【正文】 統(tǒng)式 D．討論式7．下列哪種方法是發(fā)展體能的方法?（　A　）A．變換法 C．直觀法 D．活動9．下列哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識教授法?（　A?。〢．講授法 C．完整法 D．批評與糾錯11．發(fā)展學(xué)生個性的方法是（　A D．講練法12．中小學(xué)體育實踐課課型可分為（　A?。〢．新授課 B．家庭體育 D．方向性17．下列屬課外運(yùn)動訓(xùn)練原則的是（　C?。〢．正面教育原則 B．社會制約性規(guī)律C．人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律24．現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中常用方法主要有_傳統(tǒng)型_和_現(xiàn)代型__兩種。四、簡答題31．簡述學(xué)校體育與健康教育的關(guān)系。體育課是學(xué)校體育的基本組織形式，它是根據(jù)教育部制定的教學(xué)計劃所開設(shè)的必修課，是對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體育教育過程。3）學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。2）人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。其目標(biāo)概括地說，有增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)目標(biāo)；教養(yǎng)的目標(biāo)；教育的目標(biāo)；競技的目標(biāo)；娛樂的目標(biāo)；促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的目標(biāo)等。近年來引進(jìn)了許多新的體育教學(xué)方法，如發(fā)現(xiàn)法、程序法等。三者的不同之處：主要目標(biāo)或任務(wù)、要求、內(nèi)容、組織形式、承受的身心負(fù)荷和效果的評價均有所不同。4．新課程標(biāo)準(zhǔn)將課程總目標(biāo)細(xì)分為五個方面的具體目標(biāo)，它們分別是　　運(yùn)動參與目標(biāo)　　　、　運(yùn)動技能目標(biāo)　　　、　　身體健康目標(biāo)　　、　　　　心理健康目標(biāo)　、　　社會適應(yīng)目標(biāo)　　。（　v）4．人體每天消耗的能量來自營養(yǎng)素，營養(yǎng)素包括糖、蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽和水。（　v?。┤?、選擇題（下列各題的四個選項中,只有一項是最符合題意的：請將正確選項前的字母填在題后的相應(yīng)括號內(nèi)。B．借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感觀感知動作的一種教學(xué)方法。健 動二、填空題： 體育鍛煉的六項原則：（自覺性）、（經(jīng)常性）、（個別性）、（全面性）、（漸進(jìn)性）、（適量性）。 乒乓球攻球引拍動作的技術(shù)要領(lǐng)？答：以右手執(zhí)拍為例，兩腳比肩略寬，兩膝微屈，左腳稍前，身體略右轉(zhuǎn)，重心在右腳。2．運(yùn)動量：指人體在身體練習(xí)中所完成的3．小學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容，包括基本體操、 障礙跑 、 。小學(xué)體育課的類型一般分為總時間 。 體重B. 28 ） 三、判斷題（每題1分 ）3．學(xué)生彼此之間左右相距的間隙叫距離。 （包括課前、課中、課后常規(guī)。（ ）2．體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動是一項集體對抗性的球類游戲。 ）、課間操 ）：學(xué)生前后重疊成一行叫路 ）米A. 18 體重先舉腿，再翻臀C. 倒立時，兩手撐腰的兩側(cè) ）A. 仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀 ，是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的依據(jù)。 ) 2．新課程評價強(qiáng)調(diào),應(yīng)建立促進(jìn)學(xué)生( 健身 育人聯(lián)系時間 。 、 。分為一般性跳躍、跳高、跳遠(yuǎn)等。 、 三、簡答題簡述輪滑直線滑跑的動作要領(lǐng)？答：滑跑姿勢、蹬地技術(shù)、自由滑進(jìn)技術(shù)、直道擺臂技術(shù)。體要求教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容安排恰當(dāng)，組織形式合理，合理安排運(yùn)動量和運(yùn)動負(fù)荷）。2．《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》將高中體育與健康課程分成幾個運(yùn)動技能系列。史密斯在1891年發(fā)明的。（　　x）2．學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變應(yīng)重視提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。2．中學(xué)體育課屬于教學(xué)課，根據(jù)每次課教材種類的多少分為室外　　　　　課和　　　室內(nèi)　　課，根據(jù)每次課的任務(wù)可分為　　　新授課　課、　復(fù)習(xí)　　課和　　聯(lián)系　　課。（3）都是最終指向?qū)W校體育目的任務(wù)的完成。近年來重視從全面育人和終身體育的目標(biāo)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育的整體性。五、論述題35．你是如何認(rèn)識我國現(xiàn)階段學(xué)校體育的發(fā)展趨勢？答：（一）學(xué)校體育目標(biāo)向多元化方向發(fā)展：隨著社會進(jìn)步，人們已經(jīng)突破單一的生物體育觀，向著生物、心理、社會三維體育觀轉(zhuǎn)變，從而引起學(xué)校體育認(rèn)識上的巨大變化。(二)體育教學(xué)過程的特殊規(guī)律體育教學(xué)過程的特殊規(guī)律是指體育教學(xué)過程所特有的規(guī)律。1）社會制約性規(guī)律。通常也稱為體育課和課外體育活動兩大方面組織形式。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。22．學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)由 條件目標(biāo)、 過程目標(biāo) 和 效果目標(biāo) 方面組成。 B．思維能力 D．課間操 B．直觀法 C．必修課 B．說明與榜樣 B．組織措施 B．1998年2)要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會適應(yīng)”整體健康觀進(jìn)行課程設(shè)計，活動的內(nèi)容和方法要有助于學(xué)生達(dá)成體育于健康課程目標(biāo)。體育與健康課程學(xué)習(xí)評價的注意事項答：1）制定評價的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)方法形式時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡性別和學(xué)段的特點，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點考慮學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況。使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平 五中 運(yùn)動參與體育與健康課程教學(xué)分組的主要形式為 隨機(jī)分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、合作型分組、幫教型分組、友伴型分組1體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、延伸性學(xué)習(xí)、信息化學(xué)習(xí)、評價式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)1體育與健康課程學(xué)習(xí)評價的目的是 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的程度、 判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué)、 為學(xué)生提供展示自己能力水平個性的機(jī)會，并鼓勵和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展 、 培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識，自我教育的能力。體育與健康課程價值主要表現(xiàn)在 增進(jìn)身體健康 、提高心理健康水平、增進(jìn)社會適應(yīng)能力、獲得體育與健康知識和技能四個方面。一個人只有在身體心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。5）合理使用場地器材應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生能進(jìn)行安全、適宜的體育活動。（2）教學(xué)能力主要包括對《標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會和掌握程度；對現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教學(xué)方法的掌握及運(yùn)用程度；從事體育教學(xué)必需的基本技能；激發(fā)和保持學(xué)生運(yùn)動興趣、促進(jìn)學(xué)生形成體育鍛煉習(xí)慣的能力；運(yùn)用計算機(jī)和多媒體輔助教學(xué)以及開發(fā)和運(yùn)用體育資源的能力等。7. 體育與健康課程是一門以 身體練習(xí) 為主要手段、以增進(jìn) 中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。這種片面強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,忽視學(xué)生主體作用,不注重學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式,已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的發(fā)展和素質(zhì)教育的需求。在投擲教學(xué)中，最應(yīng)注意的是安全，你在實際教學(xué)中是怎樣做的？答：1）建立課堂常規(guī)，強(qiáng)化紀(jì)律教育。彎道跑擺臂時，左臂擺動幅度稍小，靠近體側(cè)前后擺動；右臂擺動的幅度和力量稍大，且前擺時稍向左前方，后擺時肘關(guān)節(jié)稍向外。5）老鷹抓小雞：“小雞”跟在“母雞”背后，用手扶住前面人的髖。（三）游戲練習(xí)：1）走矮子步：教練與一名隊員將跳繩拉直，并把高度適當(dāng)降低，隊員在繩子下走矮子和滑步動作。5）原地、行進(jìn)間或跑步中聽口令做動作。答：靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)是只人體在各種突然變化的條件下，迅速、正確、協(xié)調(diào)改變身體運(yùn)動的能力，是人的一種綜合素質(zhì)，是田徑運(yùn)動員不可缺少的身體素質(zhì)之一。3）預(yù)備姿勢：握持好球后，側(cè)對投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳尖與右腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90－135176。（5）安全性原則。體育鍛煉的秩序漸進(jìn)是指在學(xué)習(xí)體育技能和安排運(yùn)動量時，要由小到大、由易到難、由簡到繁，逐漸進(jìn)行。 B、游戲規(guī)則 C、學(xué)生的發(fā)展1社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在1—6年級應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的（B），學(xué)會尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。 （ C ）A、小、大、中 B、20—30度 城市舉行？（ C ）A、大連 挫傷在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用 裂傷 C、26m“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在 左腳上，動令落在 右腳 上。 嘴 呼吸為輔，呼吸 均勻 要有 節(jié)奏 。記錄以厘米為單位，保留一位小數(shù)。（ⅹ）臺階試驗，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。 （B）A、學(xué)法是因人而異的 B、倒肩時，先舉腿，再翻臀C、倒立時，兩手撐腰的兩側(cè) D、5安全地進(jìn)行體育活動是二、選擇題：肺活量體重指數(shù)=5）、發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。 肩肘到立；2）游戲：作障礙等；3）單杠或雙杠：保護(hù)；4）在投擲教學(xué)中做目標(biāo)。它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。其中一些體能成份即是與健康有關(guān)的體能，又是提高運(yùn)動技能所需要的體能。 （∨）分腿騰越練習(xí)時，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方。 （Ⅹ）跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。1課程內(nèi)容資源開發(fā)包括（現(xiàn)有運(yùn)動項目的）改造、（新興運(yùn)動項目的）引用和（民族、民間傳統(tǒng)體育資源的）開發(fā)。在初中體育課教學(xué)中（技巧）、（單杠）、（雙杠）和（支撐跳躍）都屬于體操教學(xué)。2．上好一堂《體育與健康（體育）》課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。 第三部分：判斷題：1．根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運(yùn)動時身體能量的主要來源。 20033．《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)一、二年級的測試項目為 身高 、體重、坐位體前屈 三項；小學(xué)五至六年級和初中以上年級測試項目為 六 項，其中 身高 、體重 、肺活量 又叫運(yùn)動量，包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。新理念的貫徹實施。簡述體育運(yùn)動對運(yùn)動系統(tǒng)的影響？答：體育運(yùn)動對骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響； 體育運(yùn)動可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；體育運(yùn)動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。耐久跑中的途中跑，要求 跑運(yùn)動參與是指學(xué)生主動參與體育活動的 態(tài)度 與 行為 表現(xiàn)。人體的運(yùn)動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？答：堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。答：動作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。學(xué)生練習(xí)自主空間的體現(xiàn)。 是以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。4．根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是不均衡 的。 1 棄權(quán) ，對方以每局的體育教師專業(yè)知識考試題（3）一、填空一個標(biāo)準(zhǔn)田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為（400）米，半徑為（36）米；分道最小為（）米最大為（）某學(xué)校8年級8個班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進(jìn)行（28 ）場比賽,共有( 7 )輪。1標(biāo)準(zhǔn)籃球場長（28）米、寬（15）米、3分線半徑（）米。四、簡答簡述前滾翻的動作要領(lǐng)答：蹲撐，兩手撐墊，屈臂、低頭，同時兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，團(tuán)身向前滾動，前滾時，后腦、肩、背、臀部依次著地，然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐。3）、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。2）、教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。其功能與價值是健身和育人。 C、體重*肺活量B、10 領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生多一些選擇、讓學(xué)生多一些想象、給學(xué)生多一份責(zé)任、給學(xué)生多一份信心。壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。1健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體 、心里 和 社會各方面都處于完美的狀態(tài)。 C、輪流領(lǐng)先跑下列哪一組運(yùn)動屬于球類項目？（ C ）A、籃球、足球、水球 15m分腿騰越練習(xí)時，保護(hù)人應(yīng)站在 C、跳箱前方體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括 刺傷