的體質。四、簡答題31．簡述學校體育與健康教育的關系。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。三、名詞解釋28．體育教學：是教與學的統(tǒng)一活動，是學生在教師有目的、有計劃的指導下，積極主動地學習與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎知識和基本技術、技能、鍛煉身體，增強體質，促進健康，發(fā)展運動能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過程，是實現(xiàn)學校體育目標的基本途徑之一。26．體育教學中學練法包括 自學法、 自練法 和 自評法。24．現(xiàn)代教學手段在體育教學中常用方法主要有_傳統(tǒng)型_和_現(xiàn)代型__兩種。22．學校體育目標的結構由 條件目標、 過程目標 和 效果目標 方面組成。 B．社會制約性規(guī)律C．人體機能適應性規(guī)律 C．函授 D．觀察能力19．體育教師進修的主要特點是指（　D?。〢．自學 B．思維能力C．周期性原則 D．方向性17．下列屬課外運動訓練原則的是（　C?。〢．正面教育原則 B．基礎性 D．課間操 B．家庭體育 C．課外訓練 D．分解法14．學校體育工作的核心是指（　A?。〢．體育教學 B．直觀法 C．必修課 D．講練法12．中小學體育實踐課課型可分為（　A?。〢．新授課 D．批評與糾錯11．發(fā)展學生個性的方法是（　A B．說明與榜樣 C．完整法 D．活動9．下列哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識教授法?（　A?。〢．講授法 B．技巧 C．直觀法 D．討論式7．下列哪種方法是發(fā)展體能的方法?（　A　）A．變換法 B．傳統(tǒng)式 C．體育教材 B．組織措施 D．強身健體功能4．衡量學校體育目標完成的最終標準是（　C?。〢．條件目標 D．1993年3．學校體育最主要的本質功能是（　D ）A．教養(yǎng)功能 B．1998年 B．生理、心理、文化C．競技、娛樂、健康學生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設計自然地形跑道等。6)教育行政部門對教師開發(fā)利用能力和課程設計能力進行專門培訓，并將其納入學歷教育和學歷后教育的計劃之中。4)把開發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。2)要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會適應”整體健康觀進行課程設計，活動的內(nèi)容和方法要有助于學生達成體育于健康課程目標。開發(fā)和利用體育與健康課程資源時應注意的問題答：1)要注意課程內(nèi)容的選取。課程學習評價不單純是學習能力和學習水平的評價，更不是選拔精英，因此，可以允許學生選擇和延時考試。3）在學生從事學習過程中，教師對學生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的基礎上。體育與健康課程學習評價的注意事項答：1）制定評價的內(nèi)容標準方法形式時，應根據(jù)學生的年齡性別和學段的特點，有所側重和有所區(qū)別，重點考慮學生達到的學習目標的情況。體育與健康課程的目標是什么？答：1）增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；2）培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；3）具有良好的心理品質，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；4）提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；5）發(fā)揚體育精神，形成積極進取樂觀開朗的生活態(tài)度。三、 簡答題 體育與健康課程教學內(nèi)容選編的原則答：1）與教學目標相統(tǒng)一原則；2）科學性（健身性和安全性）原則；3）可行性原則；4）趣味性原則；5）與社會體育和地區(qū)體育特色相結合原則。2使學生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關愛是從體育與健康課程標準水平三中 社會適應 領域開始要求的。使學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣是從體育與健康課程標準水平 五中 運動參與1敢于進行難道較大的體育活動是從體育與健康課程標準水平 三 中心理健康 領域中開始要求的。1體育與健康課程標準中安全教育始于水平 二 的 運動技能 領域。14體育教師教學評價主要對教師的 專業(yè)素質的評價和、課堂教學評價兩個方面進行綜合評價。體育與健康課程教學分組的主要形式為 隨機分組、同質分組、異質分組、合作型分組、幫教型分組、友伴型分組1體育與健康課程標準加強對學生的指導，要求學生運用 自主學習、合作學習、創(chuàng)造性學習、探究式學習、延伸性學習、信息化學習、評